«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

RSS-лента

Я очень люблю преподавать. Это меня вдохновляет…

Вторник 23 Апрель 2019

Обложка

24 апреля 2019 г. выдающемуся автору издательства «Просвещение» Антонине Степановне Кулигиной исполняется 90 лет со дня рождения.

Кулигина А.С.

Кулигина Антонина Степановна –Заслуженный учитель РФ, Отличник народного образования, Кавалер ордена  Академических пальм (Франция), учитель-методист, ведущий автор по французскому языку, руководитель авторских  коллективов основных учебно-методических комплектов по французскому языку со 2 по 11 классы общеобразовательных организаций, линии «Твой друг французский язык» и  учебно-методических комплектов с V по VII классы  общеобразовательных организаций и  школ с углублённым изучением французского языка, линии «Французский в перспективе».

Школа №1231 им. В.Д.Поленова с углублённым изучением иностранных языков, в которой более 50 лет А. С. Кулигина работала завучем по иностранным языкам,  является экспериментальной площадкой для апробации учебно-методических комплектов нового поколения по французскому языку.

Жизненный и профессиональный путь этой необыкновенной, удивительной, яркой и очень талантливой личности  поистине интересен…

Читать полностью »


Аудирование: первые шаги в изучении французского языка

Четверг 4 Апрель 2019

IMG-20190329-WA0010

АвторШашурина Алла Юрьевна, МГИМО(У) МИД РФ, доцент, Кандидат филологических наук, доцент 

Ключевые слова: Начальный этап обучения, эффективность понимания устной речи, иконические учебные пособия, игра и соревнование

Настроение: Ровное

 Город:Москва

Понимание звучащей речи – аудирование – необходимый компонент, обеспечивающий коммуникацию как на родном, так и на иностранном языке.        Научить/научиться слушать, слышать и понимать звучащую речь – одна из самых сложных задач в процессе освоения иностранного языка. Вот почему с самого первого этапа обучения необходимо уделять аудированию – процессу смыслового восприятия информации – самое пристальное внимание.

Читать полностью »


Как звучит весна по-французски

Среда 27 Март 2019

270319О проведении ежегодного Коломенского открытого фестиваля французской песни для школьников «Французская весна».

Автор: доцент кафедры французского и немецкого языков факультета иностранных языков ГОУ ВО МО «Государственный социально-гуманитарный университет»

Ключевые слова: фестиваль, французская музыка, мотивация к изучению французского языка, развитие творческих способностей учащихся

Настроение:  Творческое

Город: Коломна

За окном еще зимняя стужа и настоящая февральская метель, а в подмосковной Коломне уже входит в свои права весна: в фойе молодежного центра «Русь» тепло и уютно, всюду цветы, улыбки, французские мелодии, веселые мимы в традиционных беретах, оживленная публика и нарядные юные участники, которые немного волнуются перед выходом на сцену.
Читать полностью »


Уважать прошлое, ценить настоящее, думать о перспективах

Четверг 7 Март 2019

Сегодня наше интервью – с Галиной Ильиничной Бубновой, профессором факультета Иностранных языков и регионоведения МГУ имени М. В. Ломоносова, доктором филологических наук, зав. кафедрой французского языка, одним из ведущих авторов учебников по французскому языку издательства «Просвещение», кавалером ордена Академических пальм (Франция).

Каждая работа с этим человеком – это праздник для нас, сотрудников редакции романских языков Центра лингвистического образования. Галина Ильинична является руководителем авторского коллектива линии учебников «Французский в перспективе» для углубленного изучения французского языка в 10 и 11 классах средней школы, выпускаемых издательством «Просвещение». В нашем издательстве ею созданы ряд пособий по подготовке к государственной итоговой аттестации «Готовимся к ОГЭ. Французский язык. Устная часть» и «Готовимся к ЕГЭ. Французский язык. Устная часть», несколько пособий для подготовки к заключительному этапу Всероссийской олимпиады школьников по французскому языку, а также «Сборник тестовых и контрольных заданий» для X и XI классов и др. В настоящий момент «Просвещение» готовит к выпуску новые книги под редакцией Галины Ильиничны Бубновой. Это «Сборники контрольных заданий» для 5–6, 7–8 и 9–11 классов в серии «Диагностика и контроль».
Читать полностью »


Второй иностранный язык? Выбор очевиден!

Понедельник 18 Февраль 2019

Обложка статьи

«Знать много языков — значит иметь много ключей к одному замку.»
(Вольтер)

Еще несколько лет назад английский язык занимал лидирующие позиции в системе российского образования среди иностранных языков. Тенденции изменились и в настоящее время и родители, и дети понимают, чтобы добиться успеха и иметь широкий кругозор, необходимо знание нескольких языков. С введением второго иностранного языка в школах, который раньше являлся привилегией гимназий и лицеев, эта возможность теперь доступна абсолютно всем учащимся.

автор: Сатина Екатерина Сергеевна, Шувалова Надежда Владимировна

Читать полностью »


Французский язык на «Учителе года Москвы — 2018»: навстречу открытиям!

Среда 23 Январь 2019

обложка

Весной в Москве в очередной раз проводился конкурс «Учитель года Москвы-2018». Участникам были предложены три этапа испытаний, по итогам которых были определены лучшие среди профессионалов своего дела в столице.
Одним из лауреатов номинации «Учитель года» Московского городского профессионального конкурса педагогического мастерства и общественного признания «Учитель года Москвы-2018» стал учитель французского языка ГБОУ «Школа № 1468» Полозова Ксения Владимировна.
Ксения Владимировна любезно согласилась поделиться с нашими читателями своими впечатлениями от участия в конкурсе. А также рассказала о современных технологиях в школе, об УМК по французскому языку и пожелала быть открытыми всему новому, выходить из зоны комфорта и, не сомневаясь в себе, принимать участие в конкурсах.

Читать полностью »


Приемы проблемного обучения в преподавании французского языка в школе

Четверг 1 Ноябрь 2018

Иллюстрация

В обучении иностранным языкам проблемное обучение представляет собой преимущественное использование исследовательского рефлекса саморазвития за счет такого способа учения, как поиск.

Pour etudier la langue etrangere il faut utiliser la recherche.

ключевые слова: Приемы проблемного обучения, проблемное изложение, проблемная беседа, проблемная задача, проблемные речевые ситуации

настроение: позитивное

автор: Шелепова Людмила Ивановна

Читать полностью »


ОБУЧЕНИЕ СРЕДСТВАМ ОБЩЕНИЯ НА УРОКАХ ФРАНЦУЗСКOГО ЯЗЫКА С УЧЕБНИКАМИ ИЗДАТЕЛЬСТВА «ПРОСВЕЩЕНИЕ»

Среда 19 Сентябрь 2018

france_bashnia

В статье рассматриваются вопросы обучения речевому общению на уроках иностранного языка в общеобразовательной школе. При обучении речевому общению особое внимание уделяется речевому этикету как в устной, так и в письменной форме. Обучение речевому этикету проходит в рамках учебно-речевых ситуаций. Организационными формами речевого общения являются ролевые игры, дискуссии, выступления на заданную тему, планируемая совместная деятельность.

григорьева

ключевые слова: речевое общение; речевой этикет; учебно-речевые ситуации; формы общения
автор: Григорьева Елена Яковлевна
Читать полностью »


Использование внутренних ресурсов языка для активизации процесса обучения

Среда 25 Июль 2018

250718Использование внутренних ресурсов языка обращено к воображению и фантазии учеников, что является хорошим подспорьем при усвоении иностранного языка.

 

настроение: позитивное

ключевые слова: образность, внутренние ресурсы языка, многозначность слов, группы абстрактных глаголов, сравнение, метафора, метонимия, пословицы

город: Курская область , село Банищи

В последнее время в методической литературе много внимания уделяется поискам путей усиления образности при обучении иностранному языку. Образность при этом понимается широко: артистизм преподавателя, дополнительные средства выразительности, разыгрываемые ситуации и вписывание их в реальные ситуации за пределами классных комнат, потенциал внутренних ресурсов языка и т. д. Использование этих средств обращено не только к памяти и логическому мышлению ученика, но прежде всего к воображению и фантазии, что является хорошим подспорьем при усвоении иностранного языка. «Раскрепощение» ученика на уроке, снятие страха перед ошибкой, создание атмосферы непринужденности как раз и способствуют возможности активизации его фантазии, легкости вхождения в предлагаемые ситуации.

Как ни странно, ученики мгновенно реагируют с повышенной заинтересованностью на образцы аутентичной речевой деятельности (слова и выражения разговорного французского языка, арго, сокращенные варианты слов, интонационные вопросы).
Читать полностью »


Значение ролевой игры для расширения поликультурного пространства школы при обучении иностранному языку

Пятница 25 Май 2018

250518

Одной из задач современной школы  является поликультурное воспитание школьников, формирование полиязычной и поликультурной личности. Учитель обязан передавать подрастающему поколению богатства поликультурного и кросскультурного наследия, опыт жизни, традиции и духовно-нравственные ценности, обогащать культурой народов мира, приобщать к ценностям мировой культуры, формировать умение пользоваться  лучшими достижениями культур различных народов. Языковые цели современной системы образования сводятся к полиязычию и поликультуре, гармонии между различными языковыми и культурными группами, овладению другими языками и фоновыми знаниями в межкультурной коммуникации,   повышению профессиональных шансов учащихся на международном уровне. Современная школа — это культурологическое пространство совместной жизнедеятельности учителей и учащихся, в котором осуществляется соединение общекультурного, социального, образовательного и личностного.

avtori250518

настроение: позитивное

ключевые слова:  полилингвистическое пространство, ролевая игра, поликультурное пространство школы, мотивация и интерес к ИЯ

город: Нижегородская область г.Павлово

Вряд ли найдется учитель, который не задумался бы над тем, как включить учащихся в поликультурное пространство школы, так как одной из задач современного образования является поликультурное воспитание школьников, формирование полиязычной и поликультурной личности.

Педагог обязан передавать подрастающему поколению богатства поликультурного и кросскультурного наследия, опыт жизни, традиции и духовно-нравственные ценности, обогащать культурой народов мира, приобщать к ценностям мировой культуры, формировать умение пользоваться лучшими достижениями культур различных народов.

Языковые цели современной системы образования сводятся к полиязычию и поликультуре, гармонии между различными языковыми и культурными группами, овладению другими языками и фоновыми знаниями в межкультурной коммуникации, повышению профессиональных шансов учащихся на международном уровне.
Читать полностью »