Вопросы, связанные с организацией самостоятельной деятельности учащихся по английскому языку являются наиболее актуальные в наши дни. Знания, полученные самостоятельно, путем преодоления посильных трудностей, усваиваются прочнее, чем полученные в готовом виде от учителя. В ходе самостоятельной работы каждый ученик, соприкасаясь с новым знанием, сосредотачивает на нем все свое внимание, мобилизует всю свою умственную деятельность.
Автор: Чистяков Сергей Владимирович Место работы: МОУ «СОШ №1 г. Боровск» Должность: учитель английского языка
В данной статье мы бы хотели изложить основные идеи, практические рекомендации с учетом нашего времени.
В последние годы фразовые глаголы стали неотъемлемой частью изучения английского языка. Эти сочетания широко употребляются в разговорной речи, их изучение вошло в школьную программу, их знание проверяется на ОГЭ и ЕГЭ. Без знания фразовых глаголов невозможно понять речь носителей языка.
Автор: Калинина Ирина Владимировна Место работы: МБОУ «Школа №125 города Донецка» Должность: учитель английского языка
Автор: Кулибаба Елена Васильевна Место работы: МБОУ «Школа №125 города Донецка» Должность: учитель английского языка
Автор: Пелехатая Елена Валерьевна Место работы: МБОУ «Школа №125 города Донецка» Должность: учитель английского языка
Автор: Полякова Людмила Николаевна Место работы: МБОУ «Школа №125 города Донецка» Должность: учитель английского языка
Фразовый глагол (англ. phrasal verb) – это комбинация глагола и предлога, глагола и наречия, либо одновременно глагола и предлога с наречием, которая является одним членом предложения и образует, таким образом, цельную семантическую единицу.
Дорогие читатели! Представляем вашему вниманию инструмент профориентационной работы — сборник «Атлас профессий», посвященный миру профессий и специальностей, который готовит система среднего профессионального образования России. Атлас предоставляет список профессий/специальностей СПО в разрезе профессиональных образовательных организаций РФ.
Тарасова Вероника Викторовна, студентка 4 курса бакалавриата по направлению «Лингвистика», образовательная программа «Иностранные языки и межкультурная коммуникация», специализация «Теория и методика обучения иностранным языкам», Школа иностранных языков, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Ширинян Марина Витальевна, педагогический дизайнер Центра лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение», старший преподаватель Института лингвистики и межкультурной коммуникации Первого МГМУ им. И. М. Сеченова Минздрава России (Сеченовского Университета)
Профессионально-ориентированные материалы разрабатывались в рамках проектной работы в Центре лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение» с мая по декабрь 2023 года.
На карте каждой страны есть место, в котором по-настоящему раскрылись таланты её творцов – писателей, поэтов, художников, музыкантов. В России – это Крым. Этот край, с его городами, степями, бухтами, древней историей стал источником вдохновения для многих русских писателей и поэтов, художников, музыкантов.
Крым всегда давал творческую энергию, удивление и восторг, возвышенные чувства художникам и поэтам, космонавтам и ученым, политикам и военным.
Автор: Костецкая Людмила Михайловна Место работы: Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Республики Крым «Крымский республиканский институт постдипломного педагогического образования» Должность: Заведующий центром филологического образования
Известные люди России и Крыма — великие и загадочные представители своей страны, мысли, изобретения и решения которых приводили к знаковым событиям и оставили след в истории.
Проектная деятельность Центра лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение» имеет особую значимость для профессионального развития учителей иностранных языков, предоставляя возможность обмена опытом в статьях на страницах журналов и сборников издательства. В результате многолетней плодотворной работы центра создана целая коллекция региональных сборников, материалы которых помогают педагогам вместе с учениками открывать интересные факты о разных городах и селах нашей страны, удивляться новым, ранее неизвестным биографиям выдающихся людей, восхищаться красотой природы разных уголков России.
Автор: Печерица Эльза Ильдусовна Место работы: ОГБУ ДПО «Томский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» Должность: доцент центра развития педагогического мастерства
Проект “Spotlight on THE REGION” вдохновил учителей иностранных языков Томской области разработать сборник по английскому языку, включающий серию упражнений и заданий на основе материалов о родном крае.
Обучение чтению учащихся начальных классов — это важный этап изучения английского языка в школе. В УМК «Spotlight» обучение чтению происходит по методу «глобального чтения». Применение метода глобального чтения обосновано, так как не все слова в английском языке читаются по правилам [1].
Автор: Катышева Анна Александровна Место работы: МАОУ «НОШ №39», Череповец Должность: учитель английского языка
Существует много работ, в которых авторы, учителя английского языка, подробно рассказывают, как применять данный метод на уроках.
Проектирование образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ОО, ФООП, ФАОП в целях повышения качества иноязычного образования выступает как ценностная доминанта регионального образования Новосибирска и Новосибирской области не один год. Обоснование аксиологического подхода связываем с кардинальной сменой отечественной образовательной парадигмы.
Автор: Буланкина Надежда Ефимовна, доктор философских и педагогических наук, профессор, Почетный работник общего образования РФ, всероссийский эксперт при Министерстве Просвещения РФ, Место работы: НИПКиПРО Должность: заведующий кафедрой иноязычного образования НИПКиПРО
Отечественное образование в эпоху новых вызовов, новых требований и новой ответственности непосредственных его участников продолжает искать свои источники развития, стремиться успевать, спешить за изменением запросов общества и человека, разрабатывая все новые образовательные практики, культурно ориентированные в аспекте повышения качества образования[1-4]. Именно об этом и заявляли учителя иностранного языка на проектировочной сессии в рамках научно-методического сопровождения руководителей ММО учителей иностранных языков Новосибирской области.
В условиях становления в России гражданского общества главной целью образования является формирование профессионально и социально компетентной личности, способной к творчеству и самоопределению в условиях меняющегося мира, обладающей развитым чувством ответственности и стремлением к созиданию. Решение воспитательных задач в системе образовательной деятельности обозначено в законе РФ «Об образовании», определяющем образование как «целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства» [1].
Автор: Ширинян Марина Витальевна педагогический дизайнер Центра лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение»
Для реализации данной цели обратим внимание на профессиональные праздники.
Левыкина Альбина Алексеевна, учитель английского языка МОУ «Лицей №26» г. Подольск, и ученицы 10 класса Храмова Мария и Боголюбова Екатерина подготовили рассказ о своем родном городе с богатой историей и яркой современной жизнью, расположенном недалеко от Москвы.
Автор: Левыкина Альбина Алексеевна Место работы: МОУ «Лицей №26» г.Подольск Должность: учитель английского языка
Отметим, что данный коллектив работает совместно давно (Альбина Алексеевна обучала их английскому языку со второго класса) и успешно принимал участие во многих конкурсах английского языка.
Непрерывное образование играет важную роль в профессиональном развитии педагога. В современном образовательном контексте, характеризующемся постоянными изменениями в требованиях к педагогическим практикам, сфера образования требует от педагогов постоянного обучения и развития.
Автор: Крылова Алена Алексеевна Место работы: МОУ «Москворецкая Гимназия» (Г.о. Воскресенск) Должность: учитель английского языка высшей квалификационной категории, член регионального методического актива Московской области
В данном реферате будет рассмотрена роль непрерывного образования в профессиональном развитии педагога, его значимость и преимущества.
