«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

Процесс овладения иностранным языком должен быть увлекательным для ребят. Для этого я стараюсь в каждое занятие вносить элементы занимательности, используя разнообразные формы построения урока. Хотелось бы поделиться с коллегами своим опытом в области использования игр на уроках немецкого языка в начальной школе.

настроение: позитивное

ключевые слова: немецкий язык, начальная школа, игры, игровые приёмы, считалки, рифмовки

город: с. Оленье, Дубовский р-н, Волгоградская обл.

Часто на своих уроках использую игровые моменты и провожу игры-уроки, которые всегда сопровождаются повышенным интересом учащихся к изучаемому материалу. Игровая форма проведения уроков позволяет сделать урок интересным и привлекательным для учащихся и повышает мотивацию к изучению иностранного языка.

Обучение иностранному языку в начальной школе является оправданным социальным заказом. Дети 7–8 лет имеют ряд психологических особенностей, которые позволяют им успешно осваивать другой язык:

• интенсивное формирование познавательных интересов;
• более быстрое, по сравнению с детьми 10–11лет, запоминание языковой информации;
• развитие способности к имитации;/li>
• отсутствие (практически) языкового барьера.

Читать полностью »

Изменения, происходящие в современном обществе, существенно влияют на ситуацию в сфере образования: на смену формально-знаниевой пришла личностно-деятельностная парадигма, в основе которой лежит компетентностный подход, что требует пересмотра целей и содержания обучения иностранным языкам и применения новых методов и технологий в обучении.

настроение: инициативное

ключевые слова: иностранные языки, немецкий язык, методы и приемы, проектная работа на уроках, виды проектов

город: Санкт-Петербург

В соответствии с целью изучения ИЯ — развитием иноязычной коммуникативной компетенции, в совокупности ее составляющих (речевая, языковая, социокультурная, компенсаторная, учебно-познавательная) и развитием личности учащегося, — одной из приоритетных задач, думается, следует считать необходимость формирования речевых навыков и умений по немецкому языку с учётом жизненных реалий. Умение использовать метод проектов в своей педагогической деятельности говорит о высокой квалификации учителя, его способности использовать прогрессивную методику обучения и развития учащегося^[1]. Говоря о современных тенденциях в образовании, В.М. Спиваковский отмечает необходимость использования в школах таких приемов, как квесты, проекты, тренинги, уроки-кейсы ^[2].

Читать полностью »

Проблема раннего обучения иностранным языкам приобретает в настоящее время все большую значимость. Раннее начало изучения иностранного языка предоставляет возможность уже в дошкольном возрасте показать ребенку культурную вариативность современного мира, сформировать толерантное отношение к культурным особенностям народов других стран и первоначальные представления о стране изучаемого языка. Дошкольный возраст признается благоприятным для начала изучения иностранных языков. Природная любознательность, потребность познавать новое, имитационные способности, отсутствие «языкового барьера», преобладание непроизвольного запоминания — все это способствует успешному усвоению иностранного языка детьми данной возрастной группы.

настроение: активное

ключевые слова: раннее обучение иностранному языку, немецкий язык, дошкольный возраст, личностное развитие

город: Елец, Липецкая обл.

На сегодняшний день существует много развивающих методик, способствующих эффективной организации языкового образования дошкольников. В детских садах организуются группы и кружки для занятий иностранным языком. Среди иностранных языков, предлагаемых для изучения, наиболее распространенным является английский язык. Но нацеленность на изучение только лишь английского языка, по нашему мнению, не совсем оправдана, так как любой иностранный язык оказывает положительное влияние на становление личности ребенка, его речи, когнитивных способностей, расширяет кругозор и представления о мире.

Читать полностью »

Немецкий язык сегодня — третий в мире по популярности изучаемый иностранный язык и второй в Европе и Японии. Знание немецкого языка — заметное преимущество для успешной карьеры в современном мире. Число изучающих немецкий язык в России всегда было и сейчас остаётся значительным: сегодня это 2,3 миллиона человек из 15 миллионов по всему миру. Глобальная тенденция XX и теперь уже XXI века такова, что НЯ как первый иностранный преподаётся (в том числе в российских школах) всё реже, будучи вытесняем английским языком. Зато расширяется преподавание немецкого в качестве второго иностранного.

Каковы тенденции в изучении немецкого языка в разных регионах нашей страны? Где немецкий язык особенно популярен, и чем это продиктовано? Существуют ли на то экономические причины и спрос на рынке труда или главную роль играют исторические связи с европейскими странами? Как привлечь школьников в классы немецкого языка? Сегодня наши коллеги — методисты и преподаватели немецкого языка из разных уголков страны, участники Всероссийского семинара для методистов по немецкому языку, организованном издательством «Просвещение» в 2013 году, делятся своим видением ситуации с организацией изучения немецкого языка на местах и раскрывают свои секреты успеха.

Читать полностью »

Сегодня все больше внимания уделяется человеку как личности — его сознанию, духовности, культуре, нравственности, высокоразвитым интеллектуальным способностям. Не вызывает сомнения чрезвычайная важность, острая необходимость такой подготовки подрастающего поколения, при которой среднюю школу оканчивали бы образованные молодые люди, обладающие знанием основ наук, общей культурой, умением самостоятельно и гибко мыслить, инициативно, творчески решать учебные и жизненные вопросы и проблемы.

настроение: креативное

ключевые слова: нестандартный урок, мотивация, формы урока, достоинства, моя «изюминка», технологическая карта урока

город: Черепаново, Новосибирская обл.

Ученик, который учится без желания, —
это птица без крыльев.

Саади

В настоящее время проблема преподавания немецкого языка в школе очень актуальна. Опыт школьных учителей и исследования педагогов-учёных показали, что нетрадиционные формы проведения урока поддерживают и развивают интерес учащихся к предмету, повышают мотивацию учения.

Отмечая достоинство нетрадиционных форм уроков в развитии и совершенствовании коммуникативной компетенции учащихся, Г.В. Рогова пишет, что «…обучение иностранному языку в большей степени, чем какому-либо другому предмету, требует индивидуального подхода и использования нетрадиционных уроков»^[1]. Нестандартный урок — это учебное занятие, имеющее нетрадиционную (неустановленную) структуру, оно требует большой подготовки от учителя.

Читать полностью »

Последние несколько лет я увлечена экспериментом по созданию творческой мастерской учащихся. В творческую мастерскую входят учащиеся 5-6 классов. Урок и занятие в творческой мастерской составляют единое целое, и я сама часто не могу найти границу, где заканчивается урок, а где начинается внеклассная работа.

настроение: приподнятое

ключевые слова: творческая мастерская, творчество с первых уроков, рифмуем немецкие имена и города, сочиняем скороговорки, работаем с поговорками и пословицами

город: Воронеж

Мы постоянно находимся в творческом поиске: на уроках и после занятий осуществляется совместная креативная деятельность, направленная на приобщение учащихся к интересной работе.

Наше совместное творчество начинается с первых уроков и продолжается по мере прохождения программного материала. Я работаю по УМК И.Л. Бим «Немецкий язык. Шаги 1» для 5 класса. Учащиеся с удовольствием откликнулись на моё предложение принять участие в написании собственного учебника. Мои ученики гордятся своими сочинениями, иллюстрируют материалы, а лучшие работы, по мнению учащихся, оформляются в общий альбом «Мы любим немецкий язык».

Читать полностью »

Экологическое образование и воспитание являются одним из приоритетных направлений развития современной педагогической науки. В классической педагогике обоснованы и развиты положения о месте и значении общения ребенка с природой в системе его образования. Педагогическую ценность укрепления гуманных чувств ребенка средствами природы подчеркивали великие педагоги прошлого Я.А. Коменский, Ж.-Ж. Руссо, Г. Песталоцци, А. Гумбольдт, Ф.В.А. Дистервег и др.

настроение: природосберегающее

ключевые слова: экологическое воспитание, экологическое образование, экологическая культура, экологическое сознание, краеведческий материал, экологическая составляющая УМК, этап урока

город: с. Нижнее Большое, Воловской р-н, Липецкая обл.

Впервые А. Гумбольдт, а затем и Ж.-Ж. Руссо заговорили о воспитании у детей «чувства природы» как ощущения её облагораживающего влияния на человека. Я.А. Коменский в целях творческого сотрудничества детей с явлениями природной среды создал замечательную книгу «Видимый мир в картинках», обозначив тем самым важность непосредственного ознакомления ребенка с чудесным миром природы. Развитие эмоциональной сферы дети способствует знакомству с окружающими предметами и явлениями, усвоению образцов окружающего мира и лишь после этого умению действовать, используя приобретённые знания, навыки и умения.

В философской, педагогической, психологической, культурологической литературе экологическое воспитание трактуется как воспитание целостной, гармоничной личности, у которой интересы и цели, знания и умения, потребности и идеалы выступают в единстве, благодаря чему формируется экологическое сознание и мировоззрение человека, составляющее основу его экологической культуры.

Читать полностью »

Вот уже 5 лет длится дружба Открытой (сменной) школы
г. Ивантеевка Московской области и Людвиг-Марум-Гимназии
г. Пфинцталь (Германия). Весной 2013 года делегация из немецкой гимназии в очередной раз провела незабываемые дни в Ивантеевке, а весной 2014 года наши школьники с ответным визитом опять поедут в Пфинцталь.

настроение: плодотворное

ключевые слова: школьный обмен, Россия, Германия, педагогический опыт

город: Ивантеевка, Московская обл.

Schüleraustausch – Besuch in Russland
LMG unterwegs

Во время школьного обмена школьники живут в семьях, по утрам посещают уроки в гимназии. Очень запомнился им урок немецкого языка, где гости из Германии пели вместе с учениками 5 класса немецкую песню «Grün sind alle meine Kleider». Вызвали живой интерес также уроки математики и английского языка. Увлеченно делали немецкие гости русскую куклу-оберег.

Читать полностью »

Аутентичные тексты представляют собой кладезь идей для конструирования интересного, коммуникативно насыщенного урока иностранного языка. Само собой разумеется, что они содержат множество новых слов, грамматических явлений, идей для дискуссионного обсуждения, неисчерпаемые возможности для интерпретации, что порождает множество способов их прочтения, способов исследования с целью прочтения. Даже самый небольшой текст очень информативен и может помочь сформулировать собственное мнение по проблеме.

настроение: оптимистичное

ключевые слова: работа с текстом, стратегии чтения, смысловое чтение, интерпретация текста, коммуникация на основе текста

город: Волгоград

Erzähle mir, und ich vergesse.
Zeige mir, und ich erinnere.
Lass es mich tun,
und ich lerne das.

Konfuzius

Задача учителя иностранного языка — создать условия, при которых всё языковое разнообразие текста будет интегрировано в увлекательную последовательность учебных действий, использующих тему текста для обсуждения, дискуссии и дальнейших действий.

За многие годы работы в школе у меня создан банк дополнительного текстового материала. Текстовый материал систематизирован по темам в зависимости от уровня подготовки обучающихся и от стратегий чтения. Главными стратегиями для работы с текстом на уроках немецкого языка являются:

• активизация первоначальных знаний;
• выяснение значения непонятных слов;
• формулирование вопросов к тексту;
• прогнозирование дальнейшего содержания текста;
• преобразование и интерпретация содержания отдельных абзацев или текста в целом.

Мне хотелось бы поделиться с коллегами идеями по использованию указанных стратегий для работы с аутентичными текстами, в которых затрагивается тема использования детьми современных средств коммуникации,

Читать полностью »

Статья написана в форме выступления на родительском собрании первоклассников для привлечения детей к изучению немецкого языка.

настроение: практичное

ключевые слова: классный руководитель, родительское собрание, немецкий язык, Германия, европейское образование

город: Калининград

Цель выступления: привлечение детей к изучению немецкого языка.

Организация: заранее договоритесь с классным руководителем первого класса о своем приходе на родительское собрание. Подготовьте брошюрки о немецком языке, можно презентацию.

Добрый вечер, уважаемые родители!

Позвольте мне представиться. Меня зовут Кунц Ирина Васильевна, я учитель немецкого языка. В нашей школе я работаю 5 лет. В будущем году я буду вести немецкий язык в вашем классе.

Читать полностью »