В мае 2024 г. студенты-магистранты Института иностранных языков, кафедры английской филологии проходили производственную практику в Центре лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение». Инновационная программа магистратуры получила название «Учебник в современном лингвообразовании», ее целью является подготовка высокопрофессиональных специалистов, обладающих необходимыми компетенциями для разработки и применения в образовательном процессе разнообразных учебно-методических материалов, включая учебники и учебные пособия, в том числе в электронной форме.
Автор: Ширинян Марина Витальевна, старший преподаватель Института лингвистики и межкультурной коммуникации Первого МГМУ им. И. М. Сеченова Минздрава России (г. Москва), педагогический дизайнер Центра лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение» (г. Москва), заместитель главного редактора электронного журнала «Просвещение. Иностранные языки», лауреат конкурса «От традиций — к инновациям!»
Важной частью учебного плана магистратуры «Учебник в современном лингвообразовании» являются различные виды практики, разработанные таким образом, чтобы в пошаговом режиме помочь обучающимся в создании собственного учебного пособия (или его части), направленного на решение одной из актуальных проблем в методике преподавания иностранного языка.
Комментарии к записи УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ОЦЕНОЧНЫХ ПРОЦЕДУР В РАМКАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» (НА БАЗЕ УМК «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ. УЧЕБНИК ДЛЯ СПО») отключены
С сентября по декабрь 2023 г. студенты 4 курса образовательной программы бакалавриата «Иностранные языки и межкультурная коммуникация», направления подготовки 45.03.02 Лингвистика, Школы иностранных языков ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» проходили проектную практику в Центре лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение», которая получила название «Профессионально-ориентированный проект». Цель практики заключалась в развитии прикладных умений специализации и создании проектного продукта по запросу внешних и внутренних заказчиков. Данная программа проходила под руководством канд.филол.наук, доцента, доцента ШИЯ НИУ ВШЭ Боголеповой С.В.
Автор: Ширинян Марина Витальевна, старший преподаватель Института лингвистики и межкультурной коммуникации Первого МГМУ им. И. М. Сеченова Минздрава России (г. Москва), педагогический дизайнер Центра лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение» (г. Москва), заместитель главного редактора электронного журнала «Просвещение. Иностранные языки», лауреат конкурса «От традиций — к инновациям!»
По заданию АО «Издательство «Просвещение», студентами были подготовлены методические рекомендации и ресурсы, необходимые для выполнения индивидуальных проектов обучающимися среднего профессионального образования (далее — СПО) следующих профилей: технологического, естественнонаучного, социально-экономического и гуманитарного.
Иностранный язык обладает большим потенциалом и помогает воспитывать у обучающихся патриотизм, умение оценивать своеобразие родной культуры в сравнении с мировой культурой, толерантность, активную жизненную позицию. Поэтому одной из целей изучения иностранного языка в соответствии с требованиями ФГОС является формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения.
Автор: Киндирова Юлия Ивановна Место работы: МОУ «СОШ № 2» п. Бабынино Бабынинского района Калужской области Должность: Председатель РОО «Ассоциация школьных учителей иностранных языков Калужской области», учитель иностранных языков высшей категории
Большую роль в достижении данной цели играет использование краеведческого компонента на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности. Умение обучающихся говорить о том, что им близко и знакомо, способствует формированию и закреплению у них навыков общения на изучаемом языке.
Учителя Калужской области приняли участие в создании уже второго электронного регионального сборника обучающих материалов на английском и немецком языках, посвященного героям Великой Отечественной войны, живших как и мы на Калужской земле, и, в тяжелые годы для Родины, ставших на ее защиту.
Автор: Киндирова Юлия Ивановна Место работы: МОУ «СОШ № 2» п. Бабынино Бабынинского района Калужской области Должность: Председатель РОО «Ассоциация школьных учителей иностранных языков Калужской области», учитель иностранных языков высшей категории
Этот сборник мы подготовили, вдохновляясь строками стихотворения Михаила Вадимова «Ещё тогда нас не было на свете»:
«Ещё тогда нас не было на свете, Когда гремел салют из края в край. Солдаты, подарили вы планете Великий Май, победный Май!»
И именно с этих строк хотелось бы начать представление нашего сборника.
Гимназия №33 Авиастроительного района г. Казани уже на протяжении многих лет занимает лидирующие позиции в образовательной сфере города. В этом заслуга наших учителей — профессионалов своего дела!
Автор: Урустемханова Алсу Саматовна Место работы: МБОУ «Гимназия №33» Авиастроительного района г.Казани Должность: учитель английского языка, методист кафедры иностранных языков
Ведущая кафедра иностранных языков делает большой вклад во всестороннее развитие учеников. Её работа направлена на подготовку учеников к олимпиадам различных уровней, конкурсам, международным экзаменам.
В народе говорят «где родился, там и пригодился». Всем нам кажется, что родной край — не такой как другие места, какими бы замечательными они ни казались.
Здесь, в своем городе, деревне, на улице, где рос, для каждого есть, что то особенное.
Автор: Кузнецова Татьяна Александровна, Заслуженный Учитель России
Городской округ Химки является одним из крупнейших округов Московской области, с развитой инфраструктурой, город, который в этом году стал ближе к столице, благодаря введению в строй МЦД. В этом году городу исполнилось 85 лет.
Хотя история Химкинской земли начинается гораздо раньше. Первые упоминания в исторических хрониках относятся к 11 веку.
В современных условиях, когда по объективным причинам невозможно посещение образовательной организации обучающимися (пандемия, чрезвычайные ситуации, погодные условия и пр.), с целью обеспечения непрерывности образовательного процесса происходит переход на дистанционное обучение.
Автор: Баранова Ирина Александровна Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №22 имени Маршала Сергеева города Макеевки» Должность: учитель английского языка
Автор: Штефан Наталья Валериевна Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №22 имени Маршала Сергеева города Макеевки» Должность: учитель английского языка
Дистанционное обучение – форма обучения, при которой все или большая часть учебных процессов осуществляются с использованием современных информационных или телекоммуникационных технологий при территориальной разобщенности преподавателя и обучаемых.
Вопросы, связанные с организацией самостоятельной деятельности учащихся по английскому языку являются наиболее актуальные в наши дни. Знания, полученные самостоятельно, путем преодоления посильных трудностей, усваиваются прочнее, чем полученные в готовом виде от учителя. В ходе самостоятельной работы каждый ученик, соприкасаясь с новым знанием, сосредотачивает на нем все свое внимание, мобилизует всю свою умственную деятельность.
Автор: Чистяков Сергей Владимирович Место работы: МОУ «СОШ №1 г. Боровск» Должность: учитель английского языка
В данной статье мы бы хотели изложить основные идеи, практические рекомендации с учетом нашего времени.
В последние годы фразовые глаголы стали неотъемлемой частью изучения английского языка. Эти сочетания широко употребляются в разговорной речи, их изучение вошло в школьную программу, их знание проверяется на ОГЭ и ЕГЭ. Без знания фразовых глаголов невозможно понять речь носителей языка.
Автор: Калинина Ирина Владимировна Место работы: МБОУ «Школа №125 города Донецка» Должность: учитель английского языка
Автор: Кулибаба Елена Васильевна Место работы: МБОУ «Школа №125 города Донецка» Должность: учитель английского языка
Автор: Пелехатая Елена Валерьевна Место работы: МБОУ «Школа №125 города Донецка» Должность: учитель английского языка
Автор: Полякова Людмила Николаевна Место работы: МБОУ «Школа №125 города Донецка» Должность: учитель английского языка
Фразовый глагол (англ. phrasal verb) – это комбинация глагола и предлога, глагола и наречия, либо одновременно глагола и предлога с наречием, которая является одним членом предложения и образует, таким образом, цельную семантическую единицу.
Дорогие читатели! Представляем вашему вниманию инструмент профориентационной работы — сборник «Атлас профессий», посвященный миру профессий и специальностей, который готовит система среднего профессионального образования России. Атлас предоставляет список профессий/специальностей СПО в разрезе профессиональных образовательных организаций РФ.
Тарасова Вероника Викторовна, студентка 4 курса бакалавриата по направлению «Лингвистика», образовательная программа «Иностранные языки и межкультурная коммуникация», специализация «Теория и методика обучения иностранным языкам», Школа иностранных языков, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Ширинян Марина Витальевна, педагогический дизайнер Центра лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение», старший преподаватель Института лингвистики и межкультурной коммуникации Первого МГМУ им. И. М. Сеченова Минздрава России (Сеченовского Университета)
Профессионально-ориентированные материалы разрабатывались в рамках проектной работы в Центре лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение» с мая по декабрь 2023 года.
