«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

От отдела проектов Центра группы германских языков издательства «Просвещение»

Прошёл уже год после завершения масштабного всероссийского конкурса для учителей английского и немецкого языков и их учащихся «Наша страна — наше наследие!». А в адрес его организаторов продолжают поступать письма от его участников и читателей материалов. Многие из них посвящены работам на немецком языке. По итогам конкурса все работы на немецком языке были объединены в единую электронную брошюру, с которой можно ознакомиться на сайте www.prosv.ru/umk/horizonte.

В задачи участников входило написание небольшого эссе о своём родном крае, городе, селе, где каждый мог поделиться тем, что, возможно, никогда не будет отражено в учебниках по истории и географии. Мы получили более четырёхсот работ, в которых участники рассказывают о своём родном крае, тех местах, которые, с их точки зрения, являются наиболее примечательными: особенностях ландшафта, памятниках культуры, исторических местах, архитектурных сооружениях, народных традициях.

Возможность отметить сочинением свой родной край превратила нашу интерактивную карту в большой географический справочник — в том числе на немецком языке, в котором теперь содержится информация не только о крупных городах, но также и о малоизвестных уголках нашей родины.

Читать полностью »

В Российской Федерации проживает более 38 млн детей и учащейся молодежи, что составляет более четверти населения страны. И очевидно, что будущее нашего государства определяется уровнем их образования, воспитания, физического и духовного развития, гражданского становления. Для решения такой важной проблемы используются современные педагогические технологии при обучении иностранным языкам.

настроение: ответственное

ключевые слова: современные технологии обучения, информационные технологии, кейс-технология, обучение в сотрудничестве, здоровьесберегающие технологии, познавательная деятельность, личность ребёнка

город: с. Оленье, Дубовский р-н, Волгоградская обл.

Есть только два направления изменения человека —
развитие либо деградация.
Поэтому если образование не способствует развитию,
то оно будет служить деградации.

Гордон Драйден

Новая образовательная парадигма выдвигает на первое место не знания, умения и навыки, а личность ребёнка, её развитие посредством образования. Характерной чертой современной педагогической науки является стремление к созданию новых образовательных технологий, ориентированных на личностное развитие ребёнка.

Переход массовой школы от авторитарной педагогики к адаптивной предполагает два последовательно осуществляемых этапа:

• внедрение личностно ориентированных технологий обучения, обеспечивающих образовательные потребности каждого ученика в соответствии с его индивидуальными способностями;
• перевод обучения на субъектную основу с установкой на саморазвитие личности.

Главными характеристиками педагогических технологий можно назвать гуманность, эффективность, наукоёмкость, универсальность, интегрированность. Именно это создает сегодня условия для воспитания нового члена общества. Современному обществу нужны образованные и нравственные люди, обладающие гражданской ответственностью, которые смогут принимать ответственные решения в проблемных ситуациях и будут способны к взаимодействию с сотрудниками.

На мой взгляд, задача учителя иностранного языка состоит в том, чтобы:

• создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, свое творчество;
• активизировать познавательную деятельность учащегося в процессе обучения иностранному языку.

Читать полностью »

С июня 2012 по июнь 2013 года в России проходит Год Германии. «Германия и Россия: вместе строим будущее» — девиз года. Укрепляя развитие германо-российских отношений, программа Года Германии ориентирована на дальнейшее тесное сотрудничество между двумя странами. В течение целого года Германия будет представлена по всей России в качестве креативного и инновационного партнера в политической, социальной, экономической и культурной сферах жизни.

настроение: воодушевленное

ключевые слова: год Германии
в России, партнерские отношения, международный форум учителей
немецкого языка

город: Краснодарский край

Ольга НАУМЕНКО Александр КОСТЕНКО

Из почти тысячи запланированных мероприятий в фокусе находятся шесть центральных тем:

• жизнь в Германии;
• современная культура;
• город и окружающая среда;
• общество, экономика, политика;
• образование и наука;
• общая история.

Перекрестный Год Германии представлен в пятидесяти городах России широким спектром событий и мероприятий. Отрадно отметить то, что город Краснодар, который почти уже 20 лет поддерживает партнерские отношения с немецким городом Карлсруэ, стал одним из центров этой широкомасштабной акции.

Так, 26–27 сентября 2012 года кафедра иностранных языков Краснодарского краевого института дополнительного профессионального педагогического образования в рамках Дней Германии в Краснодаре провела второй международный форум «Немецкий — путь к пониманию». В форуме приняли участие 127 учителей немецкого языка из 43 территорий Краснодарского края.

Читать полностью »

Имя великого Гёте неразрывно связано с городом Веймаром, где долгие годы жил и творил мастер. По праву городом Гёте называют и другой немецкий город — Вецлар, где появился роман «Страдания юного Вертера».

настроение: оптимистическое

ключевые слова: Гёте, Вертер, роман, судьбы героев, собирательный образ нового поколения, сентиментализм

город: г. Домодедово, Московская обл.

Что же предшествовало возникновению романа, потрясшего общество конца XVIII века? Весной 1772 года молодой юрист Гёте по настоянию отца для прохождения юридической практики направился в небольшой городок Вецлар, где тогда находился немецкий имперский суд. Деятельность этого учреждения, как в зеркале, отражала общее состояние империи. Ревизия не проводилась тут более шестидесяти лет, тысячи процессов безуспешно ждали разрешения. Такая обстановка приводила поэта в уныние. Лишь милые пейзажи в окрестностях Вецлара радовали его.

В Вецларе, в доме на Корнмарк, 7, сохранившемся до наших дней, поселился молодой юрист. Впечатления о городе не стали бы лучше, если бы молодой практикант не познакомился с дочерью местного чиновника Шарлоттой Буфф. Вот как описывает это событие Гёте в романе «Страдания юного Вертера»:

Ich war ausgestiegen. Und eine Magt, die ans Ton kam, bat uns einen Augenblick zu verziehen, Mamsell Lottchen würde gleich kommen. Ich ging durch den Hof nach dem wohlgebauten Hause. Und da ich die vorliegenden Treppen hinaufgestiegen war und in die Tür trat, fiel mir das reizende Schauspiel in die Augen, das ich je gesehen habe. In dem Vorsaale wimmelten sechs Kinder von elf zu zwei Jahren um ein Mädchen von schöner Gestalt, mittlerer Grosse, die ein simples weißes Kleid, mit blassroten Schleifen an Arm und Brust, anhatte.

Читать полностью »

Опубликовано в печатной версии журнала. Вып. № 6.

УМК «Горизонты» — один из примеров учебно-методических комплектов нового поколения, обеспечивающих реализацию новых образовательных стандартов учебной деятельности в области иноязычного образования.

настроение: деятельное

ключевые слова: немецкий язык,
второй иностранный,
образовательные результаты,
двухуровневый контроль знаний

город: Москва

В школах страны идёт активное изучение и осмысление педагогами новых образовательных стандартов основной и средней школы. В начальной школе новые стандарты реализуются уже второй год. При внедрении нового стандарта, в свою очередь, требуется пересмотреть и подходы к преподаванию иностранного языка, немецкого в том числе. Но обучение иностранному языку невозможно без опоры на учебник, который соответствовал бы современным требованиям. Мои коллеги, учителя немецкого языка ГБОУ ЦО № 204, одними из первых начали преподавать немецкий язык по УМК «Горизонты». За более чем год работы с данным учебником нами накоплен практический опыт, которым хотелось бы поделиться с читателями журнала «Просвещение. Иностранные языки».

УМК «Горизонты» состоит из следующих компонентов:

1. Учебник
2. Рабочая тетрадь
3. Аудиоприложение на диске (формат CD, mp3)
4. Книга для учителя
5. Сборник контрольных заданий
6. Рабочие листы
7. DVD-диск
8. Интернет-ресурс www.prosv.ru/umk/horizonte

В первую очередь хочется отметить, что учебник имеет неоспоримые плюсы как для преподавателей, так и для учеников. Одним из бесспорных достоинств УМК является аудиоприложение. В отличие от других УМК в «Горизонтах» диск прикладывается к каждой рабочей тетради и содержит аудиозадания как к упражнениям в учебнике, так и к упражнениям в рабочей тетради. От 5 до 12 заданий к каждой теме учебника требуют от учащихся прослушивания диска. Такой подход к обучению реализует первоочередную задачу «Горизонтов» — развитие навыков устной речи. Многие треки на диске записаны в модном среди школьников стиле рэп, что в свою очередь формирует положительное отношение к учебнику и повышает мотивацию к изучению предмета в целом.

Читать полностью »

Хотелось бы поделиться с коллегами-преподавателями накопленным опытом в области использования элементов ролевых игр на уроках немецкого языка в начальной школе. Данная методика очень удобна для закрепления и повторения изученного лексического материала, вносит разнообразие в ход учебного процесса и способствует росту активности учащихся на уроках.

настроение: практическое

ключевые слова: немецкий язык, начальная школа, ролевые игры, лексика

город: Химки, Московская обл.

Работа с лексическим материалом является важной составляющей процесса изучения иностранного языка. Всем известно, что как правило этот вид деятельности подразумевает постоянное общение на уроке, беседу, вовлечение учащихся в диалоги по схеме «учитель — ученик» или «ученик — ученик». Для начального этапа изучения языка общение на уроке всегда сводится к обмену уже полученной информацией, так как наша главная цель — закрепление изученных лексических единиц. Рациональным в данном случае выглядит использование игровых технологий, ведь игра — естественный для младших школьников вид деятельности.

Ролевая игра важна и нужна уже на самом раннем этапе изучения языка, поэтому отдельные элементы этой методики могут весьма продуктивно использоваться на уроках в начальной школе. Помимо прочего, таким образом мы еще готовим учащихся к тому, что в старших классах ролевые игры станут нормой и будут использоваться на уроках постоянно.

Конечно, настоящая ролевая игра — это сложная схема с распределением ролей, большим полем для импровизации. Представить все это в начальной школе нереально, но использовать в работе подход ролевой игры возможно, и это дает хороший результат.

Приведу несколько примеров из практики.

Читать полностью »

Основная цель обучения иностранному языку, особенно на начальном этапе, — это развитие школьников: речевое и интеллектуальное, развитие творческих способностей и мотивации к изучению предмета.

настроение: позитивное

ключевые слова: грамматические и лексические песенки, песни для развития диалогической и монологической речи, игры на основе песен

город: Соликамск

Осуществить эту цель возможно лишь при условии не только воздействия на сознание учащихся, но и проникновения в их эмоциональную сферу. А наиболее эффективно воздействует на чувства и эмоции школьников музыка. Поэтому материал к уроку я рифмую и подбираю к полученным текстам фонограммы. Работа с песней помогает в решении учебно-коммуникативных задач в русле основных видов речевой деятельности.

На начальном этапе одна из основных задач — обучение чтению. Организовать процесс чтения на уроке, уделить ему достаточно времени бывает сложно. Не обладая пока произвольным вниманием на должном уровне, дети младшего школьного возраста быстро отвлекаются, однообразие их утомляет. «Чтение» под музыку, то есть пение, очень эффективно. Разучивая песню, припевая её, дети многократно прочитывают текст, непроизвольно усваивают правила чтения и произношения. Пение под музыку сопровождается положительными эмоциями, приносит удовольствие и не воспринимается как трудное учебное задание. Песни диалогического характера можно инсценировать, исполняются любимые песни индивидуально, хором, дуэтом.

Читать полностью »

Обращение к материалам страноведческого характера при изучении иностранного языка в значительной степени расширяет воспитательный потенциал учебного предмета, помогает более эффективному его освоению и способствует развитию у школьников интереса к изучению иностранного языка.

настроение: познавательно-воспитательное

ключевые слова: Германия, Gemeinsam Essen und Trinken, Tabu, Sehenswürdigkeiten in München, тест, игра

город: Буинск

Страноведческий материал приближает иноязычную коммуникацию к личному опыту учащихся, позволяет им оперировать в учебной беседе теми фактами и сведениями, с которыми они сталкиваются в повседневной жизни. На основе этого материала можно моделировать вполне реальные коммуникативные ситуации (например, беседа о родном крае, городе, селе с гостем из-за рубежа, проведение экскурсии для гостей на иностранном языке и т.п.). Страноведческий материал — это не только тесты и упражнения о достопримечательностях и праздниках, это информация о нравах, привычках, традициях.

Gemeinsam Essen und Trinken.

• Bilden Sie Kleingruppen und lesen Sie die folgenden Aussagen.
• Markieren Sie dann die Antworten zuerst in den Spalten “Stimmt für mein Land”.
• Markieren Sie schließlich die Antworten in den Spalten “Stimmt für die deutschsprachigen Länder”.
• Diskutieren Sie in Ihrer Gruppe folgende Fragen:
  a) Warum sind manche Einstellungen in Ihrem Land anders?
  b) Warum sind manche so wie in den deutschsprachigen Ländern?

Читать полностью »

Опубликовано в печатной версии журнала. Вып. № 5.

В «Вундеркиндах» найдётся информация о разных уголках России.
На уроке в 5 классе Уфимской городской башкирской гимназии № 20 им. Ф. Мустафиной.

Новый курс по немецкому языку как первому иностранному для
5–9 классов общеобразовательных учреждений.

настроение: увлечённое

ключевые слова: любовь к немецкому языку, учебник «Вундеркинды», Германия и Россия, Федеральный перечень, позитивные перемены

город: Москва

Обожаю книжные магазины. Непременно захожу в них во всех городах, где оказываюсь по долгу службы или по велению души. И везде обязательно ищу полки с книгами на иностранных языках. Наверное, это безусловный рефлекс, переданный мне по наследству моими «просвещёнными» предшественниками. Ещё недавно возле наших «немецких» полок всё время встречала коллег или родителей, неизменно опечаленных скудостью «немецкого» репертуара. Но период, когда похвастаться новинками было невозможно, слава богу, позади. «Просвещение» движется вперёд с приличной скоростью, набирая обороты на ходу. В редакции всё чаще случаются праздники, когда из типографии приходят тёплые, волшебно пахнущие краской и такие красивые новые «немецкие» учебники. Для вас и ваших детей.

Сегодня я хотела бы рассказать вам про одну из наших новых серий (а их у нас в «Просвещении» выходит несколько) для 5–9 классов общеобразовательных учреждений. Называется наша новая серия учебников по немецкому языку удивительно красиво — «Вундеркинды». Нам тоже нравится :-). Для нас очень важно, чтобы учебная книга не только обучала немецкому языку, но и учила детей дружить, трудиться, творить, ставить перед собой цели и достигать их, работать в команде. Согласитесь, одному человеку сложновато создать серию книг, где всё это было бы учтено. Потому и собрался большой молодой креативный коллектив людей, ещё не выпавших из «детского» контекста. Все преподают, сочиняют, взахлёб рассказывают о своих учениках, у всех глаза горят и есть огромное желание сделать добрые, умные и красивые книги по немецкому языку для наших современных детей. Собирали мы таких авторов по разным городам России и Германии. Коллектив подобрался большой, для каждого класса пишут и учителя-практики из российских школ, и преподаватели вузов и Гёте-института, и носители языка — германисты, преподающие детям немецкий язык как иностранный.

Читать полностью »

Одна из важнейших проблем изучения иностранного языка — формирование положительной учебной мотивации. Хотя современный процесс изучения языка сложен, многогранен, требует вдумчивости и постоянного развития, объяснительно-иллюстративный тип обучения не обеспечивает формирования познавательных мотивов, интереса к языку, активного мышления.

настроение: вдумчивое

ключевые слова: проблемная ситуация, исследование учебной мотивации, познавательная деятельность, формирование учебно-познавательных мотивов, организация учебного процесса

город: д. Бурга, Маловишерский р-н, Новгородская обл.

В данном случае процесс обучения требует особой формы организации учебной деятельности, когда знания передаются учащимися не в готовом виде, а в процессе самостоятельной познавательной деятельности в условиях проблемной ситуации.

Именно такой тип обучения, как проблемное, может способствовать формированию положительной учебной мотивации к изучению иностранного языка.

В ходе своей педагогической деятельности я не просто внедряю в учебный процесс какие-то проблемные вопросы, ситуации, я стремлюсь изменить методы обучения: от репродуктивных перейти к продуктивным, творческим методам, большую роль отводить самостоятельной познавательной деятельности.

Первые шаги в изучении языка успешны для большинства учеников, но для большинства действующих учебно-методических комплектов характерно довольно быстрое нарастание различного учебного материала: грамматического, лексического, фонетического. Ребенок, привыкший в начальной школе к меньшему объему трудностей, постепенно начинает терять интерес к языку, процесс изучения становится для него труден.

Основная задача учителя — не допустить снижения интереса, с которым пришел ребенок на урок, и строить учебный процесс так, чтобы школьники хотели учиться. Одним из таких способов успешного обучения может стать проблемное обучение.

Читать полностью »