Из опыта работы кафедры Иностранных языков Национального исследовательского университета МЭИ
В статье описывается опыт кафедры Иностранных языков НИУ МЭИ по формированию и развитию профессиональных иноязычных компетенций при обучении английскому языку не только студентов университета, но и преподавателей, научных сотрудников и технических специалистов различных инженерных специальностей.
Автор: Петрова Ирина Виталиевна Место работы: НИУ «МЭИ», Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский университет «МЭИ» Должность: старший преподаватель кафедры иностранных языков НИУ МЭИ
Рассматриваются различные аспекты внедрения образовательных технологий в процесс обучения иностранным языкам в высших учебных заведениях. Автор делится опытом своей работы с использованием курса «English for Research Students» Радислава Петровича Мильруда издательства «Просвещение» и учебных пособий издательства Express Publishing из серии Career Paths, которые позволяют повысить внутреннюю мотивацию в изучении иностранного языка, создать креативную атмосферу в аудитории, существенно повысить познавательную активность студентов и, как следствие, качество их профессионального общения в иноязычной среде. Рассматриваются различные аспекты обучения иностранному языку с точки зрения развития языковой и профессиональной компетентности ориентированных на будущую конкретную деятельность учащихся.
В современном мире, где технологии стремительно развиваются, знание английского языка становится необходимым для специалистов в различных областях, особенно в технических дисциплинах. Студенты-магистранты, обучающиеся в технических вузах, сталкиваются с необходимостью не только понимать, но и использовать специализированную лексику на английском языке.
Автор: Демьянова Жанна Викторовна Место работы: НИУ «МЭИ», Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский университет «МЭИ» Должность: доцент кафедры иностранных языков
Одним из эффективных методов обучения техническому английскомуявляется использование видеороликов, которые могут существенно повысить уровень вовлеченности и понимания материала. Преподаватели кафедры иностранных языков НИУ «МЭИ» активно применяют видео ролики открытых интернет-ресурсов в качестве дополнительного материала при изучении технического английского со студентами-магистрантами.
Комментарии к записи ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИДЕО РОЛИКОВ ОТКРЫТЫХ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ В КАЧЕСТВЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО МАТЕРИАЛА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕХНИЧЕСКОГО АНГЛИЙСКОГО СО СТУДЕНТАМИ-МАГИСТРАНТАМИ отключены
Изучение второго иностранного (китайского) языка играет важную роль в образовании и воспитании современного обучающегося, живущего в условиях динамичного, стремительно меняющегося поликультурного и плюрилингвального мира. Иностранный язык как инструмент межкультурного взаимодействия и межличностного общения в повседневной учебной и бытовой жизни обучающихся способствует их общему речевому, эмоциональному и интеллектуальному развитию, расширению кругозора, воспитанию гражданской идентичности, формированию коммуникативной культуры и понимания важности диалога культур.
Автор: Киселева Мария Константиновна Место работы: МОУ СОШ с УИОП № 16 города Комсомольска-на-Амуре Хабаровского края Должность: учитель английского и китайского языков
На современном этапе китайско-российское взаимодействие характеризуется широким спектром областей сотрудничества, включающих интенсивные контакты на высшем уровне, торгово-экономические и гуманитарные связи, сотрудничество на международной арене, в том числе в Совете безопасности ООН, совместное участие в международных и региональных организациях (ШОС, БРИКС) и др. Поэтому изучение китайского языка в нашей стране является крайне актуальным.
В статье рассматриваются примеры расхожих выражений и пословиц в английском языке, которые могут стать материалом для обучения. Делается предположение о том, что материал для обучения тоже может повлиять на мироощущение и восприятие ученика.
Автор: Чеботарева Оксана Александровна Место работы: Национальный Исследовательский Университет МЭИ («Московский Энергетический Институт») ООЧУ «Классическая гимназия при Греко-латинском кабинете Ю. А. Шичалина», г. Москва Должность: Старший преподаватель на кафедре иностранных языков, учитель английского языка
Даются примеры поговорок, которые могут оказать положительное влияние, повысить собственную самооценку, и наоборот, тех, которые создают чрезмерно критическое отношение к себе, провоцируют желание сравнить себя с другими, что плохо действует на мотивацию и, в результате, тормозит усвоение материала.
Неотъемлемой частью коммуникативно- ориентированной методики обучения стало также требование аутентичности. Аутентичный (оригинальный, подлинный) текст обладает целым рядом особенностей, которые могут и должны быть использованы в качестве основы для развития умений экспрессивной устной речи как в монологической, так и в диалогической форме.
Автор: Куклева Лариса Викторовна Место работы: МБОУ СОШ № 83 г.Воронеж Должность: учитель иностранного языка
Пазлы применяются на уроках с середины XVIII века. Считается, что именно это и послужило поводом к их изобретению: впервые пазлы были изготовлены в качестве учебного пособия по географии. С тех пор многие педагоги так или иначе используют их в работе с учащимися школьных и дошкольных учреждений, но как правило, это не носит системный характер.
Автор: Микешина Мария Сергеевна Место работы: МАОУ г. Иркутска СОШ №69 Должность: учитель английского языка
Методика работы с пазлами на уроках английского языка, которую мы описываем в данной работе, является уникальной авторской разработкой и применяется нами в течение полутора лет. За это время она зарекомендовала себя как оптимальный способ проведения завершающих уроков английского языка в четверти.
— Совместный проект НИУ ВШЭ, ГК «Просвещение» и ФГБУ «Росаккредагенство» – Система сертификационного тестирования «Лингвотест» стартовал в конце 2022 года. Как Вы оцениваете его динамику?
Автор: Колесникова Екатерина Алексеевна Место работы: руководитель Школы иностранных языков НИУ ВШЭ Должность: канд. пед. Наук, доцент
— Уже можно cказать, что к концу 2024 года Лингвотест пройдет около 1000 кандидатов, среди которых студенты и преподаватели университетов, административные сотрудники образовательных учреждений, работники таких отраслей, как авиационная и ракетно-космическая промышленность, здравоохранение, строительство, радиоэлектроника, туризм, страхование, логистика.
В современном мире знание английского языка является важным навыком для студентов технических вузов. Однако традиционные методы обучения английскому языку могут быть скучными и не всегда неэффективными.
Автор: Лопаткина Ирина Александровна Место работы: НИУ «МЭИ», Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский университет «МЭИ» Должность: старший преподаватель, кафедра иностранных языков
Автор: Пивкина Надежда Николаевна Место работы: НИУ «МЭИ», Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский университет «МЭИ» Должность: доцент, кафедра иностранных языков
Геймификация предлагает инновационный подход к обучению, который делает процесс более увлекательным и мотивирующим.
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки 13.05.2024 года издала приказ № 1008 [5], утвердив состав участников, сроки и продолжительность проведения ВПР на 2024-2025 учебный год.
Покидова Анастасия Дмитриевна, методист ВКК МБУ ДПО УМЦ «Коломна»,эксперт ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку,председатель оргкомитета и разработчик Цикла Всероссийских олимпиад по страноведению «Patriae Studiis», автор учебных пособий АО «Издательство «Просвещение»
Для учителей английского языка этот приказ важен, так как он регламентирует возвращение Всероссийской проверочной работы по иностранным языкам. Что же ждет нас и обучающихся?
Комментарии к записи ВПР ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В 4 КЛАССЕ. АНАЛИЗ КИМ И ПОДГОТОВКА К УСПЕШНОМУ НАПИСАНИЮ РАБОТЫ С ПОСОБИЕМ «ПРОВЕРОЧНЫЕ ТЕСТЫ. 4 КЛАСС» отключены
