Новый Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) сделал жизнь гораздо более интересной, как для учеников, так и для учителей. Изменения, в обновленном ФГОС, заставили учителей переосмыслить свою профессию с профессиональной и с экзистенциональной точек зрения.
Автор: Иванов Илья Николаевич Место работы: МОУ СШ №76, город Ярославль, Ярославская область Должность: учитель английского языка
Теперь учителя тщательным образом составляют планы не только на проживания следующих двух недель, но и своих уроков.
Обновлённые Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) направлены на развитие у учащихся не только языковых знаний, но и метапредметных навыков, таких как коммуникативная компетенция, критическое мышление и способность к самостоятельному обучению.
Автор: Мисюркеева Наталья Александровна Место работы: МБОУ СОШ №4 ОЦ, г. Новосибирск, Новосибирская область Должность: Учитель английского языка
В современных условиях владение английским языком становится важным инструментом социализации и успешной профессиональной деятельности.
Автор: Ирина СУХОТИНА | Рубрика: ВНЕУРОЧНАЯ РАБОТА
Четверг 12 октября 2023
Система требований к современному уроку определяется концепцией федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. В их основе лежит системно- деятельностный подход, предполагающий включение учащихся в самостоятельную учебную деятельность.
Автор: Сухотина Ирина Юрьевна Место работы: Муниципальное казенное образовательное учреждение гимназия г. Слободской Кировской области Должность: учитель немецкого и английского языков
Главной методической целью при системно- деятельностном подходе является создание условий для проявления познавательной активности обучающихся. Такие универсальные действия как умение ставить перед собой цели, планировать собственные действия, осуществлять самоконтроль и самооценку, работать в команде и многие другие выходят на первый план.
В наши дни преподавательское искусство четко диктует необходимость новых подходов к обучению, в том числе и английскому языку. Старые методики, бывшие когда-то единственно верными, уходят в прошлое, а их место занимают новые, креативные техники преподавания, основанные на понимании пройденного материала и заинтересованности в его изучении. Современный урок английского языка уже не может обходиться без действенных методик преподавания.
Автор: Чуркова Анастасия Владимировна
Место работы: МБОУ СОШ № 35 г. Брянска
Должность: учитель английского языка высшей квалификационной категории
Вопрос, связанный с особенностями построения современного урока английского языка в школе актуален в связи с введением и внедрением в систему образования нового Федерального Государственного Стандарта. Следовательно, возникает вопрос как правильно строить урок английского языка в соответствии с ФГОС и каковы же особенности необходимо учитывать?
Автор: Екатерина ИВАНКОВА | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Четверг 20 октября 2022
ЦОР — цифровые образовательные ресурсы. До недавнего времени мы с трудом могли представить себе, что эта сложная аббревиатура войдет в нашу жизнь и значительно облегчит труд преподавателя 21 века.
«Мои ученики будут узнавать новое не от меня; они будут открывать это новое сами. Моя главная задача – помочь им раскрыться, развить собственные идеи». (Г. Песталоцци)
Всем живым существам на нашей планете свойственно развиваться и совершенствоваться. Подобно им, педагогика, будучи частью сложного «организма» процесса образования, подвержена неизбежным изменениям с течением времени.
Автор: Логачева Ксения Васильевна
Место работы: ГБОУ школа №449 Пушкинского района г. Санкт-Петербург
Должность: Учитель английского языка
Переосмысление происходящего в настоящем, желание пойти в разрез с традиционным видением влечет за собой новые тенденции в уже привычных процессах. Одни с первых мгновений с энтузиазмом подхватывают современные веяния, другие с сожалением вспоминают былые порядки и существовавшие устои.
В новых ФГОС подчеркивается важность обучения смысловому чтению в школе, как на родном, так и на иностранном языках, и отмечается, что смысловое чтение в современном информационном обществе носит «метапредметный» или «надпредметный» характер и относится к универсальным учебным действиям. Сегодня каждому учителю предстоит осознать важность и необходимость организации деятельности по формированию смыслового чтения в образовательном процессе.
Автор: Чебышева Юлия Валерьевна Место работы: МАОУ СОШ №6, г. Карпинск, Свердловская область Должность: учитель немецкого языка
Автор: Наталья СТЕПАНОВА | Рубрика: ВНЕУРОЧНАЯ РАБОТА
Среда 30 сентября 2020
Внеклассная деятельность играет существенную роль в современной школе. Наиболее популярной формой внеклассной деятельности являются проекты. Применение проектов уместно и в рамках научной деятельности, направленной на развитие не только предметных, но и личностных и метапредметных планируемых результатов. Цель проекта – применение полученных знаний, умений и навыков в новой для учащихся ситуации. Как учителю, мне всегда хочется найти интересную тему и, к тому же, практико-ориентированную. Многое зависит и от предмета. При выборе темы проекта необходимо учитывать и другие факторы. Например, насколько тема проекта понятна и близка интересам ребенка. С этих позиций особенно в выигрышном положении, на мой взгляд, оказываются предметы «География» и «Экология». Я также решила посмотреть вокруг и найти подходящую тему для проекта. В результате, я выбрала «Чтение с «Пятерочкой»». Основанием послужило наблюдение, что дети испытывают проблемы с чтением вслух, не обращая никакого внимания на то, что приходя в магазин за покупками, они видят множество названий товаров, которые у них уже на слуху. При этом, никак не связывая эти названия с тем, что они делают на уроке. Другой моей целью являлось применение формирующего контроля во внеурочной деятельности.
Автор: Степанова Наталья Анатольевна Место работы: МБОУ СОШ № 76, г. Воронеж Должность: Учитель английского языка
Автор: Голубева Анна Аркадьевна, учитель МАОУ СОШ №12 им. В.П.Чкалова ЩМР МО
Одним
из методов, способствующих активизации учащихся базирующийся на теории речевой
деятельности (А.Н.Леонтьев, Л.С. Выготский) является «Метод активизации резервных возможностей личности и коллектива»,
разработанный в конце 70-х начале 80-х годов ХХ в. Галиной
Автор: Владимир Фокин | Рубрика: НОВЫЕ УМК
Пятница 26 июля 2019
Автор: Фокин Владимир Андреевич, доктор педагогических наук, профессор кафедры психолого-педагогического образования Костромского государственного университета, почетный работник высшего профессионального образования РФ, эксперт Управления академической экспертизы НИУ ВШЭ
Аннотация: в статье раскрывается воспитательный
потенциал учебников по
английскому языку для 5-6 классов серии «Сферы», его особенности и технологии
реализации в работе учителя.
В новых ФГОС подчеркивается важность обучения смысловому чтению в школе, как на родном, так и на иностранном языках, и отмечается, что смысловое чтение в современном информационном обществе носит «метапредметный» или «надпредметный» характер и относится к универсальным учебным действиям. Сегодня каждому учителю предстоит осознать важность и необходимость организации деятельности по формированию смыслового чтения в образовательном процессе.
