«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

RSS-лента

КАК «ЗАЖЕЧЬ» РЕБЕНКА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Понедельник 29 июня 2015


Перед учителем всегда возникает вопрос, какой учебник выбрать, чтобы он соответствовал всем требованиям учителя, был интересен ученикам, вызывал желание работать, удовлетворял и родителей, и администрацию. Учебники — это не основной элемент урока, и они не должны учить. Учить должен, конечно, учитель. Учебник — один из инструментов, который мы можем использовать. Успех во многом зависит не столько от учебника, сколько от профессионализма учителя, от его изобретательности и креативности.

 

настроение: творческое

ключевые слова: учебник, креативность, профессионализм учителя, прием, мысль, поиск

город: р.п. Башмаково, Пензенская обл.

e-mail: bov.teacher@mail.ru

 

О.В. Ключевский писал: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь».

Если в тебе есть этот драйв, то он обязательно передастся твоим ученикам. И только тогда вы сможете работать вместе, продвигаясь к заветной цели научиться общаться на иностранном языке и испытывать от этого радость, удовлетворение, самоуважение.

Читать полностью »


ВАЖНОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ ЛЕКСИКИ.
ЭТАПЫ ПРЕЗЕНТАЦИИ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ

Пятница 26 июня 2015


Для коммуникативных целей лексика более важна для учащихся, чем грамматика, особенно на ранней стадии изучения языка, когда высока мотивация к изучению слов. Поскольку лексическая система — это открытая система, в ней всегда найдется, что изучать.

 

настроение: оптимистичное

ключевые слова: словарный запас, форма, значение, использование, овладение лексикой, презентация слов, лексическая единица

город: Павлодар

e-mail: tkashapova@mail.ru
 

Учащиеся более продвинутых уровней хотят увеличить свой словарный запас, понять нюансы значения, стать более умелыми в выборе слов и выражений.

Читать полностью »


СТИХИ И РИФМОВКИ КАК СРЕДСТВО МОТИВАЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Среда 24 июня 2015


Использование стихов на уроке обеспечивает активность и работоспособность учащихся, творческую деятельность и высокий уровень владения лексико-грамматическим материалом, поддерживает у учащихся интерес к изучению иностранного языка.

 

настроение: творческое

ключевые слова: мотивация, кругозор, интерес, память, лексика, грамматический материал

город: с. Бычок,  Петропавловский р-н, Воронежская обл.

e-mail: volkova.teacher@yandex.ru

 
В настоящее время, к сожалению, учащиеся, обучаясь в начальных классах, в ряде случаев уже утрачивают непосредственный интерес к узнаванию нового. Снижение учебной мотивации требует самого тщательного рассмотрения.

Читать полностью »


МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Понедельник 22 июня 2015


Урок, как и любое другое сложное явление, должен быть осмыслен учителем, пропущен через его ум и сердце. Только в этом случае он может быть проведен на высоком эмоциональном и технологическом уровне.

 
настроение: позитивное

ключевые слова: высокий эмоциональный уровень, развитие изобретательных и творческих способностей, атмосфера свободного иноязычного общения

город: Минеральные воды, Ставропольский край

e-mail: elenamv2010@yandex.ru

 
Скука на уроке — один из самых неприятных и трудноустранимых недостатков. На начальном этапе иностранный язык хотят учить практически все (хотя есть и исключения) и берутся за это с большим энтузиазмом. Потом появляются усталость и скука. Интерес к предмету падает, результаты обучения ухудшаются. Постоянно повышать интерес к учащихся к уроку — задача учителя. Чтобы овладеть иностранным языком, недостаточно только воспроизвести материал учебника. Развитие творческих способностей ученика многократно увеличивает эффективность самого урока, создает условия для раскрытия личности учащегося.

Читать полностью »


ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Пятница 19 июня 2015


Необходимость применения здоровьесберегающих технологий на каждом уроке продиктована прежде всего ухудшением физического и психического здоровья детей. Поэтому сегодня одной из приоритетных задач образования становится сбережение и укрепление здоровья учащихся, формирование у них установки на здоровый образ жизни, выбор таких технологий преподавания, которые были бы адекватны возрасту учеников, устраняли бы перегрузки и сохраняли здоровье школьников. Данные положения отражены в законе «Об образовании», а также во ФГОС НОО.

 

настроение: бодрое

ключевые слова: здоровьесбережение, ФГОС, «переменка для мозга», личностно-ориентированный подход, активный отдых

город: Москва

e-mail: eishevchenko@mail.ru

Здоровье — главное богатство.
The first wealth is health.

Ralph Waldo Emerson

Здоровье — самая большая драгоценность, которой обладают люди. Здоровье — это не только отсутствие болезни, но и физическая, социальная, психолого-педагогическая гармония, доброжелательные, спокойные отношения с людьми, природой и самим собой. Переход на новую, личностно ориентированную, парадигму образования и воспитания предполагает уделять больше внимания здоровьесберегающим технологиям: смене видов деятельности, чередованию видов активности (интеллектуальной — эмоциональной — двигательной), включению «разрядок» (игры, разучивание стихов, инсценирование, пение), то есть личностно ориентированное образование направлено на сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Читать полностью »


АНГЛИЙСКИЙ + НЕМЕЦКИЙ =
ПУТЬ К УСПЕХУ

Среда 17 июня 2015


Данная статья представляет собой анализ шестилетнего опыта по введению в учебный план на среднем этапе обучения, начиная с пятого класса, второго иностранного языка (немецкого) на базе изучения английского в качестве первого иностранного языка.

 

настроение: креативное

ключевые слова:
двуязычное обучение — перспективное направление, дополнительная развивающая среда

город: Новосибирск

e-mail: helenromanov@mail.ru
Елена Ольга
РОМАНОВАСАЛАПОНОВАe-mail: aosalap@mail.ru

Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться.
Чем труднее учителю, тем легче ученику.
Чем больше будет учитель сам учиться,
обдумывать каждый урок и соизмерять с силами ученика,
чем больше будет следить за ходом мысли ученика,
чем больше вызывать на вопросы и ответы,
тем легче будет учиться ученик.

М.К. Денисов

Сегодня все стремятся учить английский язык. Это понятно и правильно. Родители рассматривают английский язык как более престижный, относясь к немецкому языку как к второстепенному.

Читать полностью »


ПРИОРИТЕТ ПРОЕКТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ
В СОВРЕМЕННОМ ОБУЧЕНИИ
ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Понедельник 15 июня 2015


Универсальные учебные действия — термин, который вошёл в педагогический лексикон не так давно. Реализация проектной технологии способствовала формированию УУД ещё задолго до ввода этого понятия. В настоящей статье обосновывается значимость проектирования как метода обучения иностранному языку с точки зрения науки, а также даны практические рекомендации по снятию трудностей в применении технологии.

 

настроение: научное

ключевые слова: УУД, проектная технология, ключевые компетенции, Spotlight, методика

город: Псков

e-mail: a.mymail2014@yandex.ru

 
Каждый современный педагог согласится, что для успешной работы по новым образовательным стандартам необходимо не только наличие теоретических знаний, но и умение применять их на практике. Для этого учитель обращается к науке методике, так как именно она помогает ответить на вопрос: как учить? Интересной темой для меня является конструирование успешного урока, и я с готовностью изучаю материал по этой тематике и часто возвращаюсь к ценной статье моего руководителя дипломной работы[1]. Что касается универсальных учебных действий, педагоги уже имеют представление о значимости достижения метапредметных результатов. И всё же, как же развивать эти УУД на конкретном уроке?

Читать полностью »


МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ
В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ В КОНТЕКСТЕ ПОЛИЛОГА ЛИНГВОКУЛЬТУР

Среда 10 июня 2015


Поликультурное содержание обучения ИЯ нацелено на развитие таких качеств младшего школьника, как духовность, потребность в изучении языков и культур, стремление к участию в иноязычном общении, а также на воспитание уважительного отношения к традициям других народов, чувства гордости за культуру своей страны, осознания себя представителем данной культуры. В этой связи большое значение в содержании обучения ИЯ приобретает умение участвовать в иноязычном общении, а также знания не только о культуре страны изучаемого языка, но и о культуре России и республики, в которой проживает младший школьник.

 

настроение: позитивное

ключевые слова: полилог лингвокультур, поликультурное языковое образование, культуро-ориентированная способность к иноязычному общению

город: Элиста

e-mail: sve-mandzhieva@yandex.ru

Формирование и развитие культуро-ориентированной способности школьника к участию в иноязычном общении рассматривается в связи с развитием его способности и готовности принимать участие в полилоге лингвокультур. Организация отобранного содержания нашла свою реализацию в разработке иллюстрированного лингвострановедческого справочника для учителей ИЯ и родителей. В этом пособии представлены задания, направленные на развитие комплекса специальных культуроведческих умений, позволяющих младшему школьнику эффективно участвовать в иноязычном общении.

Читать полностью »


СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ К УСТНОЙ ЧАСТИ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НОВОЙ ФОРМЕ

Понедельник 8 июня 2015


В 2003 году в нашей стране произошел переход к новой форме экзамена по английскому языку — ЕГЭ. Одним из компонентов этого экзамена является задание на говорение. С 2009 года это задание было исключено из экзамена, но сегодня говорение вновь возвращается в новой форме. Перед нами встал вопрос: как подготовить учеников к этому заданию? Возникла необходимость разработать типовые задания по говорению в новом формате.

 
настроение: творческое

ключевые слова: подготовка к выполнению задания по говорению, стратегия выполнения заданий, разговорные фразы, техника чтения, диалог, монолог

город: г. Кирово-Чепецк, Кировская обл.

e-mail: ekaterinamusikhina@mail.ru

 

Характеристика раздела «Устная часть»

В разделе «Устная часть» в качестве объекта контроля выделяется знание языковых единиц, а также навыки их употребления в коммуникативно-значимом контексте. Раздел представлен 4 заданиями, за выполнение которых ученик может набрать до 20 баллов.

Читать полностью »


ШПАРГАЛКИ, ИЛИ ЕЩЕ РАЗ О ТОМ, КАК НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ УЧИТЬСЯ

Пятница 5 июня 2015


В условиях модернизации современной школы повышаются требования к качеству подготовки учеников, увеличивается объём знаний. В силу информационной перенасыщенности и недостаточного структурирования учебного материала, перед ребёнком стоит порой непосильная задача запоминания и усвоения теоретических и практических знаний, получаемых в школе. И, конечно же, мы, учителя, стараемся научить детей самостоятельно добывать и систематизировать знания. Все это заставляет педагогов находить новые формы и методы обучения.

 
настроение: творческое

ключевые слова: опорно-функциональные схемы, шпаргалки, функциональное чтение, добывать знания, систематизировать знания, учиться с удовольствием

город: г. Тольятти, Самарская обл.

e-mail: lina2010.kiseleva@yandex.ru

Никогда не читайте книгу без карандаша.
Если нет возможности сделать заметку или
выделить цитату, то чтение оказывается бесполезным[6]

Итак, что значит «добывать знания»? Здесь мне бы хотелось подробнее остановиться на роли чтения в жизни современного школьника. В ФГОС ООО отмечается, что чтение в современном информационном обществе носит «метапредметный», или «надпредметный», характер и умения чтения относятся к универсальным учебным действиям. «Как установили ученые, на успеваемость ученика влияет около 200 факторов. Фактор № 1 — это навык чтения, который гораздо сильнее влияет на успеваемость, чем все вместе взятые»[4]. Понятно, что речь в данном случае идет о смысловом чтении. Такое большое значение навыка смыслового чтения, а также реализация Междисциплинарной Программы «Стратегии смыслового чтения и работа с текстом» определило необходимость поиска новых стратегий работы с учебным текстом.

Читать полностью »