В настоящее время изучение иностранных языков является важным аспектом жизни современного человека. Знание иностранного языка открывает не только широкие перспективы в будущем ребенка, www.youporn но и участвует в процессе формирования поликультурной личности.
Автор: Чичкова Марина Владимировна
Место работы: ГБОУ «Школа №1212 Щукино»
Должность: учитель немецкого языка
 |  | Июнь суворовцы 5 и 6 классов УГСВУ проводят в летнем лингвистическом лагере. Очень хочется сделать их пребывание там не только интересным, но и полезным. В этом нам помогает учебное пособие «Английский язык. Первые шаги в военной карьере».Это учебное пособие позволяет закрепить базовые знания, необходимые для общения в военной сфере. К сожалению, на уроках мы успеваем изучить лишь некоторые темы, в то время как пособие предоставляет богатый для изучения материал. |
Автор: Шашурина Алла Юрьевна, МГИМО(У) МИД РФ, доцент, Кандидат филологических наук, доцент
Ключевые слова: Начальный этап обучения, эффективность понимания устной речи, иконические учебные пособия, игра и соревнование
Настроение: Ровное
Город:Москва
Понимание звучащей речи – аудирование – необходимый компонент, обеспечивающий коммуникацию как на родном, так и на иностранном языке. Научить/научиться слушать, слышать и понимать звучащую речь – одна из самых сложных задач в процессе освоения иностранного языка. Вот почему с самого первого этапа обучения необходимо уделять аудированию – процессу смыслового восприятия информации – самое пристальное внимание.
Изучение иностранного языка никогда не бывает безликим. По сути дела, новые слова и грамматические правила всегда были вторичны относительно использования иностранного языка как средства передачи идей, различных точек зрения, как мотиватора, заставляющего человека рассуждать, доказывать и отстаивать собственные взгляды и убеждения.
настроение: деятельное
ключевые слова: страноведение, профильное обучение, английский язык, военная тематика
Достоинства предлагаемого Вашему вниманию курса «Первые шаги в военной карьере», в первую очередь, заключаются в возможности использования его как средства воспитания духовно-нравственных ценностей, патриотических чувств, интереса к профессии военного. Это приобретает особую актуальность в процессе изучения иностранного языка в условиях кадетских, суворовских и нахимовских училищ, а также кадетских классов.
Работа с курсом «Первые шаги в военной карьере» способна доставить обучающимся подлинный интерес: перед ними раскрываются традиции военных училищ, калейдоскопом проходят сведения о распорядке дня военнослужащего, особенностях военной амуниции и об укладе военной жизни в России; они пробуют выполнять строевые команды на иностранном языке, зашифровывать сообщения и, прослушав доклад по рации, отмечать расположение объектов на карте.
Читать полностью »
Опубликовано в печатной версии журнала. Вып. № 6.
В гостях у нашего журнала — российский филолог, библиотечный, культурный и общественный деятель, генеральный директор Всероссийской государственной библиотеки иностранной литературы Екатерина ГЕНИЕВА.
ключевые слова: программа «Большое чтение», обратная связь, библиотека как центр человеческого сообщества
город: Москва
e-mail: informcentre@libfl.ru
РАССКАЖИТЕ О ТОМ, КАК ВЫ СТАЛИ ДИРЕКТОРОМ БИБЛИОТЕКИ ИНОСТРАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. КАКОВЫ БЫЛИ ВАШИ ПЕРВЫЕ ШАГИ НА НОВОМ ПОПРИЩЕ?
Вы знаете, я ведь раньше никогда не была чиновником. Я всю жизнь чем занималась — писала свои книжки, статьи о Джеймсе Джойсе, о Вирджинии Вульф, о Джейн Остин. Это была моя профессия. Поэтому, когда я стала директором библиотеки, я даже не очень понимала, как мне надо смотреть на штатное расписание, с какой стороны. Я ведь никогда этим не занималась. Но это мне дало очень многое. Мне было очень трудно, но, понимаете, это был тот минус, который в итоге обратился в реальный плюс. Потому что у меня не было барьера советского чиновника, который отчётливо понимает, что можно, а что нельзя. И мне нечего было терять, если бы я перестала быть директором библиотеки. Сейчас, конечно, мне было бы грустно, если бы так случилось, потому что библиотека уже стала моим детищем. А тогда ещё нет. И вот я согласилась. Одной из моих первых «книжных» акций было приглашение в Россию Никиты Алексеевича Струве совместно с издательством «ИМКА-Пресс». Шёл 1990 год. Я позвонила ему по телефону из дома. На том конце возникло долгое молчание, наверное, он сначала подумал, что какая-то ненормальная звонит. Мой муж, который слышал этот чудный разговор, сказал мне: «Тебе не кажется, что есть более простые способы сесть в тюрьму, чем вот то, что ты придумала?» За эти книги ведь десять лет раньше давали. Но мне всё-таки удалось договориться с Никитой Алексеевичем, и его книги к нам приехали. Это было потрясающее событие. Сентябрь 1990 года. Книги поступили в продажу, а потом были направлены во все региональные библиотеки страны.
Делая первые шаги в изучении английского языка, обучающиеся знакомятся со словами, которые без труда могут перевести, но в дальнейшем убеждаются, что нельзя полностью доверять созвучности английского и русского слова.
Автор: Смирнова Надежда Юрьевна
Место работы: Московская область, г. о. Егорьевск, МОУ СОШ №1
Должность: учитель английского языка
Самые «коварные» погрешности в изучении английского языка вызваны, как правило, тем, что, пытаясь говорить по-английски, большая часть школьников продолжает мыслить категориями русского языка. Механический перенос навыков родного языка на изучаемый «убивает» неповторимость последнего.
Читать полностью »
Игровые технологии — действенный инструмент обучения, активизирующий мыслительную деятельность учащихся и позволяющий сделать учебный процесс привлекательным и интересным. Это мощный стимул повышения мотивации к овладению иностранным языком, так как игра всегда предполагает принятие решения — как поступить, что сказать, как выиграть. Игра, как говорил Л.С. Выготский, ведет за собой развитие. Развивающее значение игры заложено в самой ее природе, ибо игра – это всегда эмоции, а там, где эмоции, — там активность, там внимание и воображение, там работает мышление.
Автор: Боброва Галина Николаевна
Место работы: Кадетский корпус (инженерная школа) ВУНЦ ВВС «ВВА», г. Воронеж
Должность: Преподаватель отдельной дисциплины (иностранный язык) Почетный работник общего образования РФ
Автор: Колбасова Ирина Владимировна
Место работы: Кадетский корпус (инженерная школа) ВУНЦ ВВС «ВВА», г. Воронеж
Должность: Преподаватель отдельной дисциплины (иностранный язык)
Эмоция – от латинского emovio – потрясаю, волную… Эмоциональное состояние сопровождается энергетической мобилизацией всего организма. Оно обостряет органы чувств, повышает внимание и восприятие информации. Усиление внимания и концентрации приводят к усвоению и переработке большего объема материала.
Авторы:
Гордеева Анна Сергеевна
Место работы: ЧШ Золотое сечение
Гордеева Елена Владимировна
Место работы: ЧШ Ломоносовская школа №5
Должность: учителя французского языка
«Обучаем иностранному языку – из опыта работы учителя Коломенского г.о.»– это не просто название сборника статей, это олицетворение всех нас, педагогов иностранного языка Коломенского г.о., представление накопленного годами опыта, которым очень хочется поделиться!
Автор: Покидова Анастасия Дмитриевна
Место работы: МБУ ДПО «Учебно-методический центр «Коломна»
Должность: методист, автор пособий, тьютор Издательства «Просвещение»
Читать полностью »
Социальное партнерство — (англ. partnership) — особый тип совместной деятельности между субъектами образовательного процесса, характеризующийся доверием, общими целями и ценностями, добровольностью и долговременностью отношений, а также признанием взаимной ответственности сторон за результат их сотрудничества и развития.
В последнее время учителя сталкиваются не только с различными проблемами по обучению детей в школе, но и с проблемой взаимоотношений с родителями при организации образовательного процесса. Необходимость и важность взаимодействия школы и семьи очевидны. Успешность достижений ребенка зависит от того, кто и как влияет на его развитие. Большую часть времени ребенок проводит в школе и дома, поэтому важно, чтобы взаимодействие педагогов и родителей не противоречило друг другу, а положительно и активно воспринималось ребёнком. Ни для кого не секрет, что образовательная деятельность школы в разы превышает интенсивность деятельности семьи. Но иначе и быть не может, так как именно педагоги являются специалистами в области образования, а потому именно мы должны инициировать взаимодействие с родителями, приводящее обе стороны к сотрудничеству.
Авторы:
Короткова Ирина Владимировна
Учитель английского языка
МОУ «Гимназия №11 Дзержинского района Волгограда»
Юркова Наталья Николаевна
Учитель английского языка
МОУ «Гимназия №11 Дзержинского района Волгограда» Читать полностью »