Автор: Надежда БУЛАНКИНА | Рубрика: ГОСТЬ НОМЕРА, ОТ РЕДАКЦИИ
Вторник 8 июня 2021
Культуросозидающая составляющая отечественного иноязычного образования как социально значимого института воспроизводства культурно ориентированной полиязыковой личности, ее индивидуального языка в аспекте ценностных преференций в концептосфере ментальных языков человека, становится все чаще важным фактором и условием культурного самоопределения личности в полиязыковом поликультурном пространстве России, которая по своему региональному бытованию является транс/кросс-граничной. Культуротворческая миссия российского образования в целом была бы невыполнима без людей, которые, целенаправленно и системно создавая полифонию архитектоники гуманитарной гуманной среды, обеспечивают научно-методическое сопровождение профессионального роста педагога в полном объеме. Таким уникальным человеком являет собой наш удивительно разносторонний творчески и личностно прекрасный, умный и талантливый юбиляр. Владимир Петрович Кузовлев, создатель и лидер авторского коллектива российского УМК ENGLISH — уникальная личность, которой удалось в непростые для нашего отечества времена сохранить и приумножить командное, творчески насыщенное движение в культурно ориентированном пространстве российского иноязычного образования; сохранить и развить в информационных потоках современного непредсказуемого социума отечественную методологию и философию воспитания патриота, развития и обучения подрастающего поколения с помощью содержательной технологичности и интеллектуальной компоненты научно-методических материалов на уроках иностранного языка. Данный авторский концепт предлагается читателю, коллегам, для творческого осмысления концептуальных основ учебно-методического наследия авторского коллектива УМК по английскому языку.
Автор: Буланкина Надежда Ефимовна, доктор философских и педагогических наук, профессор, Почетный работник общего образования РФ, всероссийский эксперт при министерстве Просвещения РФ
Место работы: Новосибирский институт повышения квалификации переподготовки работников образования, кафедра иноязычного образования
Должность: заведующий кафедрой иноязычного образования НИПКиПРО
Читать полностью »
Автор: Наталья МИСЮРКЕЕВА | Рубрика: СОВРЕМЕННЫЙ ЭФФЕКТИВНЫЙ УРОК
Понедельник 22 февраля 2021
Особенно важным представляется изучение иностранных языков в свете формирования и развития всех видов речевой деятельности, что предполагает развитие совокупности анализаторов: слухового, рече-моторного, зрительного, двигательного в их сложном взаимодействии.
Автор: Мисюркеева Наталья Александровна
Место работы: МБОУ СОШ № 4 ОЦ Новосибирск
Должность: учитель английского языка
Читать полностью »
Автор: Коллектив АВТОРОВ | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Пятница 25 декабря 2020
Уже очень долгое время у всех участников образовательного процесса на слуху термин «одаренный ребенок». Но видел ли кто-то такого ребенка в реальности — для простых обывателей большая загадка. Как правило, учителя применяют данное определение по отношению к ученику, который успешен в усвоении учебного материала и проявляет творчество в выполнении работ. Задача учителя — раскрыть потенциал ребенка, т.к. бывает и скрытая одаренность.
Автор: Охина Елена Викторовна
Место работы: МБОУ ЭКЛ
Должность: учитель иностранных языков
Автор: Придня Анна Юрьевна
Место работы: МБОУ ЭКЛ
Должность: учитель иностранных языков
Читать полностью »
Автор: Ольга ДРOЗДОВА | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Пятница 18 декабря 2020
Одарённость — наличие потенциально высоких способностей у какого-либо человека. Б. М. Теплов определил одарённость как «качественно-своеобразное сочетание способностей, от которого зависит возможность достижения большего или меньшего успеха в выполнении той или иной деятельности». При этом одарённость понимается не как механическая совокупность способностей, а как новое качество, рождающееся во взаимовлиянии и взаимодействии компонентов, которые в неё входят. Одарённость обеспечивает не успех в какой-либо деятельности, а только возможность достижения этого успеха. И наша гимназия и ее педагоги не один год ведут в этом направлении работу, системно ее положительные результаты обобщают и представляют на различных уровнях — региональном, всероссийском и международном.
Автор: Дроздова Ольга Фёдоровна
Место работы: МАОУ «Гимназия № 10», г. Новосибирск
Должность: учитель английского языка высшей квалификационной категории
Читать полностью »
Автор: Ирина МУРЗАКОВА | Рубрика: СОВРЕМЕННЫЙ ЭФФЕКТИВНЫЙ УРОК
Среда 2 декабря 2020
Воспринимать и понимать иностранную речь на слух – работа достаточно тяжелая. Аудирование на уроке иностранного языка – важный компонент, без которого изучение языка бессмысленно. Перед учителем стоит непростая, но существенная задача – развить у учащегося аудитивные навыки, умения выделять в прослушанном сообщении главное, навык прогнозирования и «языковой догадки». Какие же инструменты можно применять для эффективного развития совокупности этих и других немаловажных умений и навыков, которые учащийся сможет применить не только в школе, но и в жизни? УМК «Звездный английский», разработанный под редакцией профессора, доктора педагогических наук Радислава Мильруда, оснащен богатым набором упражнений, позволяющим не только развивать навыки работы с текстом, воспринимаемым на слух, но и заданиями в формате ЕГЭ.
Автор: Мурзакова Ирина Евгеньевна
Место работы: МБОУ СОШ №207
Должность: Учитель английского языка
Читать полностью »
Автор: Анна Придня | Рубрика: ВНЕУРОЧНАЯ РАБОТА, ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Четверг 19 ноября 2020
Поколение детей, с которым мы работаем уже на протяжении нескольких лет и еще будем работать не один год, называется «Поколение Z». Об этом поколении и о чертах, которые для него характерны, написано уже много статей, но работая с детьми на уроках, мы открываем в них что-то новое каждый раз, как только начинаем вести урок.
Дети 1996-2010 года рождения предпочитают виртуальное общение, очень активны в сети, но немногословны в реале, зачастую – ассоциальны и полны противоречий. Они охотно впитывают новые знания, быстро и легко усваивают информацию; открыты современным технологиям, виртуальной коммуникации и сотрудничеству; не могут обойтись без технических гаджетов, которыми владеют в совершенстве, поэтому эффективнее воспринимают информацию, преподносимую им с применением высоких технологий.
Автор: Придня Анна Юрьевна
Место работы: МБОУ ЭКЛ
Должность: учитель английского и немецкого языков
Читать полностью »
Автор: Анна МАСЛОВА | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Пятница 23 октября 2020
Творческую активность личности следует рассматривать как социальную ценность, как показатель уровня развития общества. Воспитание творческой индивидуальности способной самостоятельно решать разнообразные задачи – один из принципов развивающего обучения в современной школе. В данной статье будет рассмотрена организация творческой деятельности учащихся на уроках английского языка на всех этапах обучения с использованием УМК «Английский в фокусе».
Автор: Маслова Анна Юрьевна
Место работы: МБОУ СОШ № 117 города Новосибирска
Должность: учитель английского языка
Читать полностью »
Автор: Наталья ЯРОЧКИНА | Рубрика: ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТА
Понедельник 12 октября 2020
Необходимость привлечения старшеклассников к участию в проектно-исследовательской деятельности объясняется тем, что это особая форма образовательной деятельности, которая способствует развитию творческих и интеллектуальных способностей школьников.
Приобщение старшеклассников к научно-исследовательской и проектной деятельности в школе имеет большое значение для развития личности обучающихся в целом, т. к. способствует их саморазвитию, самоопределению и, безусловно, существенно влияет на личностно-профессиональное становление.
Автор: Ярочкина Наталья Викторовна
Место работы: МАОУ Гимназия №11 №Гармония» г. Новосибирска
Должность: Учитель английского языка
Читать полностью »
Автор: Светлана БЕЛОВА | Рубрика: ВНЕУРОЧНАЯ РАБОТА
Вторник 2 июня 2020
Одной из особенностей реализации ФГОС является пристальное внимание к внеурочной деятельности учащихся, которая позволяет реализовывать различные виды совместной деятельности, направленные на развитие аналитического и творческого мышления, принятие самостоятельных решений, повышение познавательной активности. В статье рассматривается выбор такой формы внеурочной деятельности в школе как клуб интеллектуальных игр. Показана важность работы клуба как деятельности способствующей формированию у обучающихся устойчивой потребности в постоянном интеллектуальном развитии, повышению мотивации к изучению иностранного языка, развитию умения слаженно работать в группе и устанавливать эмоциональный контакт между её участниками, творческой активности обучающихся.
Автор: Белова Светлана Анатольевна
Место работы: МБОУ Экономический лицей г. Новосибирска
Должность: учитель английского и немецкого языков
Читать полностью »
Автор: Надежда БУЛАНКИНА | Рубрика: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Понедельник 1 июня 2020
Современный УМК по иностранным языкам как важная составляющая полиязыкового образовательного пространства и приоритетное средство повышения эффективности учебно-воспитательного процесса на уроке и во внеурочное время рассматривается с точки зрения развития функциональной грамотности школьников. Культурное самоопределение личности как процесс и результат иноязычного образования подразумевает наличие сформированной функциональной грамотности, которая исследуется в качестве индикатора эффективности применения того или иного учебно-методического средства.
Автор: Буланкина Надежда Ефимовна
Место работы: НИПКиПРО
Должность: заведующая кафедрой иноязычного образования, доктор филос. наук, профессор
Читать полностью »
