«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

В настоящее время много говорится о необходимости четкого определения основных направлений развития общего образования, основанных на Стандарты II поколения. Современное общество предъявляет системе образования определенные требования, которые касаются различных аспектов жизни: социально-экономических, нравственных и духовных.
В связи с этим разрабатываются различные программы, в основе которых одним из главных направлений является развитие системы поддержки одаренных, талантливых детей.

Currently, a lot of talk about the need for a clear definition of the basic directions of development of education, standards-based II generation.
Modern society imposes certain requirements of the education system, which relate to various aspects of life: social, economic, moral and spiritual.
In this regard, it developed a variety of programs based one of the main areas is the development of support for gifted and talented children.

настроение: позитивное

ключевые слова: одаренный, талантливый, исследование, проект, урок

город: Москва

В настоящее время много говорится о необходимости четкого определения основных направлений развития общего образования, основанных на Стандарты второго поколения.  Современное общество предъявляет системе образования определенные требования, которые касаются различных аспектов жизни: социально-экономических, нравственных и духовных.

В связи с этим разрабатываются различные программы, одним из главных направлений которых является развитие системы поддержки одаренных,  талантливых детей.

Одаренный ребенок — это ребенок, который отличается своими яркими, выдающимися способностями в различных областях знаний,  в том числе и в изучении иностранного языка. Задачей учителя становится  выявление таких детей. Этому способствуют различные диагностики, дифференцированные задания. Немаловажной задачей является организация работы по развитию предметных и метапредметных умений ученика как на самом уроке, так и вне его. Именно учитель должен создать все условия для оптимального развития ребенка, поддерживать его и способствовать дальнейшему развитию его таланта. Читать полностью »

Применение лингво-театральных проектов на уроках иностранного, в частности английского, языка очень органично вписывается в современную тенденцию приоритета развития коммуникативных навыков учащихся. Драматизация просто жизненно необходима в процессе обучения и воспитания школьников. Важнейшей задачей стоящей перед учителем сегодня, является развитие ребенка, его художественное образование, эстетическое воспитание, и иностранный язык как предмет играет в этом немаловажную роль.

настроение: креативное

ключевые слова: драматизация, импровизации, погружение в языковую среду, чувства ритма и слуха, выбор актёров, работа над текстами, репетиции на сцене, перевоплощение

город: Керчь

Применение лингво-театральных проектов на уроках иностранного языка, в частности английского, очень органично вписывается в современную тенденцию приоритета развития коммуникативных навыков учащихся. Драматизация необходима в процессе обучения и воспитания школьников. Увлекательный мир спектаклей, песен, игр, импровизаций может оказать учителю неоценимую помощь в формировании и развитии языковой компетенции, решении задач эстетического воспитания, в развитии творческих способностей детей. Драма близка ребенку, так как динамична, действенна и напоминает мир игры, в котором он живет.

В соответствии с ФГОС НОО внеурочная деятельность является обязательным компонентом содержания ООП ООО. Внеурочная работа по иностранному языку имеет большое образовательное, воспитательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет знания иностранного языка, но и способствует расширению культурологического кругозора школьников, повышению их творческой активности, развитию эстетического вкуса и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны.

Читать полностью »

Русские школы выходного дня за рубежом выполняют целый комплекс задач, самая сложная из которых — пробудить искренний интерес к русскому языку и русской культуре в детях, чья картина мира формируется на другом языке, в другой культуре и системе образования. В Пушкинской школе русского языка и искусств г. Лейден (Нидерланды) эту задачу решают, создавая условия для развития русской речи и раскрытия творческих способностей детей, а также предоставляя возможность взрослым, родителям, бабушкам и дедушкам своих учеников, изучать нидерландский, английский и русский языки, объединяя семьи, укрепляя живую связь поколений через совместное проживание любимых праздников, поэтических вечеров, добрые школьные традиции и радость общения. Все это не только создает особую теплую атмосферу, в которой дети раскрываются, а учителя и родители чувствуют себя реализованными, но и открывает мир русской культуры для нидерландцев и служит улучшению взаимопонимания между Россией и Нидерландами, способствует культурному диалогу между странами.

The main challenge for Russian weekend schools abroad is to awake genuine interest in Russian Language and Russian culture in children whose worldview is forming in different language and cultural environment. Leiden Pushkin school of Russian Language and Arts faces this callenge, creating conditions for developing Russian speech and creativity abilities in children as well as providing a possibility for adults, parents and grand parents, to study Dutch, English and Russian. This serves to uniting families and makes stronger connections with generations through joint celebration of the special cultural events, good school traditions and the joy of interaction. Not only does all this create a special warm atmosphere that makes children open up and let the teachers and parents be realized but also open the world of Russian Culture for the Dutch and is the key to improvment of understanding between Russia and The Netherlands, contributing to the cultural dialogue between the lands.

настроение: созидательное

ключевые слова: русская школа за рубежом, подходы к обучению детей-билингвов и полилингвов, семейная школа, иностранные языки для взрослых

город: Лейден (Нидерланды)

«Мир человека таков, каков его язык»;
«Несколько языков дают несколько картин мира»
Людвиг Витгенштейн

Русские школы дополнительного лингвистического образования за рубежом выполняют целый комплекс задач, связанных с обучением детей-билингвов русскому языку вне языковой среды. Самая сложная из них — пробудить искренний интерес к русскому языку и русской культуре в детях, чья картина мира формируется в другой языковой среде, в другой культуре и системе образования. Читать полностью »

Подходы к обучению русскому языку детей в зарубежной школе определяются не только их уровнем владения языком, но и таким фактором, как цель обучения, на которую, как правило, ориентируют родители учащихся, наши соотечественники.

С целью реализации образовательных потребностей детей русских школ зарубежья необходимо искать принципы перераспределения тем учебной программы, ставя задачи максимально ёмко представлять грамматический материал в текстовых и игровых заданиях.

настроение: творческое

ключевые слова: русская школа за рубежом, билингвы, ФГОС, программа по русскому языку

город: Москва

Подходы к обучению русскому языку детей в зарубежной школе определяются не только уровнем их владения языком, но и таким фактором, как цель обучения, на которую, как правило, учащихся ориентируют родители, наши соотечественники.

Уровень владения языком зависит от языка семьи и степени социализации ребёнка. Чем старше ребёнок, тем активнее социализация, тем меньше внимания уделяется языку семьи. Читать полностью »

Каникулы у школьников в самом разгаре, и лучший способ сохранить полученные знания по английскому языку — это чтение.

настроение: творческое

ключевые слова: художественные произведения, драматизация, внеурочная деятельность, серии книг для чтения

город: Москва

«Дайте человеку любовь к чтению и средства удовлетворить ее, —
и едва ли вам не удастся сделать счастливого человека;
разве только попадутся ему в руки наименее пригодные книги».

Джон Гершель

Часть 1

Чтение — это самостоятельный вид речевой деятельности, который обеспечивает письменную форму общения. По частоте использования, важности и доступности чтение занимает важнейшее место в системе обучения.

Читать полностью »

Перед учителем всегда возникает вопрос, какой учебник выбрать, чтобы он соответствовал всем требованиям учителя, был интересен ученикам, вызывал желание работать, удовлетворял и родителей, и администрацию. Учебники — это не основной элемент урока, и они не должны учить. Учить должен, конечно, учитель. Учебник — один из инструментов, который мы можем использовать. Успех во многом зависит не столько от учебника, сколько от профессионализма учителя, от его изобретательности и креативности.

настроение: творческое

ключевые слова: учебник, креативность, профессионализм учителя, прием, мысль, поиск

город: р.п. Башмаково, Пензенская обл.

О.В. Ключевский писал: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь».

Если в тебе есть этот драйв, то он обязательно передастся твоим ученикам. И только тогда вы сможете работать вместе, продвигаясь к заветной цели научиться общаться на иностранном языке и испытывать от этого радость, удовлетворение, самоуважение.

Читать полностью »

Для коммуникативных целей лексика более важна для учащихся, чем грамматика, особенно на ранней стадии изучения языка, когда высока мотивация к изучению слов. Поскольку лексическая система — это открытая система, в ней всегда найдется, что изучать.

настроение: оптимистичное

ключевые слова: словарный запас, форма, значение, использование, овладение лексикой, презентация слов, лексическая единица

город: Павлодар

Учащиеся более продвинутых уровней хотят увеличить свой словарный запас, понять нюансы значения, стать более умелыми в выборе слов и выражений.

Читать полностью »

Использование стихов на уроке обеспечивает активность и работоспособность учащихся, творческую деятельность и высокий уровень владения лексико-грамматическим материалом, поддерживает у учащихся интерес к изучению иностранного языка.

настроение: творческое

ключевые слова: мотивация, кругозор, интерес, память, лексика, грамматический материал

город: с. Бычок,  Петропавловский р-н, Воронежская обл.

В настоящее время, к сожалению, учащиеся, обучаясь в начальных классах, в ряде случаев уже утрачивают непосредственный интерес к узнаванию нового. Снижение учебной мотивации требует самого тщательного рассмотрения.

Читать полностью »

Урок, как и любое другое сложное явление, должен быть осмыслен учителем, пропущен через его ум и сердце. Только в этом случае он может быть проведен на высоком эмоциональном и технологическом уровне.

настроение: позитивное

ключевые слова: высокий эмоциональный уровень, развитие изобретательных и творческих способностей, атмосфера свободного иноязычного общения

город: Минеральные воды, Ставропольский край

Скука на уроке — один из самых неприятных и трудноустранимых недостатков. На начальном этапе иностранный язык хотят учить практически все (хотя есть и исключения) и берутся за это с большим энтузиазмом. Потом появляются усталость и скука. Интерес к предмету падает, результаты обучения ухудшаются. Постоянно повышать интерес к учащихся к уроку — задача учителя. Чтобы овладеть иностранным языком, недостаточно только воспроизвести материал учебника. Развитие творческих способностей ученика многократно увеличивает эффективность самого урока, создает условия для раскрытия личности учащегося.

Читать полностью »

Необходимость применения здоровьесберегающих технологий на каждом уроке продиктована прежде всего ухудшением физического и психического здоровья детей. Поэтому сегодня одной из приоритетных задач образования становится сбережение и укрепление здоровья учащихся, формирование у них установки на здоровый образ жизни, выбор таких технологий преподавания, которые были бы адекватны возрасту учеников, устраняли бы перегрузки и сохраняли здоровье школьников. Данные положения отражены в законе «Об образовании», а также во ФГОС НОО.

настроение: бодрое

ключевые слова: здоровьесбережение, ФГОС, «переменка для мозга», личностно-ориентированный подход, активный отдых

город: Москва

Здоровье — главное богатство.
The first wealth is health.

Ralph Waldo Emerson

Здоровье — самая большая драгоценность, которой обладают люди. Здоровье — это не только отсутствие болезни, но и физическая, социальная, психолого-педагогическая гармония, доброжелательные, спокойные отношения с людьми, природой и самим собой. Переход на новую, личностно ориентированную, парадигму образования и воспитания предполагает уделять больше внимания здоровьесберегающим технологиям: смене видов деятельности, чередованию видов активности (интеллектуальной — эмоциональной — двигательной), включению «разрядок» (игры, разучивание стихов, инсценирование, пение), то есть личностно ориентированное образование направлено на сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Читать полностью »