«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

RSS-лента

УЧЕНИК, РОДИТЕЛЬ, УЧИТЕЛЬ В РУССКОЙ ЗАРУБЕЖНОЙ ШКОЛЕ И НАСУЩНЫЕ ПРОБЛЕМЫ БИЛИНГВАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Вторник 29 Сентябрь 2015


Чтобы добиться хороших результатов при обучении детей-билингвов нужен не просто индивидуальный подход. Дети обязательно должны захотеть изучать язык и получать от этого удовольствие. При этом важно, что культурное развитие ребенка предполагает не просто владение иной речью. Понятие билингвизм означает владение не только вторым языком, оно означает ещё и быть носителем культуры, обладать определенным менталитетом, ощущать свою принадлежность к людям иного языка, сопричастность к иной культуре.

To achieve good results in teaching bilingual children is necessary not just an individual approach. Children should learn the language and enjoy it. It is important that the cultural development of children involves not just a mastery of speech. The concept of bilingualism is either mastery of a second language or to be the bearer of culture, have a certain mentality, sense of belonging to the people of another language, ownership of a culture.

настроение: дружелюбное

ключевые слова: русская школа за рубежом, билингвизм, многоязычие, ребенок-билингв, родитель, учитель

город: Турин, Италия

e-mail: info@scuolarussatorino.it, claole@alice.it

Язык народа – лучший,
никогда не увядающий
и вечно вновь распускающийся
цвет всей его духовной жизни.
К.Д. Ушинский

Слова К. Д. Ушинского, приведенные в эпиграфе, особенно актуальны при обучении детей в условиях дву- и мультиязычия. Преподавая языки, мы передаем нашим учащимся ключ к пониманию культуры народа.

Речь человека, с рождения находящегося в контакте с двумя и более языками, напрямую связана с развитием двух и более речевых систем, каждая из которых играет свою функцию в его жизни.

В сегодняшнем поликультурном обществе двуязычие, или билингвизм, является скорее нормой, чем исключением.

Читать полностью »


METHODOLOGICAL INNOVATIONS: THEORY and PRACTICE

Пятница 25 Сентябрь 2015


Методическая компетенция учителя – одна из главных, обеспечивающих эффективность его работы. Владение языком – основа. Умение вести обсуждение профессиональных, в том числе методических, проблем – другие грани профессионализма преподавателя иностранного языка. Автор надеется, что статья будет полезна не только для самообразования учителя, но и для работы методических объединений – как отправная точка обсуждения важнейших проблем современной методики обучения иностранным языкам.

From the view-point of humanistic student-centered approach in education, a person is considered to be the absolute value of education, not abstract knowledge. The genuine content of humanistic education is an interaction with the personal structures of consciousness, not mere influence on them. What makes up the basis for the ‘personal structures of consciousness’? In order for the student’s language to be effective, it must be appropriate to the situation he is in. Thus, when the student is trying to choose the best way to express himself in a particular situation, he has to keep in mind several things, that reflect methodological innovations, i.e. the core of the methodology, which the tutor is responsible for.


настроение: оптимистичное
ключевые слова: student-centered approach, personal structures of consciousness, the problem of language variety, personal culture, individual language of a person
город: Новосибирск
e-mail: NEBN@yandex.ru

From the view-point of humanistic student-centered approach in education, a person is considered to be the absolute value of education, not abstract knowledge. The genuine content of humanistic education is an interaction with the personal structures of consciousness, not mere influence on them. What makes up the basis for the “personal structures of consciousness”? In order for the student’s language to be effective, it must be appropriate to the situation he is in. Thus, when the student is trying to choose the best way to express himself in a particular situation, he has to keep in mind several things that reflect methodological innovations, i. e. the core of the methodology, which the tutor is responsible for.

Читать полностью »


АДАПТИВНАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Среда 23 Сентябрь 2015


Что же предполагает АСО? Во-первых, изменение структуры урока с увеличением времени самостоятельной работы учащихся. Во-вторых, изменение роли учителя в управлении учебным процессом, увеличение времени на индивидуальную работу. Эти два фактора чрезвычайно актуальны в свете введения ФГОС и особых требований к формированию УУД.



настроение: оптимистическое
ключевые слова: АСО, начальная школа, Английский в фокусе, ФГОС
город: Новотроицк, Оренбургская обл.
e-mail: hellen180873@yandex.ru

АСО, или адаптивная система обучения, была предложена А. С. Границкой [1], обосновавшей пути перехода к такой системе обучения, которая была бы в состоянии облегчить оптимальную адаптацию к индивидуальным особенностям учащихся, была бы понятной учителям и вписывалась в рамки классно-урочной системы. Что же предполагает АСО? Во-первых, изменение структуры урока с увеличением времени самостоятельной работы учащихся. Во-вторых, изменение роли учителя в управлении учебным процессом, увеличение времени, отводимого на индивидуальную работу. Эти два фактора чрезвычайно актуальны в свете введения ФГОС и особых требований к формированию УУД.

Читать полностью »


ERINNERUNGSORTE DEUTSCHLANDS: ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ СТРАНОВЕДЧЕСКОГО КОНКУРСА КОЛЛАЖЕЙ И ПЛАКАТОВ

Понедельник 21 Сентябрь 2015


Концентрированным выражением лингвокультурологической информации являются имена собственные, обозначающие реалии страны изучаемого языка. Из этого следует, что знакомство с культуры страны предполагает раскрытие значения собственных имен.

Eigennamen, die Realien der Kultur des Ziellandes bezeichnen, stellen Quintessenz von kulturkundlichem Wissen dar. Daraus folgt, dass die Bekanntschaft mit dem Zielland setzt die Bedeutungserschließung der Eigennamen voraus.


настроение: задорно-познавательное

ключевые слова: социокультурная компетенция, лингвокультурология, фоновые знания, имя собственное, памятное место

город: Смоленск

e-mail: allesgute@yandex.ru

Ставший традиционным культурологический аспект в обучении иностранным языкам по сей день не утрачивает своей актуальности, поскольку без знаний о культуре страны изучаемого языка не может состояться полноценная межкультурная коммуникация. В связи с этим ФГОС предписывает дальнейшее усиление социокультурной направленности обучения иностранным языкам и, в частности, культуроведческого аспекта в содержании обучения [2].

Читать полностью »


ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Пятница 18 Сентябрь 2015


Игра — это эффективный способ повышения качества и продуктивности обучения иностранному языку. Их использование даёт хорошие результаты, повышает интерес ребят к уроку, позволяет сконцентрировать их внимание на главном — овладении речевыми навыками в процессе естественной ситуации, общения во время игры. Игры помогают детям стать творческими личностями, учат творчески относиться к любому делу.

Game — it is an effective way to improve the quality and efficiency of learning a foreign language. The use of games gives good results, increases the interest of the children for the lesson, allows teacher to concentrate their attention on the main — the mastery of language skills in a natural situation, the communication during the game. Games help children become creative individuals, teach to be creative.


настроение: деятельностное

ключевые слова: учебные игры, активизация лексики, активизация грамматики, учебная мотивация, коммуникативная деятельность детей

город: Керчь, Республика Крым

e-mail: olyabolotina@yandex.ru

Обучение иностранным языкам — занятие очень увлекательное и очень ответственное. Новое время требует от учителей нового подхода к этой проблеме.

Значительная роль при обучении иностранным языкам, особенно английскому языку, принадлежит использованию учебных игр или игровых упражнений. Игра обостряет мыслительную деятельность учащихся; именно в игре дети усваивают общественные функции, нормы поведения, всесторонне развиваются. Развивающее значение игры заложено в самой ее природе, ибо игра — это всегда эмоции. А где эмоции, там активность, там внимание и воображение, там работает мышление.

Читать полностью »


ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ КАК ОДИН ИЗ КОМПОНЕНТОВ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Среда 16 Сентябрь 2015


Физкультминутки – творческий этап урока английского языка. Хотела бы предложить несколько способов как сделать урок более интересным, веселым и полезным для здоровья наших учеников.


настроение: творческое

ключевые слова: физкультминутки, здоровьесберегающая технология, снятие утомления, здоровье учащихся, отдых

город: Люберцы, Московская область

e-mail: shlygina.veronika@gmail.com
 
Как сказал Сократ? «Здоровье не всё, но всё без здоровья — ничто». Его слова сразу приходят на ум, когда мы говорим о наших школьных уроках.

В современном обществе остро встаёт вопрос о здоровье подрастающего поколения, ведь здоровье — это самое важное, что дано нам природой. И первостепенная задача учителей не только не навредить здоровью школьника, но и поддержать и улучшить его. К сожалению, данные о состоянии здоровья наших учеников неутешительны. За учебный день ребёнок испытывает огромную нагрузку, которая требует от него умственных и физических сил. Что же тогда говорить про весь учебный год? Следует также упомянуть, что на состояние здоровья учащихся влияют эмоциональный и психологический настрой на уроке.
Читать полностью »


АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА как средство повышения учебной мотивации школьников на начальном и среднем этапах обучения

Понедельник 14 Сентябрь 2015


Проблемы формирования устойчивой мотивации у современного школьника требуют от педагога осознанного подхода к проведению урока. С переходом на новые ФГОС ученик становится «центром» учебно-воспитательного процесса, «добывая» знания, применяя их на практике в учебной и повседневной жизни.

Заинтересовать учащихся и сделать процесс обучения простым, доступным и интересным помогут активные методы обучения.

The problems of motivation for modern students require conscious approach of teachers to their lessons. New educational standards make a student get knowledge, use it in practice in school and everyday life. Active methods of learning help teachers make their lessons and the process of learning easy, available and interesting for students.


настроение: аналитическое

ключевые слова: активные методы обучения, мотивация, уроки английского языка

город: Ковров, Владимирская область

e-mail: masha_solovyova@inbox.ru

В последнее время российская система образования претерпевает постоянные изменения. Новые ФГОС и национальный проект образования указывают на то, что для достижения поставленных целей необходимо усовершенствовать формы организации образовательного процесса, внедрить новые технологии и методы обучения, повысить мотивацию школьников к обучению. Формирование универсальных учебных действий является основной задачей образования. В ходе обучения ученик должен не просто приобрести набор предметных знаний, но и уметь применять эти знания в реальной жизни, иметь сформированные навыки самообразования, набор ключевых компетенций, которые помогут во взрослой жизни. Учащийся должен быть мотивирован на постоянное продолжение обучения на протяжении всей жизни.

Читать полностью »


СТРАТЕГИЯ ОВЛАДЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧЬЮ НА ПРИМЕРЕ УМК ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 5–9 КЛАССОВ В.П. КУЗОВЛЕВА И ДР.

Пятница 11 Сентябрь 2015


Особое внимание в последние годы при изучении иностранного языка, несомненно, требует письмо, так как письмо начинают рассматривать как резерв в повышении эффективности обучения иностранному языку.

Special attention in recent years in the study of a foreign language, of course, requires a letter, as the letter begins to be regarded as a reserve of increase of efficiency of foreign language teaching.


настроение: бодрое, оптимистическое

ключевые слова: положительная динамика, хорошие результаты, ожидаемая перспектива

город: г.Сыктывкар

e-mail: marinatzybrova@yandex.ru

Ум заключается не только в знании,
но и в умении прилагать знания на деле.
Аристотель

Пролетело лето… Умные пытливые взоры любимых учеников в классе. Первый урок в своих классах я обычно начинаю со знакомства с материалом нового учебно-методического комплекса, предвосхищая темы для разговора на уроках. Важно вспомнить, что мы уже умеем делать, а в 10 классе — подвести итоги за прошлый год, а именно обсудить результаты итоговой аттестации. Всегда приятно видеть результаты своего труда, к тому же ученикам необходимо знать мнение учителя, так как многие ребята будут сдавать английский язык в 11 классе.

Читать полностью »


DISCUSSION: THE HOW AND THE WHY

Среда 9 Сентябрь 2015


Термин деятельность включает в себя дискуссию, обработку собранных данных и опрос.

There are many terms used to define what takes place after an activity. These terms include discussions, processing and debriefing. A good healthy discussion flows around the teacher not back and forth from teacher to student


настроение: деятельностное

ключевые слова: задавать правильные вопросы, критическое мышление, делиться мнениями вслух, направление

город: г.Железнодорожный, Московская обл

e-mail: Oldoro2005@yahoo.com

The teacher has two roles during the discussion. The first role is to establish the format by deciding how students will take turns expressing their opinions. The second role is asking questions. This will consist of opening a discussion with a question and continuing asking questions that help the students to explore the activity and apply it to their lives. If we, teachers, wish a free exchange of ideas during the question time, we must be sure that we do not interject our own opinion overtly or covertly.

A discussion emphasizes learning rather than teaching. Students do not only think about the issues, but they also learn to ask the right questions about themselves and others. This is the beginning of critical thinking. I have noticed that discussed information is remembered longer and becomes more meaningful to students. When students share aloud, they become more confident in their opinions.

The Basics of Starting a Discussion Читать полностью »


ПРОЕКТ — ПРООБРАЗ РЕАЛЬНОСТИ

Понедельник 7 Сентябрь 2015


Овладеть коммуникативной компетенцией на немецком языке, не находясь в стране изучаемого языка, весьма трудно. Поэтому важной задачей учителя является создание благоприятных условий для имитации иноязычной языковой среды, для создания реальных и воображаемых ситуаций общения, которые побуждали бы к решению конкретных коммуникативных задач.


настроение: осеннее

ключевые слова: коммуникативная компетенция, говорение, мотивация, речевая деятельность, метод проектов, использование ИКТ

город: Лиски, Воронежская область

e-mail: svittsova.galina@yandex.ru

Линия, ведущая от того, чем человек был на одном
этапе своей истории, к тому, чем он стал на
следующем, проходит через то, что он сделал.
С.Л. Рубинштейн

Овладеть коммуникативной компетенцией на немецком языке, не находясь в стране изучаемого языка, достаточно трудно. Поэтому важной задачей учителя является создание благоприятных условий для имитации иноязычной языковой среды, для создания реальных и воображаемых ситуаций общения, которые побуждали бы к решению конкретных коммуникативных задач. [1]

На уроке иностранного языка школьники имеют возможность поговорить о культуре и различных аспектах жизни как своей страны, так и других стран, что призвано способствовать воспитанию толерантности и готовности к диалогу с представителями различных культур.

Читать полностью »