В учебниках 5-11 класса «Английский в фокусе» раздел «Project» обычно включает в себя задания и проекты, которые помогают учащимся применять изучаемый материал на практике. Раздел может предлагать различные темы, связанные с изучаемыми на уроках материалами. Например, это могут быть темы о культуре, питании, экологии, технологиях или истории. Учащимся могут быть предложены конкретные задания, такие как создание постеров, презентаций или написание эссе.
Автор: Сурженко Ольга Юрьевна Место работы: ГБОУ «Школа № 2117» г. Москва Должность: учитель английского языка
Проекты могут быть в виде исследовательских заданий, где учащиеся должны найти информацию по заданной теме и представить её. Некоторые проекты могут быть выполнены в группах, что способствует развитию командных навыков и сотрудничества среди учащихся.
“Развитые забивают неразвитых. Преподавателю трудно работать в такой пёстрой группе, он невольно предъявляет к слабым более высокие требования. Поставить слабого в одни условия с сильным, значит создать неравенство” — П.П. Блонский.
Дифференцированное обучение предполагает организацию учебного процесса с учётом индивидуальных особенностей обучающихся, принимая во внимание их уровень подготовки, возможный темп подготовки и их образовательные потребности.
Автор: Хисамутдинова Галия Рафаиловна Место работы: ОГАОУ многопрофильный лицей № 20 г. Ульяновск, Ульяновская область Должность: учитель английского языка
Дифференциация образовательного процесса осуществляется путём разделения учащихся на группы по уровню подготовки для максимально эффективного обучения и соответствия их индивидуальным потребностям, что является основной целью разноуровневого обучения. Конкретными целями дифференцированного обучения являются:
Сегодня знание иностранного языка является важным конкурентным преимуществом специалиста на рынке труда. Тинькофф Журнал сообщает со ссылкой на отчет «Power Index Language» (индекс мощности языка), что английский язык является лидером среди мировых языков. [4] Английский является и самым востребованным языком на рынке труда Российской Федерации.
Автор: Галустян Наринэ Валерьевна Место работы: ГБОУ «Школа № 508» г. Москвы Должность: учитель английского языка
Согласно исследованию, проведенному и опубликованному сервисом «Авито Работа» и LinguaLeo в 2024 г., спрос на специалистов, владеющих английским языком, растет. Количество вакансий такого типа выросло за второй квартал текущего года на 36% (по сравнению с аналогичным периодом 2023 г.). [1] Общая доля вакансий, требующих знание именно английского языка составила 78%. [3]
Музыка – мощный инструмент, способный не только развлечь, но и глубоко проникнуть в сознание, оставляя яркие и запоминающиеся впечатления. Использование песен на уроках английского языка – это не просто развлечение, а эффективный способ повысить мотивацию, улучшить произношение, расширить словарный запас, отработать грамматические структуры и, что не менее важно, сделать сам процесс обучения более увлекательным.
Автор: Полухина Наталья Павловна Место работы: Свердловская область, Пышминский ГО, МБОУ ПГО «Пышминская СОШ» Должность: учитель иностранных языков
Песня на английском языке — ценный методический материал, способствующий формированию различных навыков и первичных знаний о другой культуре. Следует отметить, что существуют некоторые требования к песенному материалу для аудирования в средних классах общеобразовательной школы:
Овладение речью на иностранном языке, даже в пределах определенной тематики, – сложный и длительный процесс. Тем более важную роль играет его чёткая организация, особенно в нелингвистической высшей школе, где на весь курс его изучения отводится 32 аудиторных часа в семестр.
Автор: Маракушина Галина Владимировна Место работы: ФГБОУ ВО НИУ «МЭИ» Должность: доцент, кафедра иностранных языков
Автор: Яруллина Жанна Анатольевна Место работы: ФГБОУ ВО НИУ «МЭИ» Должность: старший преподаватель, кафедра иностранных языков
Решение этой сложной проблемы в целом в значительной мере зависит от правильного распределения учебного материала по этапам обучения, установления наиболее рациональных приемов его введения, закрепления и автоматизации, а также адекватного обеспечения материальной стороны учебного процесса.
В настоящее время значение обучения устно речевому общению, в котором говорениеиграет первостепенную роль, трудно переоценить. Устная речь в целом и говорение как ее неотъемлемая часть выходят на первый план.
Автор: Кудрина Инна Александровна Место работы: ГБОУ ЛНР «Свердловская средняя школа №7 имени художницы Екатерины Литовченко» Должность: учитель английского языка
Учащиеся разных возрастов, приступая к изучению иностранного языка, прежде всего хотят научиться говорить на этом языке.
В постоянно меняющемся мире нельзя переоценить важность изучения иностранных языков. Этот предмет развивает аналитические способности, обогащает внутреннюю культуру, улучшает коммуникативные навыки школьников. Особая роль отводится изучению грамматики иностранного языка.
Автор: Шувалова Надежда Владимировна, ведущий редактор по французскому языку
В связи с этим в издательстве «Просвещение» выпущена новая книга, посвящённая грамматике французского языка, «Французский язык. Практическая грамматика. 5-7 классы» автора Л. А. Мурадовой, которая обещает стать незаменимым ресурсом как для школьников, так и для всех, кто изучает французский язык.
Из опыта работы кафедры Иностранных языков Национального исследовательского университета МЭИ
В статье описывается опыт кафедры Иностранных языков НИУ МЭИ по формированию и развитию профессиональных иноязычных компетенций при обучении английскому языку не только студентов университета, но и преподавателей, научных сотрудников и технических специалистов различных инженерных специальностей.
Автор: Петрова Ирина Виталиевна Место работы: НИУ «МЭИ», Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский университет «МЭИ» Должность: старший преподаватель кафедры иностранных языков НИУ МЭИ
Рассматриваются различные аспекты внедрения образовательных технологий в процесс обучения иностранным языкам в высших учебных заведениях. Автор делится опытом своей работы с использованием курса «English for Research Students» Радислава Петровича Мильруда издательства «Просвещение» и учебных пособий издательства Express Publishing из серии Career Paths, которые позволяют повысить внутреннюю мотивацию в изучении иностранного языка, создать креативную атмосферу в аудитории, существенно повысить познавательную активность студентов и, как следствие, качество их профессионального общения в иноязычной среде. Рассматриваются различные аспекты обучения иностранному языку с точки зрения развития языковой и профессиональной компетентности ориентированных на будущую конкретную деятельность учащихся.
В современном мире, где технологии стремительно развиваются, знание английского языка становится необходимым для специалистов в различных областях, особенно в технических дисциплинах. Студенты-магистранты, обучающиеся в технических вузах, сталкиваются с необходимостью не только понимать, но и использовать специализированную лексику на английском языке.
Автор: Демьянова Жанна Викторовна Место работы: НИУ «МЭИ», Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский университет «МЭИ» Должность: доцент кафедры иностранных языков
Одним из эффективных методов обучения техническому английскомуявляется использование видеороликов, которые могут существенно повысить уровень вовлеченности и понимания материала. Преподаватели кафедры иностранных языков НИУ «МЭИ» активно применяют видео ролики открытых интернет-ресурсов в качестве дополнительного материала при изучении технического английского со студентами-магистрантами.
Комментарии к записи ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИДЕО РОЛИКОВ ОТКРЫТЫХ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ В КАЧЕСТВЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО МАТЕРИАЛА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕХНИЧЕСКОГО АНГЛИЙСКОГО СО СТУДЕНТАМИ-МАГИСТРАНТАМИ отключены
Изучение второго иностранного (китайского) языка играет важную роль в образовании и воспитании современного обучающегося, живущего в условиях динамичного, стремительно меняющегося поликультурного и плюрилингвального мира. Иностранный язык как инструмент межкультурного взаимодействия и межличностного общения в повседневной учебной и бытовой жизни обучающихся способствует их общему речевому, эмоциональному и интеллектуальному развитию, расширению кругозора, воспитанию гражданской идентичности, формированию коммуникативной культуры и понимания важности диалога культур.
Автор: Киселева Мария Константиновна Место работы: МОУ СОШ с УИОП № 16 города Комсомольска-на-Амуре Хабаровского края Должность: учитель английского и китайского языков
На современном этапе китайско-российское взаимодействие характеризуется широким спектром областей сотрудничества, включающих интенсивные контакты на высшем уровне, торгово-экономические и гуманитарные связи, сотрудничество на международной арене, в том числе в Совете безопасности ООН, совместное участие в международных и региональных организациях (ШОС, БРИКС) и др. Поэтому изучение китайского языка в нашей стране является крайне актуальным.
