Иностранный язык занимает особое место среди других предметов школьного курса. Умение пользоваться изучаемым языком как средством получения новой и интересной информации способствует воспитанию нравственности, эмпатии, проявлению сочувствия, сопереживания и дружелюбного отношения. В статье приведены примеры заданий, способствующих развитию эмпатии и толерантности у учащихся.
Читать полностью »Иностранные языки, в частности английский язык, занимают особое место среди других предметов школьной программы. В процессе изучения английского языка у учащихся формируются умения и навыки пользоваться чужим языком для получения новой и полезной информации. Коммуникативная направленность предмета способствует познанию быта, обычаев, традиций других народов, способствует воспитанию гражданственности, патриотизма, высоких нравственных качеств личности.
настроение: патриотичное
ключевые слова: Spotlight, Starlight, открытый диалог, обмен мнениями, толерантность, традиции других национальностей, Сталинградская битва
город: Волгоград
Если говорить об учебниках нового поколения издательства «Просвещение» — УМК Spotlight и Starlight, то любая программная тема позволяет включить вопросы для обсуждения, связанные с формированием духовных и нравственных качеств личности: толерантности, уважения к национальной культуре, патриотизма.
Одной из задач современной школы является создание условий для приобретения учащимися позитивного социального опыта. Опыт приобретается детьми стихийно, сначала только в семье в первые месяцы и годы жизни, а потом постепенно расширяется в зависимости от круга общения, и этот опыт не всегда имеет положительный эффект. Более того, зачастую стихийный опыт может иметь негативный эффект, наносить душевные травмы. Также опыт может приобретаться в ходе структурированного взаимодействия в учебных ситуациях, включая коммуникативные ситуации на уроках иностранного языка. Такой опыт может оказывать формирующее воздействие на личность учащегося и на его коммуникативную компетенцию. Моя задача как учителя английского языка — не только сформировать коммуникативную компетенцию ученика, но и способствовать развитию его личности, в том числе и средствами социализации.
настроение: деловое
ключевые слова: социализация, коммуникативная компетенция, толерантность, Россия, патриотизм, гражданственность, нравственность, экология, ФГОС, личность, традиции, ветераны
город: Москва
Первостепенными в своей работе считаю следующие воспитательные задачи:
Решение этих задач способствует достижению личностных результатов, обозначенных в ФГОС. Воспитанию толерантности способствует знакомство учащихся с положительными сторонами иноязычной культуры и культур многонационального народа России. Что я для этого делаю? Провожу с детьми разнообразные тематические викторины, конкурсы, акции, игры, которые приобщают их к культурам разных народов. Во внеурочное время учащиеся выполняют проекты социальной направленности. Так, четвероклассники сделали видеоролики «Доброта спасет мир» и «Дружба» (http://www.youtube.com/watch?v=5vnvStYgCYk&feature=youtu.be; http://www.youtube.com/watch?v=F81IB8FvwUQ&feature=youtu.be).
Каждый год школьники принимают участие в акции «Дружба», целью которой является формирование атмосферы дружбы, взаимопонимания и поддержки между учащимися. Школьники выполняют проекты о дружбе.
Современная школа должна сегодня решать целый комплекс важных задач и одна из них – подготовка детей к жизни и включение их в жизнь. В настоящее время образование как триединство обучения, воспитания и развития призвано сделать подрастающее поколение успешным, психологически здоровым, полезным обществу, способным к продуктивной деятельности.
настроение: продуктивное
ключевые слова: нравственное воспитание, толерантность, метод проектов, родная культура, Великая Отечественная война
город: с. Благодатное, Петровский р-н, Ставропольский край
Главным направлением в деятельности школы должно стать воспитание. «Воспитание, — подчеркивается в концепции модернизации образования, — как первостепенный приоритет в образовании должно стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития».
Основные подходы к воспитанию реализуются сегодня в русле идей гуманности и народности. И основополагающей идеей этой системы должно стать воспитание святого чувства патриотизма.
Патриотизм — это гордость за достижения родной страны, горечь за ее неудачи и поражения, интерес и уважение к ее историческому прошлому, бережное отношение к традициям своего народа.
Именно в семье и школе прививается любовь к традициям своего народа и уважение к другим народам. Уроки иностранного языка этому во многом могут способствовать, если мы, изучая иностранную культуру, обычаи, традиции, историю, политику, экономику, проблемы образования и воспитания страны изучаемого языка, не забудем о родной культуре.
В настоящее время в любой стране мира много мигрантов. Люди уезжают со своей родины по разным причинам, но все ради одного. Они едут за лучшей жизнью для себя и своих детей. Наша страна всегда была и остаётся многонациональной державой. Рядом со славянскими народами с незапамятных времен живут татары, башкиры, чуваши и многие другие народы.
настроение: заботливое
ключевые слова: дети-мигранты, толерантность, проблемы детей-мигрантов, адаптация детей-мигрантов
город: г. Клин, Московская обл.
После распада СССР жизнь во многих бывших советских республиках очень сильно ухудшилась, появились проблемы с работой, начались военные конфликты, а все это привело к тому, что многие семьи были вынуждены уехать с земли, которую они считали своим домом. На сегодняшний день в России много семей-мигрантов, а это значит, что много и детей-мигрантов. И в данной ситуации они самые беззащитные, самые неадаптированные к жизни в новой социокультуре члены общества. Поэтому задачей нашего государства становится помощь в воспитании новых полноправных граждан нашей страны.
В школе, в которой я работаю, мигрантов с каждым годом становится все больше.
Познакомившись поближе с этими школьниками, я могу сказать, что основной проблемой для детей-мигрантов являются трудности в общении с одноклассниками и детьми славянских национальностей. Главной причиной этого, прежде всего, являются социокультурные различия нового местожительства и их родной культуры. Иногда ученику трудно понять поведение и реакцию одноклассников на происходящее, а они в свою очередь иногда не понимают его или ее.
В данной ситуации, я думаю, очень важно, чтобы рядом были взрослые, готовые помочь. В школе это классный руководитель, учителя, которые могут побеседовать на различные темы с учеником-мигрантом лично, а также с классом в целом, которые могут помочь решить проблемы и волнующие детей-мигрантов вопросы, чтобы у них не складывалось чувство отчужденности в нашем обществе, ненужности, чтобы дети не чувствовали отторжения среди одноклассников на национальной почве, чтобы в классе и в школе в целом не возникало национальных конфликтов.
Главная задача современной теории и практики образования состоит в том, чтобы подготовить молодое поколение к эффективному сотрудничеству в рамках разнообразных социальных сообществ. Таким образом, расширение межкультурных знаний учащихся в рамках международных проектов — это не просто часть национальной программы воспитания молодого поколения, но и межнационального культурного сотрудничества.
настроение: плодотворное
ключевые слова: социальные сообщества, межкультурный диалог, страноведение, мотивация учащихся, толерантность, анализ информации, патриотизм, презентация, интерактивная конференция, проектное задание
город: Санкт-Петербург
Работа над международными проектами учит учащихся толерантности, уважению
к культуре, ценностям и верованиям других народов. Опыт участия в международной проектной деятельности должен привести к положительному диалогу сотрудничества, который может послужить значимому обмену идеями и чувствами в мультикультурном обществе.
Вовлечение учащихся в диалог о межкультурных проблемах и уважении
к различным точкам зрения готовит их к более серьезному обсуждению важных и зачастую неоднозначных тем современного мирового сообщества, даст им возможность осознать себя гражданами мира.
Расширение информационной сферы позволяет говорить о создании оптимальных условий для формирования современного мышления
у молодого поколения, готовности к ведению межкультурного диалога, развития социокультурной компетенции, совершенствования коммуникативной культуры, воспитания толерантности, патриотизма
и интернационализма, совершенствования речевых умений при освоении английского языка, развития навыков работы с ИКТ.
If we are to teach real peace in this world, and if we want to be proud of our country, we shall have to begin with the children.
______________________________________________Mohandas Gandi
настроение: продуктивное
ключевые слова: ФГТ, ФГОС, гражданская идентичность, личностные качества, восприятие информации, толерантность, ролевая игра, тематические уроки
город: Санкт-Петербург
Современная парадигма образования заложена в ФГТ дошкольного и ФГОС начального общего образования. У большинства детей образование начинается не в начальной школе. Огромное значение в становлении личности имеет дошкольное образование, которое регламентируется Федеральными государственными требованиями. Важно не потерять преемственность между ступенями образования. Проанализировав два документа — ФГТ к ООПДО и ФГОС начального общего образования, легко проследить преемственность целей по всем направлениям.
Хочу остановиться только на одном аспекте — социально-личностном.
Новый стандарт начального образования призван возродить воспитание личности. Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования. Требования к личностным качествам включают в себя ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, сформированность основ гражданской идентичности.