«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

RSS-лента

Обучение аудированию на старшем этапе обучения английскому как второму иностранному языку (на примере УМК Options)

Понедельник 3 февраля 2020

 

 

 

 

Автор: Цыбанёва Валентина Александровна
Доцент центра филологического образования ГАУ ДПО «ВГАПО»

 

 

 

 

Вклад второго иностранного языка в достижение личностных и метапредметных результатов определяется направленностью обучения на развитие у обучающихся потребности пользоваться иностранным языком как средством общения и познания. Обучение направлено также на развитие умений поиска, обработки и использования информации на иностранных языках в познавательных целях, на осознание обучающимися ценности иностранных языков для самореализации и социальной адаптации. Обязательным условием осуществления межкультурного общения (непосредственного и опосредованного) является наличие устойчиво сформированных навыков и умений аудирования, что делает обучение аудированию становится одной из важнейших задач обучения второму иностранному языку.

Читать полностью »


Межкультурная коммуникация как средство формирования социокультурной компетенции

Четверг 23 января 2020

 

 

 

Автор: Романчук Алла Владимировна
Место работы: МАОУ Лицей № 9
Должность: Учитель английского языка

 

 

 

 

В статье рассмотрена проблема формирования социокультурной компетенции на уроках иностранного языка. Предложены возможные способы решения этой проблемы, а также приведен авторский опыт организации межкультурной коммуникации в урочной и внеурочной деятельности учащихся.

Читать полностью »


Реализация целей и задач проекта «Академический класс в московской школе» с новым учебно-методическим комплексом по английскому языку серии «Сферы»

Понедельник 20 января 2020

На авторских встречах с учителями Москвы мне часто задают вопрос о том, насколько учебно-методический комплекс серии «Сферы», соавтором которого я являюсь, соответствует целям и задачам проекта «Академический (научно-технологический) класс в московской школе».

 

Автор статьи: Смирнова Елена Юрьевна

учитель английского языка высшей категории. ГБОУ Школы № 1282 «Сокольники»

Заслуженный учитель РФ, Почётный работник общего образования РФ, лауреат «Гранта Москвы» в области наук и технологий в сфере образования.

 

Данный проект является частью крупного образовательного проекта «Профильные классы», созданного под эгидой Департамента образования и науки города Москвы. Проект «Профильные классы» направлен на объединение усилий учителей московских школ, открывших профильные классы, ресурсов всех сетевых учреждений Департамента образования и науки города Москвы, центров технологической поддержки образования и лучших специалистов университетов. Проект поощряет открытие инженерных, медицинских, кадетских, академических и ИТ-классов. Кроме того, в рамках проекта существует Московский предуниверсарий, Новый педагогический класс, Школа старшеклассников и Курчатовский проект. Читать полностью »


Волшебство среди нас, просто поверь! Magic is in the air. Just believe!

Среда 25 декабря 2019

Все мы когда-то были детьми – верили в сказки, мечтали стать ее героями и любили играть. Как учитель английского языка, я тоже мечтаю – чтобы дети верили в важность предмета и любили его. Заинтересовать и замотивировать малыша можно только нестандартным подходом, игрой и…волшебством. / Once everyone was a child. Everyone believed in fairy tales, dreamed of living there, liked playing. Being a teacher I have a dream, too. I wish my pupils liked the subject. I am sure, that it is possible to motivate children only if the lessons are unusual, if children can play, if … magic is in the air.

ФИО: Покидова Анастасия Дмитриевна / Anastasiya Pokidova

Место работы: МОУ Хорошовская СОШ / Khoroshovo Secondary School

Должность: Учитель английского языка, заместитель директора по УВР

Настроение: Творческое

Ключевые слова: волшебство, игра, младшие школьники, английский, учеба, magic, game, primary pupils, English, learning

Читать полностью »


Английский без репетиторов – миф или реальность? English without coaching – myth or reality?

Пятница 13 декабря 2019

 

Английский язык – камень преткновения и притча во языках многих современных школ. За годы работы я услышала в адрес этого предмета (а в большей степени его преподавания) множество нелестных отзывов, начиная от «Да это невозможно, научить детей английскому!» до «Ужасная программа, как по ней работать?» А теперь ещё и ЕГЭ обязательный по этому чудо-предмету в школах вводят, хоть плачь! Соглашусь, предмет не из лёгких, да и экзамен, мягко говоря, не радует, но не так страшен чёрт, как его малюют. В этой статье я хотела бы поделиться своим опытом преподавания английского языка, а именно, как сделать это самое «невозможное» и справиться «ужасной программой».

English is a stumbling block of many modern schools. Over the years I have heard a lot of unpleasant comments on this subject as well as its teaching methods, ranging from «It is impossible to teach children English at school!» to «What an awful programme, how to work with it?» And now as we have State Exam in English at the end of the 11th form, the situations has become even worse. I agree, the subject is not easy, and the exam, to put it mildly, is not a happy chance, but don’t paint the devil blacker than he is. In this article, I would like to share my experience of teaching English and, to be more precise, how to overcome the «impossible» and cope with «an awful programme».

 

Автор: Горбачева Анна Сергеевна / Ann Gorbacheva

Место работы: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» Муниципального образования Городской округ Симферополь / Secondary school №2, Simferopol

Должность: учитель

Звания, награды: учитель первой категории

Блог/Сайт: http://crimean-teacher.ru/

Ключевые слова: Английский, школа, предмет, преподавание, умения, научить, советы, Spotlight / English, school, subject, teaching, skills, teach, tips, advice, Spotlight

Читать полностью »


Применение стратегии сравнения и контраста для повышения достижений обучающихся в английском языке

Понедельник 2 декабря 2019

Как известно, одним из заданий устной части ЕГЭ по английскому языку является составление монологического высказывания, основанного на сравнении двух фотографий. Несколько лет назад, когда это испытание было в новинку, у большинства учителей, и у меня в том числе,  возникало множество вопросов о целесообразности такого задания и о том, как подготовить к нему учащихся.

Автор: Половникова Наталья Анатольевна

учитель иностранных языков высшей квалификационной категории

МБОУ гимназия №1 города Полярные Зори Мурманской области

Читать полностью »


Давайте знакомиться с обычаями английского языка! Грамматика в средней школе. Let’s Meet the English Language Traditions! Grammar in Secondary School

Пятница 29 ноября 2019

ЧЕРЕЗ ТЕРНИИ К С Л О В У

Представляем учебное пособие «Английский язык. Грамматический тренажер. 5 класс.»

Данное пособие – это первая часть системно построенного курса английской грамматики для учащихся 5-9 классов общеобразовательных организаций. Курс состоит из пяти частей — для изучения в 5, 6, 7, 8 и 9 классах — и является компонентом УМК «Английский в фокусе».

Пособие состоит из 10 модулей, соответствующих модулям учебника «Spotlight 5»

Автор статьи: Тимофеева Светлана Леонидовна

Звания, награды: Знак почёта «Родительская слава города Москвы»

Место работы: НОУ «Школа «Лингва»

Должность: Директор/Преподаватель английского языка

 

Ключевые слова: обучение грамматике в средней школе, Английский в фокусе, пособие по грамматике для 5 класса, Spotlight 5, grammar book for secondary school

Настроение: радостное

Читать полностью »


Совершенствование грамматической компетенции на среднем этапе обучения английскому как второму иностранному языку (на примере УМК Options)

Вторник 12 ноября 2019

Формирование грамматической компетенции. в том числе на втором иностранном языке, является одной из задач, реализуемых в современном иноязычном обучении. Грамматика имеет важное значение, так как она служит инструментом организации лексики и с ее помощью обеспечивается формирование умений устной и письменной формы общения.

 

 

 

Автор: Валентина Александровна Цыбанёва

Кандидат педагогических наук

доцент центра филологического образования (ГАУ ДПО «ВГАПО»)

 

 

 

Читать полностью »


Организация самостоятельной работы как фактор развития познавательной деятельности обучающихся на занятиях английского языка

Среда 30 октября 2019

 

Автор: Тарчокова Асият Борисовна

Педагог дополнительного образования по английскому языку

МКУ ДО ЦДТ «Эрудит»

В последние годы все больше внимания уделяется самостоятельной работе детей в процессе обучения, в частности в обучении иностранным языкам. Это связано со многими факторами, в том числе с тем, что в современном динамичном постоянно изменяющемся мире недостаточно обладать каким-то определенным количеством знаний. Человек должен уметь самостоятельно пополнять свои знания, заниматься самообразованием.

Организация самостоятельной работы, руководство ею — это ответственная и сложная работа каждого педагога. Воспитание активности и самостоятельности необходимо рассматривать как составную часть воспитания обучающихся. Эта задача выступает перед каждым педагогом  в числе задач первостепенной важности. Читать полностью »


Инновационные технологии Lapbook, Mind maps и проектно-исследовательская технология на уроках английского языка

Четверг 24 октября 2019

Курс “К английскому с любовью!” (О. В. Афанасьева, И. В. Михеева VI класс; И. Н. Верещагина, О. В. Афанасьева IV класс).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В последнее время в мире произошли изменения в представлении о целях образования и путях их реализации. От признания знаний, умений и навыков как основных итогов образования, произошёл переход к пониманию обучения как процесса подготовки учащихся к реальной жизни, готовности занять активную жизненную позицию, уметь сотрудничать и работать в группе.

Одной из важнейших задач современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих умение учиться, главным стал системно-деятельностный подход.

Реализацию этих идей обеспечивают современные образовательные технологии, которые я с успехом применяю на своих уроках английского языка, что позволяет учащимся эффективно работать в новых условиях, тренирует понимание, ясность мышления и гибкость в принятии решений.

 

 

 

Автор: Шеменёва Анна Владимировна

Учитель англ. языка первой квалификационной категории

Гимназия ДВФУ (Дальневосточного Федерального университета)

 

 

 

Принципы этих технологий отвечают требованиям ФГОС к метапредметным и личностным результатам обучения школьников: развитию взаимного уважения к людям, самостоятельности в определении и достижении целей, контролю действий, разумному использованию ресурсов, выбору стратегии и умению разрешать конфликты.

Читать полностью »