«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

При реализации ФГОС формирование коммуникативной компетенции является основной целью. Но в последнее время устная речь на уроках иностранного языка страдает, так как содержание экзамена определяет содержание обучения. Существует ряд педагогических технологий (когнитивный диссонанс, информационное неравенство, логический тупик), с помощью которых формируются коммуникативные компетенции, расширяется кругозор учеников.

настроение: умиротворённое

ключевые слова: «Английский в фокусе», Spotlight, устная речь, методические приёмы, организационно-педагогические технологии, речевая ситуация

город: Магас, Республика Ингушетия

Каждому учителю хочется, чтобы его ученики свободно владели речью на различных этапах обучения, соответствующих их возрастным особенностям. В условиях внедрения ФГОС основная цель обучения иностранному языку состоит в формировании у обучающихся коммуникативной компетенции, которая описывает качество и эффективность способности общаться. Используя технологию коммуникативного обучения, педагог может научить школьников свободно говорить на изучаемом языке, понимать речь через усвоение иноязычной культуры, вести дискуссию, беседу, создавать сообщения, рассказы, характеристики литературных героев и исторических личностей, читать аутентичные тексты различных жанров. Учащиеся познакомятся с культурными нормами и ограничениями в общении на английском языке, узнают о традициях, обычаях и этикете в сфере общения.

Читать полностью »

Давно хотелось написать о своих первых учителях, заложивших во мне желание стать учителем, развиваться как преподаватель-исследователь и одновременно постоянно учиться. Уверена, что именно первые учителя — залог успешного выбора учениками профессии! К счастью, у меня таких учителей всегда было немало — в школе, в вузе и после.

настроение: взволнованное

ключевые слова: первые учителя, иноязычное образование, чтение хороших книг, успешный выбор профессии, не останавливаться в своем развитии

город: Новосибирск

Поводом к написанию этой статьи стали для меня потрясающие работы исследовательского и философского характера Ефима Израилевича Пассова, нашего мэтра, нашего Учителя с большой буквы, основателя коммуникативного метода в отечественной методике преподавания иностранных языков, отдавшего не один год российской школе. Работы, которые системно и последовательно развивают в читателе потребность искать. Как известно, учитель-профессионал всегда обязан быть в тонусе и на пике творчества и мастерства, в поиске неординарного и уникального в другом человеке, в своем ученике. А у Ефима Израилевича есть чему учиться и педагогу-мастеру, и педагогу-исследователю. И конечно, начинающему учителю, который первого сентября впервые скажет: «Здравствуйте, дети!» — и начнет общаться со своими первыми в жизни учениками.

Читать полностью »

Введение ФГОС в современной школе предусматривает новые подходы к организации учебного процесса, методологическую основу которого составляет системно-деятельностный подход, предполагающий формирование базовых компетентностей современного выпускника: информационной, коммуникативной, самоорганизации, и в первую очередь, ответственности самой личности, самообразования.

настроение: формирующее

ключевые слова: Spotlight, ФГОС, коммуникативная компетенция, метод проектов, навыками самоорганизации и самообразования, ролевые игры

город: Новосибирск

Современное образование призвано отвечать запросам общества и времени. Иностранный язык давно перестал быть самоцелью, а рассматривается как способ познания окружающего мира, способ развития и саморазвития, воспитания и самовоспитания и, прежде всего, ответственного отношения к познанию, труду и общению. Это понимание отражается в целях обучения иностранным языкам в школе, которые заключаются в формировании коммуникативной компетенции, включающей в себя, в частности, языковую и социокультурную компетенции.

Читать полностью »

Опубликовано в печатной версии журнала. Вып. № 4.

Учащиеся XXI века выросли вместе с информационными технологиями, для них использовать Интернет в качестве справочного материала или мобильный телефон как записную книжку, совершенно естественно. Чаще всего они не задумываются, что еще двадцать лет назад для обучения использовались тома справочной литературы
и блокноты для записей.

настроение: деятельное

ключевые слова: электронный словарь,
ABBYY Lingvo x5, лексические единицы, развитие навыков чтения, контроль образовательного процесса, Spotlight

город: Москва

Компьютер и другие цифровые устройства поселились в каждом доме и заняли важное место в нашей жизни, расширив границы общения как на родном, так и на иностранных языках. Теперь у нас есть не только телефон или личные коммуникации, но и разговоры в реальном времени по Skype, общение в блогах, на форумах, в социальных сетях. Новое поколение читает меньше печатных книг, а большую часть информации получает из Интернета.

Современные технологии служат на благо пользователей, и благодаря им процессы получения информации продолжают совершенствоваться. Эрудированность учащихся в умении использовать современные информационные технологии на сегодняшний день не вызывает сомнений, а это значит, что необходимо начинать использование электронных справочных пособий на начальном этапе обучения иностранному языку.
Сейчас информация различного рода стала доступнее, и мы привыкли к быстрым и удобным способам её получения. Например, в Интернете мы можем найти большие объёмы информации за считанные секунды. Это значит, что сценарии работы с получением информации изменились.

Развитие и распространение новых типов коммуникаций позволяет применять новые и интересные инструменты обучения иностранным языкам, например электронный словарь.

Современные электронные словари являются сборниками справочного материала, а также инструментом обучения иностранным языкам, который позволяет получить информацию о словах, словосочетаниях и идиоматических выражениях (лексических единицах) в рамках контекста. Электронный словарь можно и нужно использовать в классе с целью развития у учащихся навыков использования справочной литературы и освоения активной лексики; на дополнительных занятиях, например, по домашнему чтению — для расширения словарного запаса и создания собственного багажа пассивной лексики. Также учащиеся могут использовать электронный словарь для самостоятельной работы и выполнения домашних заданий по усвоению лексики.

Читать полностью »