«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

Идея создания современного ресурсного лингвистического центра для преподавателей иностранных языков в Ростове-на-Дону родилась уже давно. В 2002 году был создан Европейский языковой Центр «СОВЕРШЕНСТВО». Наши учителя уже тогда стремились работать по самым современным УМК, интересным как преподавателям, так и ученикам, в полной мере отражающим сегодняшний мир в его многообразии и современные методические тенденции. Тогда наш выбор пал на УМК “Upstream” издательства “Express Publishing”. С тех пор началось наше знакомство с издательствами «Просвещение» и “Express Publishing”.

настроение: глобальное

ключевые слова: современный ресурсный лингвистический центр, конкурс «Spotlight on English Literature», профессиональный диалог, необходимость связи между преподавателями и издательством

город: Ростов-на-Дону

Тем временем наш центр развивался. Он стал авторизованным агентом по приёму международных экзаменов IELTS, TOEFL, BULATS — возникла потребность быть в курсе развивающихся методических традиций и направлений развития в экзаменационных форматах и стандартах. Мы всё больше понимали, что для квалифицированной помощи учителю в выборе учебника, пособия нам не хватает связи с издательствами, помощи методистов, общения с коллегами.

Читать полностью »

Кафедра методики преподавания иностранных языков и второго иностранного языка Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы (БГПУ им. М. Акмуллы) все годы своего существования активно сотрудничает с образовательными учреждениями республики: проводит консультации, семинары и курсы повышения квалификации для учителей иностранных языков.

настроение: координационное

ключевые слова: повышение квалификации учителей, ФГОС, исследовательская деятельность учащихся, автор УМК, научно-практическая конференция, сотрудничество педуниверситета с образовательными учреждениями

город: Уфа

Халида ГАЛИМОВА Зарима КИРЕЕВА

В последние годы в связи со значительными изменениями в системе образования учителя стали чаще обращаться к преподавателям кафедры с просьбой оказать им научно-методическую и практическую помощь. Осознавая тот факт, что результаты внедрения стандартов нового поколения во многом зависят от школьного учителя, от того, насколько он понимает и принимает концепцию и основные положения федерального государственного образовательного стандарта, преподаватели кафедры провели ряд мероприятий, направленных на формирование у учителей мотивационной готовности к педагогической деятельности в ситуации изменившихся подходов к формированию нового содержания образования, современных требований к результатам в условиях реализации системно-деятельностной парадигмы образования: обучение преподавателей кафедры на курсах повышения квалификации в ведущих вузах РФ, проведение методических семинаров и курсов повышения квалификации для учителей, круглых столов, мастер-классов, научно-практических конференций (см. схему «Формирование у учителей готовности к реализации требований ФГОС).

Читать полностью »

Опубликовано в печатной версии журнала. Вып. № 5.

Одной из важнейших задач педагогической деятельности в рамках подготовки и проведения XXII зимних Олимпийских и XI Паралимпийских игр в городе Сочи является повышение общего уровня просвещенности детей и молодежи об Олимпийском и Паралимпийском движении, идеологии Олимпизма, идеалах и ценностях Олимпийских и Паралимпийских игр^[1].

настроение: ответственное

ключевые слова: зимние Олимпийские игры, Паралимпийские игры, спортивное образование, волонтёрское движение, безбарьерная среда, методическая разработка, проектная работа, повышение квалификации, краткосрочные курсы

город: Сочи

Впервые в истории Олимпийского движения Оргкомитетом «Сочи-2014» предложено решение этой задачи через реализацию Системы олимпийского образования «Сочи-2014», регламентирующей содержание и формы просвещения населения России в области олимпийского образования и включающей следующие этапы: разработку методологии программ олимпийского образования; производство образцов материалов олимпийского образования и их «пилотное» внедрение; масштабное внедрение программ и материалов олимпийского образования, контроль за их внедрением. В рамках предложенного Оргкомитетом регламента, с учетом локальных особенностей и требований, предъявляемых к жителям будущей столицы Олимпийских игр, сформирован и реализуется проект «Внедрение Системы олимпийского образования «Сочи-2014» в образовательных учреждениях города Сочи». В основе проекта лежит понимание того, что олимпийское образование не сводится только к интеграции олимпийских знаний в образовательную среду города, оно неразрывно связано с «олимпийским воспитанием», а именно: наличием вдохновляющего примера и широким спектром возможностей принять участие в конкретных интерактивных мероприятиях. Специфика проекта в том, что он предлагает комплексное решение вопросов олимпийского образования, определяет основные направления работы и механизмы реализации поставленных целей и задач последовательной интеграции знаний, идеалов Олимпийского движения, навыков, принципов толерантного отношения, культуры волонтёрства и гостеприимства в систему интерактивных воспитательно-патриотических мероприятий: социальных акций, интеллектуально-творческих программ и конкурсов, социально-значимых волонтёрских и спортивно-массовых инициатив.

В рамках проекта заданы основные ориентиры для осуществления работы на институциональном и муниципальном уровнях по следующим направлениям: олимпийское (популярное и акдемическое) образование, лингвистическая подготовка, формирование безбарьерной среды, развитие волонтёрского движения, физкультуры и массового спорта, реализация программы «Зритель», информационное обеспечение проекта.

Читать полностью »

Опубликовано в печатной версии журнала. Вып. № 4.

Многоязычие (полилингвизм, мультилингвизм) — сосуществование
и использование нескольких языков в языковом сознании, речевой деятельности индивида. Под многоязычием в широком смысле слова понимается использование как нескольких языков, так и нескольких форм одного и того же языка (диалект и литературная норма, разные диалектные формы и т. п.). Многоязычие является важнейшим условием языковых контактов: языки, участвующие в многоязычной ситуации, могут подвергаться определённым изменениям.
__________________________Российский гуманитарный энциклопедический словарь

настроение: сосредоточенное

ключевые слова: полилингвизм, родной язык, малые языки, село-город, иноязычная комуникативная компетентность

город: Махачкала

Геополитика

Республика Дагестан расположена на стыке Европы и Азии, Запада и Востока, христианства и мусульманства. Срединным геополитическим расположением обоснованы уникальные социопсихологические и языковые особенности региона: специфика социально-экономических условий, многообразие национальных менталитетов, поликонфессиональность и вековые традиции.

Численность населения — 2931,3 тыс. человек (на 1 января 2012). Столица республики — г. Махачкала (780 тыс. жителей).

Дагестан — самый многонациональный регион России.

С начала 90-х годов ХХ века из-за нестабильности экономического и политического развития, безработицы, низких доходов большинства дагестанцев, в том числе и учителей, социально-бытовых проблем, сомнительных действий правоохранительных органов, коррупции и в связи со всем перечисленным обострения этноконфессиональной напряжённости в Дагестане резко ухудшилось социально-экономическое и политическое положение региона. Особенно обострилась ситуация, когда подняли голову экстремистские и террористические группировки региона. В результате сегодня республика Дагестан занимает одно из последних мест по уровню жизни займ на карту без отказа онлайн 18 среди субъектов Российской Федерации.

Руководство республики, прогрессивная общественность направляют все силы на урегулирование обстановки, совершенствование деятельности органов государства и институтов гражданского общества, формирование этноконфессиональной толерантности как фактора обеспечения мира и стабильности в Дагестане.

Читать полностью »