«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

RSS-�����

SPOTLIGHT 2. СОВРЕМЕННЫЙ УРОК И ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

Пятница 5 августа 2022

Перед современным учителем встают интересные задачи, поскольку «кардинально изменилась информационно-образовательная среда иноязычного образования в современной российской школе: сегодня она обеспечена фундаментальной нормативно-правовой базой, понятными теоретическими выкладками отечественных методистов-теоретиков и практическими разработками мастеров педагогического труда.» [1]

Автор: Шанина Мария Николаевна

Место работы: МБОУ СОШ №210 г. Новосибирск

Должность: учитель иностранного языка

Нормативно-правовой базой являются закон Российской Федерации «Об образовании»[2] и Федеральные государственные образовательные стандарты образования (ФГОС)[3].

Читать полностью »
Комментарии к записи SPOTLIGHT 2. СОВРЕМЕННЫЙ УРОК И ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ отключены

РЕАЛИЗАЦИЯ РЕГИОНАЛЬНОГО СОДЕРЖАНИЯ ФГОС НОО ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Четверг 28 июля 2022

Закон «Об образовании» (ст.7), с учетом утверждённых в декабре 2007 года поправок к нему, изменяет понимание «Федерального государственного образовательного Стандарта», его функции, статус и роль. В настоящее время государственный образовательный стандарт регламентирует только федеральный компонент образования, а региональный компонент является прерогативой региональных властей и администрации школы.

Автор: Малютина Ирина Владимировна

Место работы: МБОУ СШ №7 г. Няндома Архангельской области

Должность: учитель английского языка

Стандарт принимает на себя нормативную роль, а учебные планы, программы, учебники и пр. становятся атрибутом вариативности в содержании образования.

Читать полностью »
Комментарии к записи РЕАЛИЗАЦИЯ РЕГИОНАЛЬНОГО СОДЕРЖАНИЯ ФГОС НОО ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ отключены

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ПО МЕТОДИКЕ СКОРОЧТЕНИЯ. ИЗ ОПЫТА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Четверг 21 июля 2022

В Приказе Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» прописано, что одними из «метапредметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования по английскому языку должны быть смысловое чтение …. и овладение культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами» [1]. 

Автор: Густова Ольга Анатольевна

Место работы: ГБОУ СОШ № 506 с углубленным изучением иностранных языков Кировского района Санкт-Петербурга

Должность: учитель английского языка

В соответствии с требованиями к предметным результатам ФГОС СОО [2] и «Общеевропейскими компетенциями владения иностранным языком» [3], на углублённом уровне выпускники должны уметь «детально понимать сложные тексты, анализировать тексты с точки зрения содержания, позиции автора и организации текста». Другими словами формировать функциональную грамотность учащихся.

Читать полностью »
Комментарии к записи АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ПО МЕТОДИКЕ СКОРОЧТЕНИЯ. ИЗ ОПЫТА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ отключены

ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКИЙ АСПЕКТ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

Четверг 14 июля 2022

В статье речь идет о лингвострановедческом аспекте в обучении иностранным языкам для формирования коммуникативной компетенции у обучающихся средней школы. Рассматривается развитие положительной мотивации посредством применения страноведческого материала на уроках иностранного языка. Проводится анализ учебно-методического комплекса на предмет выявления лингвострановедческого материала.

Автор: Островская Светлана Владимировна

Место работы: МОУ «Гимназии №5 Ворошиловского района Волгограда»

Должность: учитель английского языка высшей квалификационной категории

Автор: Гайбалиева Эвелина Эльшановна

Должность: Студентка 4 курса ВГСПУ

The article deals with the linguistic-cultural aspect in teaching foreign languages to form the communicative competence of secondary school students. The development of positive motivation through the use of geographical material at lessons of a foreign language is considered. The analysis of the educational-methodical complex is carried out in order to identify the linguistic-cultural material.

Читать полностью »
Комментарии к записи ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКИЙ АСПЕКТ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ отключены

ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ МЕЖЪЯЗЫКОВЫХ ОМОНИМОВ («ЛОЖНЫХ ДРУЗЕЙ ПЕРЕВОДЧИКА») НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Четверг 7 июля 2022

Делая первые шаги в изучении английского языка, обучающиеся знакомятся со словами, которые без труда могут перевести, но в дальнейшем убеждаются, что нельзя полностью доверять созвучности английского и русского слова.

Автор: Смирнова Надежда Юрьевна

Место работы: Московская область, г. о. Егорьевск, МОУ СОШ №1

Должность: учитель английского языка

Самые «коварные» погрешности в изучении английского языка вызваны, как правило, тем, что, пытаясь говорить по-английски, большая часть школьников продолжает мыслить категориями русского языка. Механический перенос навыков родного языка на изучаемый «убивает» неповторимость последнего.

Читать полностью »
Комментарии к записи ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ МЕЖЪЯЗЫКОВЫХ ОМОНИМОВ («ЛОЖНЫХ ДРУЗЕЙ ПЕРЕВОДЧИКА») НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА отключены

ОБУЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯЧТЕНИЮ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ

Понедельник 27 июня 2022

Чтение – это окошко, через которое дети

видят и познают мир и самих себя.

В.А. Сухомлинский

Автор: Костенкова Ирина Юрьевна

Место работы: ГОБОУ Мурманская КШИ №3

Должность: учитель английского языка

Основная цель обучения английскому языку в школе — развитие коммуникативных навыков. В процессе изучения иностранного языка обучающийся должен прийти к пониманию того, что английский язык — это средство общения, коммуникации, которое пригодится в жизни в самых различных ситуациях: в профессиональной деятельности, в быту, в путешествиях и в общении с иностранцами.

Читать полностью »
Комментарии к записи ОБУЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯЧТЕНИЮ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ отключены

АУТЕНТИЧНОЕ ОБЩЕНИЕ С НОСИТЕЛЯМИ ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

Вторник 21 июня 2022

Профессиональные филологи и лингвисты уже давно установили, что для наиболее эффективного изучения иностранного языка необходимо погружение в языковую среду. Однако далеко не у всех учеников сельских и городских школ, особенно в современных геополитических условиях, есть возможность выехать за границу.

Автор: Веденеева Ольга Юрьевна

Место работы: МБОУ «Паустовская ООШ» Вязниковского района Владимирской области

Должность: Учитель истории и немецкого языка

Выходом из такой ситуации могут стать встречи с носителями языка, которые приезжают в нашу страну, а также организация телемостов с помощью компьютерных технологий. В МБОУ «Паустовская ООШ» мы практикуем обе формы коммуникации.

Читать полностью »
Комментарии к записи АУТЕНТИЧНОЕ ОБЩЕНИЕ С НОСИТЕЛЯМИ ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА отключены

РАЗВИТИЕ ИНИЦИАТИВНОЙ РЕЧИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Пятница 17 июня 2022

В течение долгого времени любое высказывание обучающихся на иностранном языке считалось устной речью вне зависимости от того, являлось ли оно творческим или чисто учебным, тренировочным.  Сейчас перед школой стоит другая задача- развитие инициативной, творческой, самостоятельной речи обучающихся. Учащиеся уже на начальном этапе стремятся проявлять речевую инициативу и вряд ли целесообразно не  использовать эту их потребность в активном употреблении изучаемого языка, умело направляя ее в русло их языковых возможностей.

Автор: Бычкова Анна Юрьевна
Место работы: МОУ Раменская СОШ №21 с УИОП
Должность: учитель английского языка

Разработка приемов стимулирования творческого и инициативного высказывания становится насущной задачей организации процесса обучения языку в школе.

Читать полностью »

ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕАТРАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Четверг 16 июня 2022

Интеграция российской системы образования усилила процесс перехода школьной системы образования на инновационный путь развития. В первую очередь произошел пересмотр отношения к иностранному языку и модернизация системы школьной иноязычной культуры.

 

 

Автор: Фирсова Кристина Юрьевна
Место работы: МАОУ «Лицей Математики и Информатики»
Должность: учитель английского языка

 

 

 

По ФГОС изучение предмета «Иностранный язык» основано на межпредметных связях, таким образом, чтобы повысить качество изучения английского языка как иностранного, внедряются альтернативные и дополнительные методики. Одной из них является школьный театр.

Читать полностью »


ИЗУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКИХ СУБСТАНТИВНЫХ ФРАЗЕМ В ТЕКСТАХ ВОШ КАК ФАКТОР СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ СТАРШЕГО ЗВЕНА ШКОЛЫ

Вторник 7 июня 2022

Изучение английских субстантивных фразем является актуальным в настоящее время, так как они встречаются в текстах УМК на старшей ступени обучения учащихся и в текстах Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку. Учащиеся сталкиваются с проблемой непонимания смысла содержания текстов, которые можно встретить в аудировании, в чтении, в разделе Use of English в задании на множественный выбор слова, так как встречается огромное количество фразеологических единиц, в том числе субстантивные фраземы.

Автор: Сердюк Анжела Александровна
Место работы: МБОУ Школа №18 ГО г. Уфа Республика Башкортостан
Должность: учитель английского языка высшей категории

Исходя из выше сказанного, хотелось бы остановиться на значении понятий «фразема» и «субстантивная фразема» и изучения и использования различных приемов и методов для решения данной проблемы.

Читать полностью »