Один человек пристал к Аристотелю с нудным и длинным рассказом. Наконец он спросил молчавшего все время философа: – Я не утомил тебя? На что тот ответил: – Нет, я не слушал. Заговори, чтобы я тебя увидел.
Сократ
На современном этапе развития общества важнейшей задачей для выпускников образовательных организаций становится не только практическое овладение иностранным языком, но и приобретение тех коммуникативных навыков и умений, которые в дальнейшем помогут им использовать иностранный язык в сфере профессионального общения. К таким профессионально значимым коммуникативным навыкам и умениям относятся навыки и умения проведения презентаций. Презентация как одна из интерактивных форм обучения нашла широкое применение на занятиях по иностранным языкам, так как именно здесь отрабатываются навыки и умения речевой межкультурной коммуникации. Согласно современному словарю русского языка «Презентация – (от лат. – «представление, вручение») – общественное представление чего-либо нового, недавно появившегося, созданного».
Автор: Ширинян Марина Витальевна
Методист Редакции романских языков Центра лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение»
Ни для кого не секрет, что в наше время невозможно полноценно взаимодействовать, общаться, строить карьеру и путешествовать без знания иностранного языка. Однако владение одним иностранным языком является недостаточным в условиях современного поликультурного мира.
Предмет «Второй иностранный язык» входит в предметную область «Иностранные языки» и в соответствии с ФГОС ООО его изучение предусматривается на уровне основного общего образования ( 5–9 класс) и является обязательным (письмо Минобрнауки России от 17 мая 2018 г. № 08–1214). В данной статье мы поговорим о проектной деятельности учащихся на примере УМК «Мой выбор – английский», предназначенного для изучения английского, как второго иностранного языка, и входящего в Федеральный перечень учебников с 5 по 11 класс (1.2.2.2.2.1-1.2.2.2.2.5, 1.3.2.3.1.1–1.3.2.3.1.2). Изучение второго иностранного языка является обязательным только на уровне ООО, однако при желании и возможностях образовательной организации оно может быть продолжено на уровне СОО. УМК «Мой выбор – английский» также может быть использован во внеурочной деятельности и дополнительном образовании.
Автор: Саломахина Мария Николаевна Место работы: АО Издательство «Просвещение» Должность: методист
Автор: Гунина Н.А., к.ф.н., доцент, зав. кафедрой «Иностранные языки и профессиональная коммуникация» ФГБОУ ВО «ТГТУ», Тамбов
Одной из задач организации обучения иностранному языку является обеспечение преемственности между школьным образованием и подготовкой в вузе. В связи с этим возникает необходимость в развитии навыков и умений, востребованных в современных условиях высокой конкуренции, постоянных изменений и появления новых технологий и методов. В публикации будет рассмотрена специфика УМК «Сферы» для формирования компетенций, необходимых для дальнейшего обучения в вузе. Настроение: вдумчивое Ключевые слова: навыки 21 века, ИКТ, компетенции, профессионально-ориентированное обучение. Читать полностью »
Место работы: ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный технический университет», кафедра «Иностранные языки и профессиональная коммуникация»
Должность: Доцент
В современном мире процесс получения знаний постоянно набирает обороты. Значимость владения иностранными языками в настоящее время сложно преувеличить. В XXI веке, так называемом «веке полиглотов», знание как минимум одного иностранного языка является необходимым условием образованности и успешной карьеры. Читать полностью »
Как известно, цель обучения иностранному языку состоит в формировании коммуникативной компетенции, под которой, как правило, понимается способность осуществлять речевую деятельность в соответствии с целями и ситуацией общения в рамках той или иной сферы деятельности. Не останавливаясь подробно на составляющих коммуникативной компетенции, отметим, что говорение, являясь продуктивным видом речевой деятельности, относится к так называемому непосредственному общению. В данной публикации будут рассмотрены способы формирования навыков устного общения с использованием нового УМК «Сферы» для 10 класса.
Место работы: ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный технический университет», кафедра «Иностранные языки и профессиональная коммуникация» / Department of Foreign Languages and Professional Communication Tambov State Technical University
Должность: заведующая кафедрой
Звания, награды: Кандидат филологических наук, доцент
Зав. кафедрой ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный технический университет», кафедра «Иностранные языки и профессиональная коммуникация»
С начала нового учебного года, а именно с 1 сентября 2019 года, будет дан старт новому образовательному проекту, разработанному Российской академией наук и Министерством просвещения Российской Федерации. Проект получил название «Базовые школы РАН» и нацелен на выявление талантливой молодежи и создание благоприятных условий для развития интеллектуального потенциала страны. В рамках проекта были отобраны школы, на базе которых и будут решаться задачи по обучению и подготовке подрастающего поколения для дальнейшей карьеры в сфере науки и высоких технологий.
По итогам конкурсного отбора с учетом рейтинга общеобразовательных учебных заведений в регионах были выделены школы для реализации данного проекта. Итоговый список из 110 школ был опубликован в Российской газете 3 июня 2019 года. В него вошли 4 общеобразовательных учебных заведения города Тамбова — Лицей № 14, Лицей № 6, Лицей № 29 и Гимназия № 12, а куратором проекта по Тамбовской области назначен ректор Тамбовского государственного технического университета М.Н. Краснянский. Читать полностью »
Автор: Букина Татьяна Викторовна, учитель французского языка МБОУ «Лицей современных технологий управления № 2» г. Пензы
Аннотация: Смешанное обучение является инновационным способом трансформирования учебного процесса. В статье описано применение технологии смешанного обучения на уроках иностранного языка. Рассматривается модель организации образовательного процесса в смешанном обучении: «Смена рабочих зон». Представлен обобщенный опыт организации и содержания работы по модели «Смена рабочих зон», полученный с использованием УМК «Синяя птица. Второй иностранный язык. 5–9 классы».
Автор: Надежда БЫКОВА, Марина ПОСПЕЛОВА | Рубрика: ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ
Среда 26 июня 2019
Автор: Быкова Надежда Ильинична
Автор: Поспелова Марина Давидовна
Мы, учителя, особенно долгое время работающие в школе, часто сетуем на то, что современные дети очень отличаются от предыдущих. Все поколения разные, но вот это – особенное, с ними сложнее работать, их сложнее понять… Конечно, можно продолжать критиковать нынешних детей, но это вряд ли даст какие-то положительные результаты. А можно попробовать использовать во благо и то, что нам в них нравится, и то, что мы считаем отрицательными моментами, корректируя их. Но для этого нам необходимо хорошо знать и понимать характерные черты этого поколения. А ещё хорошо, когда есть учебник, который тоже учитывает все эти обстоятельства и помогает учителю успешно работать с новым поколением.
