«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

Учебное пособие одного из ведущих авторов издательства «Просвещение» Натальи Алексеевны Селивановой
«Читаем, пишем и говорим по-французски» вводит учащихся в мир литературно-художественной культуры Франции и знакомит их с лучшими образцами классической литературы этой страны. Пособие также способствует подготовке учащихся к Основному государственному экзамену.

ключевые слова: читать, писать и говорить по-французски; смысловое чтение; подготовка к ОГЭ; классическая литература Франции; гуманистическое и эстетическое воспитание; нравственные и культурные ценности.

«Читаем, пишем и говорим по-французски»… Само название книги говорит о цели этого пособия – учить читать, писать и говорить по-французски на основе образцов французской классической литературы.
Предлагаемое вашему вниманию издание книги состоит из четырёх разделов и включает четыре произведения знаменитых французских писателей:
▪ «Без семьи» Гектора Мало;
▪ «Дети капитана Гранта» Жюля Верна;
▪ «Отверженные» Виктора Гюго;
▪ «Три мушкетёра» Александра Дюма.

Читать полностью »

Владеть иностранным языком как средством коммуникации означает уметь выразить свои желания, мысли, намерения, и понимать речь других людей при непосредственном общении, а также при прослушивании сообщений по радио, на вокзале, в аэропорту и т. п. Поэтому научить учащихся слушанию и пониманию иностранной речи входит в число задач, поставленных перед преподавателем иностранного языка.

настроение: веселое

ключевые слова: аудирование, песня, языковая догадка, оперативная память, грамматические навыки, интерес

Аудирование — специфический вид человеческой деятельности. За основу аудирования мы берем процесс смыслового восприятия аудиоинформации, который «будучи, с одной стороны, процессом чувственного познания, с другой стороны, в силу специфической природы своего объекта — речевого сообщения — является процессом опосредованного второсигнального отражения действительности, то есть процессом раскрытия опосредованных словами связей и отношений, включающим осмысление» (Зимняя И. А., 1976, с.5).
Читать полностью »

Об опыте организации внеурочной деятельности по иностранным языкам в контексте формирования российской гражданственной идентичности учащихся в «Лингвистической гимназии» города Кирова.

настроение: бодрое

ключевые слова: российская идентичность в поликультурном социуме, семейная идентичность, школьная идентичность, идентичность с территориальным сообществом

Идея формирования российской идентичности является одной из самых значимых в новых ФГОС, где «способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме» выступает в качестве одного из важнейших личностных результатов освоения основной образовательной программы.
Читать полностью »

Немецкий язык всегда был одним из самых популярных иностранных языков в России, а традиции его изучения насчитывают не одно столетие. Но в современном мире положение вещей меняется молниеносно. Какая судьба уготовлена немецкому языку?
Что необходимо учитывать, чтобы изучение иностранного языка в любом возрасте было увлекательным и развивающим процессом? Как преодолевать трудности в учебном процессе? Какие перспективы открываются перед изучающими немецкий язык? Ответы на эти вопросы мы постарались найти в беседе с авторами нашей новой серии учебников по немецкому языку «Вундеркинды Плюс» Ольгой Леонидовной Захаровой (кандидат исторических наук, доцент кафедры методики обучения иностранным языкам, автор УМК «Вундеркинды Плюс», преподаватель и мультипликатор Немецкого культурного центра им. Гёте в Москве, член Президиума ассоциации учителей немецкого языка Москвы, автор пособий по развитию базовых компетенций в процессе работы с аутентичным текстом), Катрин Цойнер (кандидат филологических наук, автор УМК «Вундеркинды Плюс», автор УМК «Мозаика», учитель Германского Управления по делам школьного образования за рубежом, учитель немецкого языка в гимназии № 36 г. Казань) и Марией Александровной Лытаевой (кандидат педагогических наук, доцент Департамента иностранных языков НИУ ВШЭ, автор пособий по немецкому языку).

настроение: воодушевленное

ключевые слова: Немецкий язык, интервью, Вундеркинды Плюс, современный учебник

Читать полностью »

Школа сегодня, в период реорганизации, как никогда нуждается в одаренных людях, достаточно рано заболевших педагогической профессией, предпочитающих ее другим, несмотря на низкий престиж, социальные и экономические проблемы учительства. Наша система образования испытывает дефицит в педагогически одаренных молодых людях, понимающих, что в их руках будущее страны, ее благополучие.

настроение: позитивное

ключевые слова: Учитель, школа, сотрудничество, профессиональная среда, конкурс, семинар, конференция

Школа сегодня, в период реорганизации, как никогда нуждается в одаренных людях, достаточно рано заболевших педагогической профессией, предпочитающих ее другим, несмотря на низкий престиж, социальные и экономические проблемы учительства. Наша система образования испытывает дефицит в педагогически одаренных молодых людях, понимающих, что в их руках будущее страны, ее благополучие.
Каким видим мы современного учителя? Это профессионал, искренне любящий свою профессию, детей, в совершенстве знающий свой предмет. Это гражданин, способный воспитать гражданина, патриота, человека нравственно устойчивого, сильного, трудолюбивого, честного, умеющего различать добро и зло, правильно ориентироваться в жизни, отстаивать свои позиции.
Читать полностью »

Дорогие современные активные родители, если вы хотите весело и продуктивно организовать летний досуг своего ребенка, при этом подготовить его к школе или закрепить пройденный материал по иностранному языку, или если вы желаете привить ему интерес и даже любовь к английскому языку, то это статья для вас! В ней пойдет речь не об обучении, а скорее «обучающем развлечении» ребенка на примере современного оригинального пособия Fun with English издательства Express Publishing.

настроение: радужное

ключевые слова: английский язык во время каникул, английский за лето,  словарь в картинках, закрепление лексики, обучение иностранному языку

Среди множества методик обучению иностранному языку сегодня особую популярность обретает методика Эдьютейнмент (в оригинале «Edutainment») , то есть комплекс обучения (Education) и развлечения (Entertainment). Один из его основателей Шэрон Де Вари (Sharon De Vary) определяет эту методику как «эффективный баланс между учением и развлечением с точки зрения подбора информации, мультимедийных продуктов, психолого-педагогических методов и приемов»[1]. Именно это принципиальное соотношение трех важных опций обучения (подбор материала, мультимедийных продуктов и психолого-педагогических методов) делает эту методику легкой и интересной в применении, а главное, успешной!
Читать полностью »

В современных социально-экономических условиях повышение профессиональной квалификации является одной из важнейших задач педагогических работников. Без должного внимания к её решению невозможно модернизировать систему образования и обеспечить подготовку выпускников образовательных организаций, качество которой должно соответствовать потребностям современной экономики. В условиях развития отечественной системы образования большое значение приобретает поиск новых теоретических и практических подходов к повышению профессиональной компетентности педагогов и эффективных механизмов их внедрения.

настроение: превосходное

ключевые слова: английский язык, учебный процесс

Непрерывное образование и повышение квалификации рассматриваются не только как вид дополнительного профессионального образования, но и как процесс обновления профессиональных знаний и умений специалистов в соответствии с современными требованиями к уровню их подготовки.
С 19 по 24 июня 2017 г. на базе образовательно-оздоровительного центра «Солнечная страна» прошли курсы повышения квалификации для учителей английского языка на тему «Образ современного школьника: технологии развития ключевых компетенций в процессе обучения английскому языку». 60 преподавателей из различных городов и районов Оренбургской области прошли обучение.
Читать полностью »

«Капсула времени» – это прием, который можно применить как в процессе основной учебной деятельности, так и во время внеклассных занятий. Такой способ мотивации вовлекает учащихся в процесс достижения учебных целей и предоставляет возможность оценивать свои достижения.

Time Case is a teaching tool used during everyday school lessons as well as at the other studying activities. This way of motivation gives students the opportunity to reach the studying goals and control their achievements.

настроение: рабочее

ключевые слова: капсула времени, мотивация, достижения, учебные цели, рефлексия

город: Волгоград

Современная педагогика уделяет немало внимания процессу формирования в школе на уровне взаимоотношений «учитель — ученик» такого эмоционального поля взаимоотношений, которое обеспечивает любовь и уважение к личности каждого ребенка, а также дает возможность для полного раскрытия личности ребенка, проявления и развития его индивидуальности [Коджаспирова, 2005: 243].
Читать полностью »

Урок открытия нового знания в рамках системно-деятельностного подхода является одним  из условий  реализации требований ФГОС в основной школе. Цель данной работы —  показать, как на основе материалов учебника, заданий по подготовке к ЕГЭ и интернет-ресурсов можно проводить с учащимися проблемный диалог visit, ведущий к приобретению и осмыслению новой учебной информации.

The Open New Knowledge being involved in the activity lesson is one of the opportunities in the requirement’s  realization of the law. The main aim of this work is to present how the teacher can organize the dialogue leading to the new experience taking  the student’s book, the exam’s tests and the Internet resources within  one lesson.

настроение: позитивное, творческое

ключевые слова: системо-деятельностный подход, урок «открытия нового знания», проблемный диалог, универсальные учебные действия, проблемно-диалогическое обучение

город: Киров

Открытый урок английского языка по теме “Press in Britain” («Пресса в Британии») в 8 «Д» классе проводился в рамках педсовета—практикума «Управление познавательной деятельностью учащихся на основе системно-деятельностного подхода» на базе УМК «Английский язык. 8 класс» для школ с углубленным изучением английского языка.
Читать полностью »

В статье автор продолжает размышлять на тему развивающего обучения в рамках проблемы культурного самоопределения личности на примере работы учителей-практиков, а также результатов собственной профессиональной деятельности в качестве тьютора в системе дополнительного профессионального образования педагога. Школа в широком понимании этого слова — пожалуй, одно из самых культурных мест в обществе. Именно здесь его участники призваны по-новому думать, решать те или иные насущные задачи, действовать, развиваться, адаптироваться к постоянно меняющимся условиям проживания в стремительно развивающихся ситуациях, которые и должны становиться смыслом системы развивающих заданий в современных учебных пособиях по иностранным языкам во имя культурного самоопределения личности. И в этом не последнюю, а, может быть, самую важную роль играют УМК нового поколения, которые также должны одновременно совершенствоваться и поддерживать учителя-практика в его деятельности по формированию интеллектуально и эмоционально подготовленного ученика, а также мотивировать самого педагога к культурному самоопределению как процессу языкового самовыражения и самореализации.

настроение: развивающее, системно-деятельностное, весенне-летнее

ключевые слова: профессиональный рост педагога, тьюторское движение, речевые клише и табу, гуманистическая философия, культурное самоопределение личности педагога, мотивационная готовность, учебные пособия нового формата

город: г. Новосибирск

Предлагаемая статья стала результатом осмысления опыта работы (в частности, осмысления результатов выполнения системы методических заданий развивающего типа) с учителями-практиками из разных городов России в рамках курсов повышения квалификации, которыми я руководила в течение месяца (апрель — май, 2017 год) в качестве тьютора. Для меня, как автора модульной дополнительной профессиональной программы «Развивающее обучение на уроках английского языка в свете ФГОС» (реализация ее началась фактически с 2000 года) [1], позиция тьютора уже давно стала приоритетной [7]. Тьюторская позиция выгодно отличается от поучающей позиции «ментора/лектора», позволяя не только мотивировать учителя к самосовершенствованию более продуктивно, но и создавать коммуникативное пространство со-творцов культурной среды общения единомышленников по «развивающему обучению». Две цели выполняются одновременно : а) Я развиваюсь! Он/она/они развиваются!; б) Технология — культурная/межкультурная коммуникация участников культурного самоопределения как непрерывного процесса языковой самоактуализации /самовыражения/самореализации личности в полиязыковом информационно-образовательном пространстве [1].
Читать полностью »