Кафедра английского языка и лингводидактики Института иностранных языков ГАОУ ВО «Московского городского педагогического университета» ориентирована на подготовку будущих учителей английского языка для г. Москвы и Московского региона. Особое внимание на кафедре уделяется производственным практикам, так как это то время, когда будущее учителя могут проверить свою готовность стать профессионалом в своем деле, а именно – учителем, готовым работать с разными учениками и в разных образовательных условия, принимая вызовы меняющегося иноязычного образования.
Автор: Цыбанёва Валентина Александровна — кандидат пед. наук, доцент, доцент кафедры методики обучения английскому языку и деловой коммуникации ГАОУ ВО «МГПУ», автор рабочих тетрадей УМК «Мой выбор – английский язык» (6-10 класс), «Team-Up» (10 класс), обладатель сертификатов CELTA, DELTA
Безусловно, основным помощником молодого учителя является учебник, а, следовательно, знакомство с ведущим издательством «Просвещение» поможет обогатить знания, полученные на семинарских занятиях по методики обучения английскому языку.
В современном мире все большую и большую популярность обретает использование различных технологий, в том числе мобильных приложений, для обучения. Сегодня существует достаточно большой выбор средств, информационных технологий, доступных школьному учителю. При подготовке и проведению учебного занятия могут быть использованы различные интернет-ресурсы. И мне хотелось бы рассказать о новой онлайн платформе «KAHOOT», которая способствует всестороннему развитию обучающихся, повышает мотивацию к изучению иностранного языка, и оптимизирует работу учителя.
Автор: Беляевская Анна Владимировна Место работы: МКОУ «СШ №2 г. Жирновска» Должность: Учитель иностранного языка
В современных реалиях развитие таких личностных качеств, которые помогли бы человеку не просто выжить в условиях сложного современного общества, но и стать активным субъектом общественной жизни, способным творчески преобразовывать действительность, используя весь спектр своих возможностей, становится по-настоящему важным.
В настоящее время реализация ФГОС второго поколения [5] не только создаёт возможности для развития одаренности и творческого потенциала личности школьника, но также способствует творческой самореализации педагогов.
Практически каждый предмет школьной программы может быть использован как площадка для выявления и поддержки креативных учеников, развития и закрепления их творческого потенциала. Кроме того, изменяя тактику преподавания учебных дисциплин можно существенно улучшить показатели общей успеваемости, не выходя при этом за рамки учебного плана.
Автор: Бочарова Анастасия Сергеевна Место работы: ГБОУ СОШ № 598 Приморского района Санкт-Петербурга Должность: учитель английского языка
Автор: Волобуева Марьяна Николаевна Место работы: ГБОУ СОШ № 598 Приморского района Санкт-Петербурга Должность: учитель английского языка первой категории
Автор: Татьяна ШЕБОТНЕВА | Рубрика: МОЛОДОМУ УЧИТЕЛЮ
Вторник 7 апреля 2020
Язык и культура — это составляющие одной цепи, взаимосоставляющие элементы социальной жизни. Каждый урок иностранного языка непосредственно сталкивается с другой культурой. Современная тенденция такова: учащиеся не хотят знать язык, его хотят использовать как средство реального общения с носителями. Исходя из этого и вытекает выбор методов преподавания языка и тщательный подбор средств, которые обеспечат достижение поставленных целей.
Автор: Шеботнева Татьяна Владимировна Место работы: МБОУ « Юздузская СОШ» Должность: учитель английского языка
Автор: Ирина Кондина | Рубрика: МОЛОДОМУ УЧИТЕЛЮ
Среда 1 августа 2018
В статье даны практические рекомендации начинающему учителю английского языка. Из данной статьи можно узнать о том, как разнообразить урок иностранного языка, как включить в урок на начальном этапе обучения лексические и грамматические игры, как вызвать и привить детям интерес к изучению английского языка. This article gives practical recommendations for the beginning teacher of English. You can find out how lexical and grammar games can be included in the lessons in the primary school, how to attract the interest of learning for the young pupils.
ключевые слова:Начальная школа, буквы и звуки, лексика, обучение английскому языку, современный урок, primary school, letters and sounds, vocabulary, teaching English, modern lesson.
настроение: творческое
Хорошее начало — половина дела. По моему мнению, эта поговорка является особо актуальной для учителя и его учеников в самом начале изучения иностранного языка. В начале своей педагогической карьеры я вела уроки только у детей в среднем звене, то есть ученики приходили ко мне уже читающие и говорящие. И вот, в новом учебном году, к моему великому ужасу, достаются мне сразу три вторых класса. Скажу честно, вести уроки во 2 классе было очень страшно. Дети маленькие, с родным языком еще не совсем справляются, а тут еще и иностранный добавился. Так и начинали, малыши сидят, сказать слово боятся и я, не знаю, с какой стороны к ним подойти, чтоб не спугнуть интерес. Но сейчас, с вершины своего небольшого опыта, могу сказать, это самое прекрасное и благодатное время для изучения иностранного языка! Именно сейчас я могу влюбить детей в свой предмет, сделать так, чтобы зародившийся интерес к изучению английского языка не угас никогда. Разумеется, подготовка урока английского языка во 2 классе занимает немало времени, сил и полёт фантазии нужен самый широкий. Самый первый урок английского языка во 2 классе я всегда начинаю со страноведения, показываю детям картинки, презентацию, короткие видео — ролики об англо — говорящих странах, вместе рассуждаем для чего мы изучаем иностранные языки и какие еще языки в будущем они хотели бы знать. Спрашиваю, что знают дети об этих странах, какие любят иностранные мультфильмы, куда бы им хотелось съездить. Все это создает благоприятную, дружескую атмосферу на уроке и изучение иностранного языка становится не принуждением, а желанием. Читать полностью »
Маленькая островная страна сбоку Европы по имени Англия — это родина самого международного языка — английского. Английский — язык делового общения, мировых СМИ и молодёжной культуры. По некоторым оценкам, людей знающих английский как второй язык больше одного миллиарда. Всем так же известно, что это страна, придумавшая одну из самых увлекательных игр для наших соотечественников — футбол. Мяч является неотъемлемым атрибутом данной игры. Так почему бы не играть с мячом на уроках английского? Читать полностью »
Приемы релаксации и технологии рефлексивного управления учебной деятельностью учащихся на уроках английского языка.
ключевые слова: релаксация, разрядка, игры и пословицы, загадки, лимерики, технологии рефлексивного управления учебной деятельностью учащихся
настроение: оптимистичное
город: Люберцы
Современный урок иностранного языка характеризуется большой интенсивностью и требует от учеников концентрации внимания, напряжения сил. Быстрая утомляемость школьников на уроках иностранного языка вызвана еще и спецификой предмета: необходимостью в большом количестве тренировочных упражнений.
Чтобы достигнуть высокой эффективности урока, следует учитывать физиологические и психологические особенности детей, предусматривать такие виды работы, которые снимали бы усталость.
Что же такое релаксация? Релаксация – это расслабление или снижение тонуса после напряженной умственной деятельности. Цель проведения релаксации – снять напряжение, дать детям небольшой отдых, вызвать положительные эмоции, хорошее настроение, что ведет к улучшению усвоения материала. Читать полностью »
Как научить младшего школьника читать на английском языке? Как трудоемкое умение превратить в веселое и легкое занятие? В этом поможет УМК «Английский в фокусе» для начальной школы, забавные речевки и игры.
настроение: позитивное
ключевые слова: обучение чтению, начальные звуки, фонетические игры, речевки, словарный запас
город: Омская область, пос. Боевой
Что узнают школьники на первых уроках английского языка? Необходимые реплики для знакомства, и, конечно, алфавит. Выучить названия букв в алфавитном порядке несложно. Сложнее для учеников начальной школы запомнить соответствие буквы или буквосочетания определенному звуку. У многих учеников, не имеющих возможности обратиться к репетитору или учиться дополнительно на курсах, имеются сложности в чтении на начальном этапе. Что греха таить, ученики среднего и даже старшего звена часто делают типичные ошибки в чтении. Резонно возникает вопрос, как научить ребенка читать, чтобы это было легко, весело, а главное, осознанно.
Из опыта своей работы и опыта работы учителей английского языка, как иностранного или второго языка, можно с уверенностью сказать следующее: чтобы школьник научился читать, необходимо уделить особое внимание и достаточно времени этапу чтения по правилам «Phonics». Читать полностью »
На пороге лето, когда за три месяца каникул все ранее изученное и взлелеянное стараниями преподавателей, родителей и, порой даже, репетиторов может раствориться и забыться в голове ребенка элементарно из-за новых впечатлений и приключений. Такая ситуация наиболее актуальна с «практически-ориентированными» предметами, к которым конечно же относится иностранный язык. Естественно, знания восстановятся стараниями педагогов в начале учебного года, но зачем усложнять проблему и просто не попытаться предотвратить ее, более того, дополнительно, не обеспечить интересный досуг с закреплением пройденного материала? В этой статье речь как раз-таки пойдет о возможном решении такой ситуации, связанной с закреплением и практикой английского языка во время каникул..
настроение: бодрое
ключевые слова: английский язык во время каникул, английский за лето, словарь в картинках, закрепление лексики, обучения иностранному языку
город: Ростов-на-Дону
Наиболее важно «не пропустить» начальный этап обучения иностранному языку, когда формируются фундаментальные языковые знания, к которым в первую очередь относится базовая лексика. Ее надо регулярно практиковать, а в случае обучения ребенка, скорее регулярно «оживлять» в постоянно обновляющемся потоке информации. Но во время каникул важно сохранить баланс между учебой и веселым времяпровождением: необходимо дать возможность ребенку отдохнуть перед новым учебным годом и не отбить интерес к изучению языку. В свое время для собственного сына я нашла решение и сохранила этот баланс, и этим методически положительным опытом я бы хотела поделиться и с родителями, и с преподавателями английского языка. Читать полностью »
В настоящее время педагогическая рефлексия является неотъемлемым и обязательным элементом обучения иностранному языку. Постоянный рефлексивный обзор с позиций ежедневной практики позволяет учителю быть компетентным в своей профессии. В статье рассматриваются рефлексивные процессы в профессиональной деятельности учителя иностранного языка в ходе проектирования урока, взаимодействие с обучаемыми, приемы самоанализа и самооценки собственной деятельности и учащихся.
настроение: практическое
ключевые слова: современный урок, план урока, конспект урока, ученик, учитель, профессиональная рефлексивная деятельность
город: г. Псков
План урока — это ход действий субъектов урока.
Конспект урока — это ход мысли субъектов урока.
В соответствии с ФГОС основного общего образования метапредметные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать умение оценивать правильность выполнения учебной задачи. В отношении учителя речь в этом плане идет о разнообразных приемах развития педагогической рефлексии, которая на сегодняшний день становится неотъемлемым и обязательным элементом организации обучения вообще, и иностранному языку в частности. Для будущего успеха всегда важна способность учителя, учащихся и родителей соучаствовать в рефлексивном разборе всех проявленных учеником успешностей.
Различные педагоги по-разному видят и понимают роль рефлексии в контексте профессиональной деятельности учителя иностранного языка, но все они едины во мнении, что постоянный рефлексивный обзор своей теоретической базы с позиций ежедневной практики позволяет учителю стать компетентным в своем профессиональном деле. Читать полностью »
В современных реалиях развитие таких личностных качеств, которые помогли бы человеку не просто выжить в условиях сложного современного общества, но и стать активным субъектом общественной жизни, способным творчески преобразовывать действительность, используя весь спектр своих возможностей, становится по-настоящему важным.
