«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

Успех реализации требований Примерной программы по иностранному языку в области достижения предметных результатов и общения в целом во многом зависит от развития у обучающихся умения аудировать. Умение аудировать означает не только слушать, но, главное, понимать услышанное, умение выбирать в соответствии с этим свою стратегию и тактику общения.

настроение: весеннее

ключевые слова:умение аудировать, механизмы аудирования, фонематический и интонационный слух, оперативное слуховое запоминание, звуковая дифференциации, стратегии аудирования, специальные средства

город: Липецк

О важности умения аудировать говорит и тот факт, что аудирование выделено в отдельный раздел государственной итоговой аттестации обучающихся (ГИА, ЕГЭ). Практика показывает, что ученики, которых специально не обучают данному виду речевой деятельности, как правило, плохо справляются (или не справляются вовсе) с заданиями на основе прослушанного текста. Вывод напрашивается сам собой: умение аудировать надо развивать целенаправленно.

Читать полностью »

Одной из самых обсуждаемых тем в российском образовании сегодня является введение Федерального государственного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). В соответствии с требованиями вступившего в силу 1 сентября 2013 года федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» разработан и утвержден Федеральный государственный стандарт дошкольного образования. Предлагаем вашему вниманию интервью с Оксаной Алексеевной Скоролуповой — руководителем Центра дошкольного образования издательства «Просвещение».

настроение: позитивное

ключевые слова: ФГОС ДО, ФГТ, парциальная программа, методическая поддержка, примерные основные образовательные программы, «Happy Hearts», «Радуга», «Успех», работа дошкольных организаций

город: Москва

КАКИЕ МОЖНО ВЫДЕЛИТЬ ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОЦЕССА «СТАНДАРТИЗАЦИИ» ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ?

Во-первых, очень сжатые сроки введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее — ФГОС ДО, Стандарт). Стандарт был утвержден 17 октября 2013 года, официально зарегистрирован Минюстом России и приобрел статус нормативного правового документа 14 ноября 2014 года, а вступил в силу уже с 1 января 2014 года^[1]. К сожалению, переходный период введения ФГОС ДО нормативно не установлен.

Читать полностью »

В условиях ФГОС по иностранным языкам, считаем, целесообразнее ставить целью обучения ИЯ не только формирование коммуникативной компетенции (начальная и основная школа), но и использование иностранного языка в будущей профессиональной деятельности (старшая профильная школа).

настроение: лингвокультурное

ключевые слова: аутентичность, язык,
культура, коммуникативный конфликт,
лингвистическая компетенция,
межъязыковая интерференция

город: Самара

Сегодня считаются модными термины межкультурная коммуникация, диалог культур, кросс-культурные связи в условиях обучения иностранным языкам, и это неслучайно. Изучая язык, мы соизучаем культуру. В условиях соизучения языка и культуры идет стремление к аутентичности на всех уровнях языка, то есть соответствие нормам и правилам лингвокультуры страны изучаемого языка, правильность разноуровневых единиц, их сочетаний и структурной организации при порождении сообщения на изучаемом языке.

Читать полностью »

Дорогие читатели, уважаемые авторы!
Поздравляем вас с грядущими праздниками —
Первомаем и великим Днём Победы!
С «майской переменой» вас — небольшой передышкой
перед напряжёнкой, волнениями, цейтнотами финиша учебного года!
Пусть состоится в эти майские дни желанное общение с природой —
в любой форме :)! А семейные сборы и дружеские встречи пусть
согреют сердце! Отличного вам настроения и удачи!

И мы уходим на небольшие каникулы: редакционная статья — 1 мая,
а следующая публикация — 12 мая.

Далее — строго по расписанию!

Остаёмся с вами,
Редколлегия

Одна из основных задач педагога — воспитывать у учащихся определенную культуру самостоятельной творческой работы, мотивировать их активную познавательную потребность, рационально направляя её в ходе развития разнообразных умений при овладении учебным материалом.

настроение: литературно-творческое

ключевые слова: внеурочная деятельность, творческие способности, дополнительное образование, перевод литературного произведения, кросс-культурная грамотность

город: Павлово, Нижегородская обл.

Известно, что любая творческая деятельность вызвана, прежде всего, активностью и интересом. Одна из особенностей творчества в том, что оно всегда аутентично и индивидуализировано. Заметить творческие способности ребенка и содействовать их развитию — задача учителя.

Каждый учащийся использует свой источник информации в зависимости от своих потребностей и возможностей, он работает в своём темпе, чтобы достигнуть желаемого результата. Это свойство творческой самостоятельности имеет гибкий и эффективный характер: значительно повышается ответственность каждого отдельного ученика, улучшается его успеваемость и результативность по ряду основных и дополнительных дисциплин.

Читать полностью »

Интересно, как учителя начальных классов объясняют появление артикля “a”, “the” детям, которые не имеют представления о частях речи? Или как объясняются способы образования степеней сравнения прилагательных ученикам 3–4 классов, хотя по русскому языку эта тема изучается лишь в 6 классе?

настроение: аналитическое

ключевые слова: осознанное овладение языком, «долгосрочная» мотивация, потребность переноса умений и навыков на другие предметы

город: Липецк

Teachers open the door, you enter by yourself.
Учителя открывают дверь, а входишь ты сам.

Китайская пословица

Предполагаю, что все по-разному относятся к несовпадению программ по русскому и английскому языкам: некоторые игнорируют объяснение новых незнакомых грамматических явлений, другие считают обязательным для себя напомнить или рассказать об особенностях родного языка.

Необходимость обращения к грамматике родного языка при повторении грамматических правил английского почувствовали сами учащиеся. Они пытались понять, усвоить с помощью анализа, сопоставления того или иного грамматического явления в двух языках: одного, знакомого им с детства, другого — которым они овладевают.

Читать полностью »

Институт иностранных языков и литературы Удмуртского государственного университета в очередной раз стал площадкой для Всероссийского студенческого профессионального состязания — II Всероссийской студенческой олимпиады по методике преподавания иностранных языков и культур.

настроение: творческое

ключевые слова: Институт иностранных языков и литературы Удмуртского государственного университета, Олимпиада, методическое эссе, ресурс профессионального развития, развитиe ценностного потенциала личности будущего учителя

город: Ижевск

Олимпиада проводилась среди студентов 4–5 курсов языковых факультетов и лингвистических вузов РФ по английскому, немецкому и французскому языкам. В первом отборочном туре Олимпиады участвовало более 60 студентов российских университетов, в очном туре соревновались 16 финалистов.

Методологической основой Всероссийского олимпиадного движения по методике преподавания языков являются аксиологический и компетентностный подходы, включающие в себя: отражение в системном и целостном виде образа результата образования; формирование результатов как признаков готовности выпускника продемонстрировать соответствующие компетенции; аксиологизацию учебной информации; аксиологизацию средств педагогической коммуникации; личностно ориентированное общение; групповое учебное взаимодействие; двуплановость организации учебного процесса; вариативную творческую учебную деятельность; создание ситуации успеха обучающегося.

Читать полностью »

Проблема раннего обучения иностранным языкам приобретает в настоящее время все большую значимость. Раннее начало изучения иностранного языка предоставляет возможность уже в дошкольном возрасте показать ребенку культурную вариативность современного мира, сформировать толерантное отношение к культурным особенностям народов других стран и первоначальные представления о стране изучаемого языка. Дошкольный возраст признается благоприятным для начала изучения иностранных языков. Природная любознательность, потребность познавать новое, имитационные способности, отсутствие «языкового барьера», преобладание непроизвольного запоминания — все это способствует успешному усвоению иностранного языка детьми данной возрастной группы.

настроение: активное

ключевые слова: раннее обучение иностранному языку, немецкий язык, дошкольный возраст, личностное развитие

город: Елец, Липецкая обл.

На сегодняшний день существует много развивающих методик, способствующих эффективной организации языкового образования дошкольников. В детских садах организуются группы и кружки для занятий иностранным языком. Среди иностранных языков, предлагаемых для изучения, наиболее распространенным является английский язык. Но нацеленность на изучение только лишь английского языка, по нашему мнению, не совсем оправдана, так как любой иностранный язык оказывает положительное влияние на становление личности ребенка, его речи, когнитивных способностей, расширяет кругозор и представления о мире.

Читать полностью »

Идея создания современного ресурсного лингвистического центра для преподавателей иностранных языков в Ростове-на-Дону родилась уже давно. В 2002 году был создан Европейский языковой Центр «СОВЕРШЕНСТВО». Наши учителя уже тогда стремились работать по самым современным УМК, интересным как преподавателям, так и ученикам, в полной мере отражающим сегодняшний мир в его многообразии и современные методические тенденции. Тогда наш выбор пал на УМК “Upstream” издательства “Express Publishing”. С тех пор началось наше знакомство с издательствами «Просвещение» и “Express Publishing”.

настроение: глобальное

ключевые слова: современный ресурсный лингвистический центр, конкурс «Spotlight on English Literature», профессиональный диалог, необходимость связи между преподавателями и издательством

город: Ростов-на-Дону

Тем временем наш центр развивался. Он стал авторизованным агентом по приёму международных экзаменов IELTS, TOEFL, BULATS — возникла потребность быть в курсе развивающихся методических традиций и направлений развития в экзаменационных форматах и стандартах. Мы всё больше понимали, что для квалифицированной помощи учителю в выборе учебника, пособия нам не хватает связи с издательствами, помощи методистов, общения с коллегами.

Читать полностью »

Я достаточно давно принимаю участие в вебинарах издательства «Просвещение» и практически на каждом из них коллеги поднимают тему готовых домашних заданий (ГДЗ). Это действительно реальная проблема для многих из нас. Наши продвинутые ученики находят ключи и к заданиям учебника, и рабочей тетради, и к тестам.

настроение: деятельное

ключевые слова: ГДЗ, HOT POTATOES, тестирование, реальные знания учеников

город: Омск

Многие коллеги считают, что выход в том, чтобы составлять контрольные самостоятельно, чуть ли не индивидуально для каждого ученика. Конечно, это был бы идеальный вариант. Но где же нам найти столько времени на составление, а главное — на проверку всех этих тестов?

С тех пор, как я познакомилась с программой HOT POTATOES, эта проблема для меня решена. Из множества существующих на сегодняшний день генераторов тестов (EASY QUIZZY, MY TEST, WONDERSHARE и др.), эта программа, на мой взгляд, самая подходящая.

Читать полностью »