Задача образования сегодня не сводится к сообщению знаний, а направлена на развитие новых, более эффективных способов обучения, на развитие личности учащихся, а именно: творческой инициативы школьников, навыка их самостоятельного получения знаний в информационном пространстве, умения самостоятельно мыслить, обдумывать и принимать решения, четко планировать действия.
Автор: Алямкина Ксения Сергеевна Место работы: ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Московский энергетический институт», г. Москва Должность: ассистент преподавателя
Требуется сформировать у учащихся универсальное умение ставить задачи для разрешения конкретных проблем. Проектный метод входит в жизнь школьников как требование и необходимость, продиктованные временем.
Автор: Николай МИХАЙЛОВ | Рубрика: КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК
Четверг 19 мая 2022
Области применения современных образовательных подходов ширятся с каждым годом. Тематика учебных пособий по иностранным языкам (в частности, по китайскому как второму иностранному языку) позволяет в полной мере реализовывать требования ФГОС ООО к формированию метапредметных навыков. Их приобретению и развитию способствует внедрение в тематическое планирование уроков с элементами проектной и исследовательской деятельности.
Автор: Михайлов Николай Анатольевич Место работы: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1948 «Лингвист-М» Должность: учитель китайского языка ГБОУ «Школа №1948 «Лингвист-М», автор сценариев и тестов по китайскому языку на платформе МЭШ, участник проекта СберКласс (китайский язык)
В данной статье мы рассмотрим применение этих технологий, технологий Inquiry-based learning и Project-based learning, на уроке китайского языка в 6 (лингвистическом) классе с углублённым изучением китайского языка.
Эффективное изучение любого иностранного языка не представляется возможным без погружения в языковую среду. Не всегда есть возможность посетить страну изучаемого языка, тогда на помощь приходят «страноведческие погружения» на уроках, предлагаемые на страницах учебной линии УМК «Вундеркинды». Работаем с интересом и мотивацией!
настроение: добродушное, оптимистичное
ключевые слова: cтрановедение, интерес, мотивация, проект, новые стандарты, метапредметность, урочная и внеурочная деятельность
город: Петрозаводск
Несколько лет работы по новым образовательным стандартам в основной школе не представляют для учителя особой сложности, когда у него есть хорошая методическая поддержка и надёжный УМК по немецкому языку, а именно — законченная предметная линия для основного общего образования «Вундеркинды» 5–9 класс издательства «Просвещение», рекомендованная федеральным перечнем учебно-методических и методических изданий. Читать полностью »
Проектная деятельность, с одной стороны, – это трудоемкий процесс, занимающий много времени и требующий серьезной подготовки и организации. С другой стороны, вовлечение учащихся в проектную деятельность обладает значимыми преимуществами и способно положительно повлиять на учебный процесс в целом.
настроение: творческое
ключевые слова: Немецкий язык, Вундеркинды Плюс, 5 класс, проект, проектная деятельность, метапредметные умения, УУД
город: Москва
В первую очередь стоит отметить межпредметный характер проектной деятельности. В процессе подготовки проекта, поиска информации и подбора материала учащимся приходится погружаться в другие сферы знаний, благодаря чему расширяется их кругозор. Проектная деятельность в целом положительно влияет на формирование метапредметных умений и УУД:
овладение навыками работы с информацией: отбор, анализ, систематизация и интерпретация информации различного рода;
применение ИКТ-компетенции в учебно-познавательных целях: поиск информации в Интернете, составление презентаций в PowerPoint и других программах, использование интерактивной доски или мультимедийного проектора;
умение сотрудничать и вести совместную деятельность с учителем и сверстниками; умение работать в паре и группе, учитывая интересы друг друга; умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, приходить к компромиссам, находить решение в спорных ситуациях.
И конечно же, не стоит забывать об иноязычной коммуникативной компетенции, формирование которой – главная цель обучения иностранному языку. Важно, чтобы учащиеся могли представить результаты своей проектной работы в форме связной, логически-выстроенной, законченной речи. Читать полностью »
С большим интересом учащиеся выполняют творческие задания, собирают информацию из различных источников и обмениваются знаниями, обсуждают материал на английском языке, таким образом развивая коммуникативные навыки.
Работа над проектом «Дом мечты» в 5-ом классе помогла реализовать ряд актуальных целей и задач на уроке английского языка.
Все ученики усвоили материал на высоком уровне и проявили большую заинтересованность в изучении английского языка и работе с УМК «Звёздный английский».
настроение: рабочее
ключевые слова:проект, английский язык, дом мечты, коммуникативные навыки, исследовательская деятельность
город: Москва
Одной из важных задач учителя английского языка является заинтересовать и развивать мотивацию учащихся с различным уровнем владения предмета. В настоящее время существует множество учебно-методических комплектов со своими положительными сторонами.
Я уже несколько лет в своей работе использую УМК «Звёздный английский» (Starlight), который включает в себя все необходимые для работы компоненты: Учебник, Рабочую тетрадь, Сборник грамматических упражнений (5–9 классы), Тренировочные упражнения в формате ОГЭ (5–9 классы), CD. В начальной школе учебный процесс сопровождается постерами, карточками (раздаточными материалами) и видео материалами (DVD). Читать полностью »
Автор: Коллектив АВТОРОВ | Рубрика: ТОЧКА ЗРЕНИЯ
Понедельник 27 февраля 2017
В Московском колледже бизнес-технологий состоялся Финал Конкурса учебных исследований по финансовой грамотности на иностранном языке.
настроение: весеннее
ключевые слова: конкурс, иностранный язык, проект, финансовая грамотность, на взлёт, бизнес
город: г. Москва
авторы: Карамзина Валерия и Ткач Оксана
Организаторами конкурса выступили Московский институт открытого образования, Региональная общественная организация «Единая независимая ассоциация педагогов» и Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Московский колледж бизнес-технологий».
Учащиеся московских школ представили 13 бизнес-проектов на иностранном языке, которые были оценены жюри по нескольким номинациям: самый финансово проработанный проект, наиболее оригинальная бизнес-концепция в области новейших технологий, лучшие презентация и питчинг на иностранном языке и уровень языковой компетенции учащихся в сфере бизнеса, экономики и финансов, оцениваемый средствами объективного/субъективного контроля.
Гран-при Конкурса учебных исследований по финансовой грамотности на иностранном языке получила Анна Л. с проектом STYLEand ABOUT. 1 место — проект Textile Factory Аркадия К. и Георгия Л. , 2 место — проект WISH-LIST Ильдара И., 3 место разделили два проекта — Vault Tech Ивана О. и Universal Human Neuro Interface Project Ярослава Л. и Ивана Л.
Все проекты были представлены на высоком уровне, участники с удовольствием отвечали на многочисленные вопросы жюри. Одной из команд жюри была представлена демо-версия VR устройства, о котором ребята рассказали в своём проекте.
Члены жюри поблагодарили всех участников конкурса, дали рекомендации по развитию бизнес-проектов и вручили памятные призы, в том числе и книгу «На взлёт. Восемь уроков непрерывного роста бизнеса».
Ткач Оксана Олеговна, руководитель проекта по созданию переводного издания «На взлет: восемь уроков непрерывного роста бизнеса» поздравляет победителей и рассказывает, как им может пригодиться приз: «Старшеклассники сегодня — это молодые ребята, которые уже умеют планировать траекторию своего личного роста и имеют представление о том, чем бы хотели заниматься. Наша система образования модернизируется, появляется все больше и больше возможностей для учеников попробовать свои силы в разных конкурсах и олимпиадах, послушать компетентных спикеров. Поэтому и выпускники сегодня — это люди с определенным пониманием своего будущего и достаточным количеством любопытства, чтобы это будущее моделировать. Наша книжка поможет старшеклассникам заразиться идеей успеха ради общего блага. Истории становления известных компаний в книге «На взлет…» — это инструкция, как сделать счастливыми своих клиентов и как дать возможность развиваться каждому сотруднику в компании. Существует заблуждение, что только менеджеры высшего звена в предприятиях — на вес золота. На самом деле карьерный путь каждого такого менеджера начинался с самой низшей ступени, на которой это человек был необходим и на которой он не терял любопытства увидеть, что же будет дальше. Вот и я желаю нашим ребятам не бояться сложностей, начиная любое дело с нуля, а уверенно расти, веря в свои силы и заряжая своим любопытством всех вокруг. Пусть истории развития культовых брендов современности вдохновят ребят на будущие интересные проекты!»
«Издательство «Просвещение» поздравляет всех участников конкурса и желает успехов в достижении деловых целей!
Автор: Альбина ЛЕВЫКИНА | Рубрика: ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТА
Понедельник 23 мая 2016
Использование проектной технологии даёт большие возможности для расширения образовательных рамок, огромный мотивационный потенциал и способствует принципам индивидуализации обучения. Проектная деятельность учащихся позволяет им выступать в роли авторов, развивает творческий потенциал, расширяет кругозор, повышает уровень практического владения английским языком, формирует навыки самостоятельной деятельности.
The use of project technology gives great opportunities for expansion of educational frames, huge motivational potential and promotes the principles of individualization of learning. The pupils’ project work allows them to act as authors, to develop their creative potential, extends their outlook, increases the level of practical English proficiency, develops the skills of independent activity.
Всё, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить. Джон Дьюи
В наше время успешность человека во многом зависит от его способности овладевать новыми технологиями, адаптироваться к изменяющимся условиям труда; вот чему должна учить школа.
Сегодняшняя педагогика немыслима без деятельностных технологий обучения, которые опираются на работы Л. С. Выготского, П. Я. Гальперина, А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна. Основоположники этого подхода рассматривали деятельность как целенаправленную активность человека во взаимодействии с окружающим миром в процессе решения задач, определяющих его существование и развитие.
Е. С. Полат определяет метод проектов как способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая завершается реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным определенным образом.
Это комплексный метод обучения, позволяющий строить учебный процесс исходя из интересов учащихся, дающий возможность учащемуся проявить самостоятельность в планировании, организации и контроле своей учебно-познавательной деятельности, результатом которой является создание какого-либо продукта или явления.
Учебный проект — совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, имеющая общую цель и согласованные способы, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.
Автор: Елена АКМАЕВА | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Понедельник 30 ноября 2015
Земля – наш общий дом. Для решения глобальных проблем человечества, для предотвращения экологической катастрофы требуется объединение сил всего человечества. Экологическое воспитание является частью современного воспитания подрастающего поколения. Благодаря метапредметному подходу учителя иностранного языка могут принять активное участие в решении этой важной проблемы.
The Earth is our common home. The solution of global problems and preventing of the environmental catastrophe will require the combined forces of mankind. Environmental education is a part of modern upbringing of younger generation. Due to the interdisciplinary approach the foreign language teacher can take an active part in addressing this important issue.
Земля — наш общий дом. Для решения глобальных проблем человечества, для предотвращения экологической катастрофы требуется объединение сил всего человечества. Экологическое воспитание является частью современного воспитания подрастающего поколения. Благодаря метапредметному подходу учителя иностранного языка могут принять активное участие в решении этой важной проблемы.
В настоящее время много говорится о необходимости четкого определения основных направлений развития общего образования, основанных на Стандарты II поколения. Современное общество предъявляет системе образования определенные требования, которые касаются различных аспектов жизни: социально-экономических, нравственных и духовных.
В связи с этим разрабатываются различные программы, в основе которых одним из главных направлений является развитие системы поддержки одаренных, талантливых детей.
Currently, a lot of talk about the need for a clear definition of the basic directions of development of education, standards-based II generation.
Modern society imposes certain requirements of the education system, which relate to various aspects of life: social, economic, moral and spiritual.
In this regard, it developed a variety of programs based one of the main areas is the development of support for gifted and talented children.
В настоящее время много говорится о необходимости четкого определения основных направлений развития общего образования, основанных на Стандарты второго поколения. Современное общество предъявляет системе образования определенные требования, которые касаются различных аспектов жизни: социально-экономических, нравственных и духовных.
В связи с этим разрабатываются различные программы, одним из главных направлений которых является развитие системы поддержки одаренных, талантливых детей.
Одаренный ребенок — это ребенок, который отличается своими яркими, выдающимися способностями в различных областях знаний, в том числе и в изучении иностранного языка. Задачей учителя становится выявление таких детей. Этому способствуют различные диагностики, дифференцированные задания. Немаловажной задачей является организация работы по развитию предметных и метапредметных умений ученика как на самом уроке, так и вне его. Именно учитель должен создать все условия для оптимального развития ребенка, поддерживать его и способствовать дальнейшему развитию его таланта. Читать полностью »
Автор: Екатерина ДУНАЕВСКАЯ | Рубрика: МОЛОДОМУ УЧИТЕЛЮ
Понедельник 13 апреля 2015
В обучении английскому языку метод проектов можно использовать в тесном взаимодействии с учебной программой. Учитывая интенсивную программу школьников, наш коллектив разрабатывает школьные проекты по темам, которые предлагаются учебной программой. Темы проектов должны входить не только в общий контекст обучения иностранному языку, но и быть достаточно интересными для учащихся.
настроение: практическое
ключевые слова: проект, проектная деятельность, этапы разработки проекта, личностно ориентированные технологии, творческая реализация в процессе обучения
город: Краснодар
Знание только тогда становится
знанием, когда оно приобретено
усилиями своей мысли, а не памятью.
Л.Н. Толстой
Интерес к методу проектов, возникший в нашей стране еще в девяностые годы двадцатого столетия, перерос в начале двадцать первого века в весьма устойчивую тенденцию использования новой технологии в практике преподавания различных учебных дисциплин.
