«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

RSS-лента

Чтение как базовый элемент обучения английскому языку (на примере серии книг “Storytime Readers” издательства “Express Publishing”)

Вторник 15 Ноябрь 2016

storytime-img

На начальном этапе чтение является базовым элементом обучения и решает  множество методически значимых задач. И открывая, казалось бы, простую  книгу для чтения на английском языке, помните мудрые слова: Don’t judge a book by its cover!”

Even at the first stage reading is an essential element of teaching English that deals with many important global learning tasks. So when you open  seemed “a simple Storybook” you should remember these wise words “Don’t judge a book by its cover!

настроение:  жизнеутверждающее

ключевые слова: чтение, важность выбора книги для чтения, формирование и развитие интереса к чтению, поэтическая форма повествования, драматизация

город:  г. Ростов-на-Дону


Чтение как вид речевой деятельности является неотъемлемой частью процесса обучения иностранному языку. Любой экзамен, подтверждающий уровень владения языком, включает в себя задания на проверку этого вида речевой деятельности. Более того, изменения в требованиях ЕГЭ 2015 года в устной части экзамена и появление новой опции «чтения вслух» подтверждает тот факт, что на формирование этой языковой компетенции стоит обратить более пристальное внимание. При этом акцент в критериях оценивания учащихся, сдающих ЕГЭ по иностранному языку, стоит на следующих показателях:

  • легкость воспроизведения речи при чтении,
  • отсутствие необоснованных пауз,
  • правильные фразовое ударение и интонационные контуры,
  • произношение слов без нарушений нормы.

Читать полностью »


Драматизация на уроках английского языка

Среда 19 Октябрь 2016

oleinik_main

Использование драматизации на уроках английского языка – это реальная коммуникация, наполненная идеями, эмоциями, словом, всем тем, чего нам иногда не хватает в повседневной урочной жизни. Драматизация всегда делает уроки более яркими и запоминающимися как для обучающихся, так и для учителей.

Using drama to teach English results in real communication involving ideas, emotions, feelings, which we sometimes miss during our English classes. Drama makes our lessons more vivid and remarkable both for students and for teachers.

настроение: вдохновляющее

ключевые слова: драматизация, часть реальной жизни, творчество, сотрудничество, коммуникация, веселье

город: Калининградская область, г. Советск


Использование драматизации на уроках английского языка – это реальная коммуникация, наполненная идеями, эмоциями, словом, всем тем, чего нам иногда не хватает в повседневной урочной жизни. Драматизация всегда делает уроки более яркими и запоминающимися как для обучающихся, так и для учителей. Использование этого приёма является одним из наиболее распространённых и удачных подходов при обучении английскому языку, при котором обучающиеся знакомятся с ситуацией, со своими ролями, изучают и познают окружающий мир. Это своеобразная форма искусства, вовлекающая чувства, движения, мыслительный процесс и в результате развивающая всё это вне школы, в реальной жизни. Именно эта форма была использована ещё во времена Аристотеля, который верил, что театрализация является своеобразным способом для выражения эмоций. Это прогрессивное движение в образовании заключалось в том, что ученики «делали», а не заучивали.

Педагоги всегда работают с детьми и понимают, что их ученики исследуют окружающий мир, используя своё воображение и участвуя в игре. А связь между воображаемым и настоящим миром способствует языковому развитию. Коммуникативные навыки развиваются, когда ученики придумывают те или иные сценарии («это будет наш дом, а это наши дети»); когда им предлагаются определенные роли и даются указания («я буду мамой и пойду за покупками, а ты будешь папой, тебе нужно работать!») или когда они меняются ролями («сейчас моя очередь быть учителем»).Даже вымышленная пьеса даёт учащимся представление и понимание силы языка. Включая других в свою игру, ученик понимает, что слова дают ему возможность рассказать историю или организовать игру. Комбинация игры-драматизации и обучения очень хорошо «работает» со школьниками младшего возраста. Для обучающихся старшего звена необходима настоящая практика – и устная, и письменная, которая дает им возможность работать вместе, развивает поддержку и сочувствие, помогает увидеть мир с различных точек зрения. Поэтому при обучении английскому языку сочетание «ученик-драматизация» является одной из лучших и необходимых комбинаций. Такая возможность широко представлена в УМК “Spotlight” / «Английский в фокусе», который содержит в себе как разнообразные диалоги повседневной тематики, так и позволяет использовать приемы драматизации после прочтения «Книги для чтения», содержащей уже готовые к драматизации пьесы.
Читать полностью »


ФОНОСТИЛИСТИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ФОНЕТИЧЕСКОМУ АСПЕКТУ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В МЛАДШЕЙ ШКОЛЕ

Понедельник 15 Февраль 2016


Фоностилистические приемы выразительности являются основой традиционных средств обучения фонетике, а именно, фоностилистические приемы активизируются посредством скороговорок, песен, стихов. Кроме того, фоностилистические приемы, использующиеся в детской англоязычной прозе, также могут быть средством обучения фонетической стороне речи. На практике фоностилистические приемы эффективны при драматизации детской англоязычной прозы.

Phonostylistic devices are the basis for traditional techniques of teaching phonetics. It means that phonostylistic devices are realized by the use of tongue-twisters, songs, poems, etc. Besides, phonostylistic devices used in the English prose for children can be the means of teaching phonetics. In practice phonostylistic devices are effective at the dramatization of the prose for children.

настроение: серьёзное

ключевые слова: фоностилистика, звукоизобразительность детских произведений, драматизация, слуховая наглядность, обучение фонетике в начальной школе

город: Ожерелье, Каширский район, Московская область

e-mail: irina.cappuccino@mail.ru

Фонетическая сторона речи представляет особый интерес для изучения, так как звуковая оболочка слов, ритмико-интонационные характеристики речи имеют особое воздействие на человека. Это воздействие исследует особый раздел языкознания — фоностилистика. [1, с. 200]

Читать полностью »


ОТКРЫВАЕМ МИР С КНИГАМИ ДЛЯ ЧТЕНИЯ ИЗДАТЕЛЬСТВА “EXPRESS PUBLISHING”. ЧАСТЬ 2

Вторник 4 Август 2015

 


Уважаемые учителя и школьники!

Каникулы в самом разгаре, и лучший способ не забыть полученные знания по английскому языку – это чтение.

 

настроение: творческое

ключевые слова: художественные произведения, драматизация, внеурочная деятельность, серии книг для чтения

город: Москва

e-mail: marina1810@mail.ru

«Дайте человеку любовь к чтению и средства удовлетворить ее, —
и едва ли вам не удастся сделать счастливого человека;
разве только попадутся ему в руки наименее пригодные книги».

Джон Гершель

Часть 2

Театр в школе

Драматизация во внеурочной деятельности выступает в качестве эффективного средства повышения мотивации к овладению иностранным языком. Именно драматизация помогает детям «окунуться в язык», преодолеть языковой барьер.

Читать полностью »


РАБОТА НАД ЛИНГВО-ТЕАТРАЛЬНЫМИ ПРОЕКТАМИ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Четверг 16 Июль 2015


Применение лингво-театральных проектов на уроках иностранного, в частности английского, языка очень органично вписывается в современную тенденцию приоритета развития коммуникативных навыков учащихся. Драматизация просто жизненно необходима в процессе обучения и воспитания школьников. Важнейшей задачей стоящей перед учителем сегодня, является развитие ребенка, его художественное образование, эстетическое воспитание, и иностранный язык как предмет играет в этом немаловажную роль.

настроение: креативное

ключевые слова: драматизация, импровизации, погружение в языковую среду, чувства ритма и слуха, выбор актёров, работа над текстами, репетиции на сцене, перевоплощение

город: Керчь

e-mail: svbel@kerch.net

 

Применение лингво-театральных проектов на уроках иностранного языка, в частности английского, очень органично вписывается в современную тенденцию приоритета развития коммуникативных навыков учащихся. Драматизация необходима в процессе обучения и воспитания школьников. Увлекательный мир спектаклей, песен, игр, импровизаций может оказать учителю неоценимую помощь в формировании и развитии языковой компетенции, решении задач эстетического воспитания, в развитии творческих способностей детей. Драма близка ребенку, так как динамична, действенна и напоминает мир игры, в котором он живет.

В соответствии с ФГОС НОО внеурочная деятельность является обязательным компонентом содержания ООП ООО. Внеурочная работа по иностранному языку имеет большое образовательное, воспитательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет знания иностранного языка, но и способствует расширению культурологического кругозора школьников, повышению их творческой активности, развитию эстетического вкуса и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны.

Читать полностью »


ОТКРЫВАЕМ МИР С КНИГАМИ ДЛЯ ЧТЕНИЯ ИЗДАТЕЛЬСТВА “EXPRESS PUBLISHING”

Пятница 3 Июль 2015


Каникулы у школьников в самом разгаре, и лучший способ сохранить полученные знания по английскому языку — это чтение.

 

настроение: творческое

ключевые слова: художественные произведения, драматизация, внеурочная деятельность, серии книг для чтения

город: Москва

e-mail: marina1810@mail.ru

«Дайте человеку любовь к чтению и средства удовлетворить ее, —
и едва ли вам не удастся сделать счастливого человека;
разве только попадутся ему в руки наименее пригодные книги».

Джон Гершель

Часть 1

Чтение — это самостоятельный вид речевой деятельности, который обеспечивает письменную форму общения. По частоте использования, важности и доступности чтение занимает важнейшее место в системе обучения.

Читать полностью »


ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

Пятница 19 Декабрь 2014


С переходом на новые ФГОС ученик становится «центром» учебно-воспитательного процесса, «добывая» знания, применяя их на практике в учебной деятельности и повседневной жизни. Проблемы формирования устойчивой мотивации у современного школьника требуют от педагога осознанного подхода к проведению урока или внеклассного мероприятия. Заинтересовать учащихся и сделать процесс обучения простым, доступным и интересным поможет театрализация как уже известных произведений, так и сочинение своих собственных пьес, сказок и т.д.

 
настроение: творческое

ключевые слова:
драматизация, импровизация, английский язык, сочинение своих собственных пьес и сказок, свободное языковое самовыражение, мотивация, коллективизм, культура общения

город: Москва

e-mail: clockowa2014@mail.ru

В настоящее время в связи с потребностями общества происходит модернизация различных сфер деятельности, в том числе и образования. Для достижения поставленных целей, как указывают новые ФГОС и национальный проект образования, необходимо внедрять новые технологии и методы обучения, совершенствовать формы организации образовательного процесса, повышать мотивацию школьников к обучению. Основной целью образования является формирование универсальных учебных действий. В ходе обучения ученик должен не просто приобрести набор предметных знаний, но и уметь применять эти знания в реальной жизни, иметь сформированные навыки самообразования, набор ключевых компетенций, которые помогут во взрослой жизни.

Читать полностью »


ИНСЦЕНИРОВКА СКАЗОК ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

Четверг 21 Август 2014


Учителям немецкого языка приходится прибегать к различным формам проведения уроков, применению различных приёмов и методов обучения для поддержания интереса учащихся к предмету, создания ситуации успеха учеников на уроке, так как это влечет за собой повышение мотивации в изучении предмета. Ребенок, у которого есть успехи в учении, стремится проявить себя, старается быть участником всех внеклассных мероприятий, активно работает на уроках.

 
настроение: убедительное

ключевые слова: повышение мотивации, драматизация, инсценировка сказок, внеурочное занятие немецким языком

город: с. Никольское, Бобровский р-н, Воронежская обл.

e-mail: frau-popova-tv@yandex.ru

 

Обучение иностранному языку рассматривается новым образовательным стандартом как одно из приоритетных направлений современного школьного образования. Специфика иностранного языка как учебного предмета — в его интегративном характере. При этом могут быть реализованы самые разнообразные межпредметные связи: с родным языком, литературой, историей, географией.

Читать полностью »


ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ КАК ОДИН ИЗ АКТИВНЫХ ПРИЁМОВ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ СВОБОДНОГО ЯЗЫКОВОГО САМОВЫРАЖЕНИЯ

Четверг 14 Август 2014


Мировая и региональная интеграция привела к формированию нового, многомерного социокультурного пространства. В этой ситуации встает задача социолингвистической адаптации учащихся, развития их коммуникативного и творческого потенциала. Значимость свободной иноязычной коммуникации трудно переоценить. Обучение свободному языковому самовыражению я осуществляю через создание театрально-языкового социума.

 
настроение: творческое

ключевые слова: драматизация, импровизация, английский язык, перевоплощение, социолингвистическая адаптация, творческий потенциал, свободное языковое самовыражение, мотивация, коллективизм, культура общения

город: Хабаровск

e-mail: miss.ostrowsckaia2014@yandex.ru

 
Театрально-языковый социум — это особое социолингвистическое пространство, в рамках которого осуществляется активизация изучаемого учебного материала, его интерпретация на новом языковом уровне с выходом на практическую коммуникацию посредством драматизации и театрализации. Это эффективнейшая форма работы с учащимися, она органически соединяет учебную и внеурочную деятельность.

Читать полностью »


РОЛЕВЫЕ ИГРЫ, ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА «TIME TO ACT IS TIME TO LEARN»

Вторник 5 Август 2014


Ролевые игры — давно и хорошо зарекомендовали себя как комплексный метод обучения иностранному языку, который активизирует лексику и коммуникативные навыки ребенка. Значение ролевой игры определяется, прежде всего, исключением механического воспроизведения материала.

 

настроение: сценическое

ключевые слова: ролевая игра, драматизация, развитие лексики и коммуникативных навыков, преодоление языкового барьера

город: название

e-mail: georyne@mail.ru

 

В ходе таких игр устанавливаются прямые связи с конкретной ситуацией, что создает благоприятные условия для усвоения речевых структур и формирования способности общаться на изучаемом языке, вживание в роль заставляет учеников пропускать ситуацию через себя.

Читать полностью »