«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

RSS-лента

Подготовка и проведение урока-викторина английском языке с УМК Spotlight

Среда 13 Декабрь 2017

131217В статье рассмотрен вариант организации урока-викторины с учебником «Английский в фокусе» для детей начальной школы.

 

 

настроение: рабочее

ключевые слова: традиции англоязычных стран, урок-викторина

город: Москва

Уроки внеурочной деятельности предоставляют:

  • возможность действовать не только в плане представления, но и в реальном материальном плане совершать наглядно видимые преобразования , что устраняет отрыв речевых действий от их материальной формы. Например, создание поделки и ее описание или создание поделки по представленному описанию.
  • возможность организации совместной продуктивной деятельности и формирование коммуникативных действий, а также навыки работы в группе и парах.

Выполнение заданий в парах и группах позволяет стимулировать выработку умения совместно планировать, договариваться и распределять функции в ходе выполнения задания, осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль.
Читать полностью »


ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КРЫМУ В УСЛОВИЯХ ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ПРОСТРАНСТВА

Понедельник 11 Декабрь 2017

111217

С древних времен Крым являлся центром пересечения торговых путей и политических интересов различных стран и народов, а также миграции представителей различных национальных и этнических групп. Политическое и торгово-экономическое развитие полуострова всегда было неразрывно связано с укреплением международных связей, а богатое этническое и языковое разнообразие населения Крыма требовало гармонизации межэтнических взаимоотношений, важным инструментом которых является владение иностранным языком как средством межкультурного общения.

 

настроение: рабочее

ключевые слова: региональный методический сборник, обучение иностранным языкам, поликультурное пространство

город: Симферополь

В связи с вхождением Крыма и Севастополя в состав Российской Федерации с марта 2014 года полуостров переживает кардинальные трансформации не только в политической, экономической и социальной сфере, но и в области образования. В систему школьного образования Крыма внедряются новые Федеральные Государственные Образовательные Стандарты, которые в том числе регламентируют цели и содержание иноязычного образования в образовательных учреждениях полуострова.
Читать полностью »


Урок английского языка. Урок — исследования

Пятница 8 Декабрь 2017

081217Урок- исследования в рамках системно-деятельностного подхода является одним  из условий  реализации требований ФГОС в основной школе. Цель данной работы —  показать, как  не только материал учебника, но и Интернет- проект  ГлобалЛаб (в частности, проект «Мои интересы»)  может быть средством обучения исследовательской деятельности на уроке  английского языка по теме «Free time» («Свободное время»), 7класс.

The Research lesson is one of the opportunities in the requirement’s  realization of the law. The main aim of this work is to present how the teacher can organize the work leading to the new experience in the direction of developing research skills taking  the student’s book and the Internet resources within  one lesson on the topic “Free Time”, class7.

 

настроение: стремление к профессиональному самосовершенствованию

ключевые слова: системо-деятельностный подход, урок- исследования, анкета исследования, «карта интересов», Интернет-проект

город: Киров

Урок-исследование — это новый тип урока в типологии уроков системно-деятельностного подхода. Основное средство организации исследовательской работы учащихся на таком уроке — это исследовательское задание. Исследовательское задание содержит проблему (проблемный вопрос), который требует проведения теоретического анализа, применения одного или нескольких методов научного исследования, с помощью которых учащиеся открывают новые знания.

Прокомментируем урок-исследование в 7 классе по предмету «Английский язык», тема “Free time” («Свободное время»).
Читать полностью »


Развитие социокультурной компетенции на материале учебно-методических комплектов линии «Завтра»

Среда 6 Декабрь 2017

061217В августе 2017 г.  вышло  учебное пособие по испанскому как второму иностранному языку для 10 – 11 классов  серии  «Завтра».
Учебно-методические комплекты серии «Завтра» (“Mañana”) являются первыми учебно-методическими изданиями, разработанными издательством «Просвещение» совместно с испанским издательством «Анайя» для изучения испанского в качестве второго иностранного языка.

 

 

настроение: бодрое

ключевые слова: испанский язык, УМК «Завтра», социокультурная компетенция

город: г. Москва

Серия состоит из четырех уровней для всех классов средней школы  ˗ с 5 по 11-й класс. Каждый уровень (5–6, 7–8, 9, 10–11 классы) включает рабочую программу, учебник, сборник упражнений, материалы для аудирования и книгу для учителя. Оригинальные испанские учебники  “Mañana”  переработаны российскими авторами в соответствии с  требованиями  Федерального государственного образовательного стандарта и соответствуют общеевропейским компетенциям владения иностранным языком, выводя учащихся  в 11 классе на уровень В2.
Читать полностью »


Место речевых автоматизмов в развитии иноязычной коммуникативной компетенции

Понедельник 4 Декабрь 2017

041217

В условиях внедрения ФГОС нового поколения целью обучения иностранному языку в школе является «формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции». Важную роль в формировании иноязычной компетенции играют речевые автоматизмы, chunks of language, применение которых в практике обучения положительно влияет на развитие речевой иноязычной компетенции.

 

настроение:  оптимистическое

ключевые слова:  ФГОС, иноязычная компетенция, речевые автоматизмы, клише, метод SOS

город:   г. Домодедово

В условиях внедрения ФГОС нового поколения целью обучения иностранному языку в школе является «формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции»1.

Иноязычная коммуникативная компетенция   складывается из следующих компонентов: лингвистической (языковой), социолингвистический, прагматической  компетенций3.

Все три аспекта в процессе коммуникации связаны между собой, составляют единое целое, при нарушении одного из них происходят сбои в коммуникации целом.
Читать полностью »


Методическое сопровождение реализации ФГОС ООО: актуальные вопросы иноязычного образования Волгоградской области

Пятница 1 Декабрь 2017

Введение федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) является сложным и многоплановым процессом, включающим проведение ряда мероприятий. Важнейшим фактором, обеспечивающим успешность этого процесса, является системность подготовки к введению ФГОС и комплексность всех видов сопровождения (обеспечения) введения ФГОС, а также постоянное научное и методическое сопровождение, включая консультирование всех участников данного процесса.

настроение: рабочее

ключевые слова: ФГОС, обучение иностранным языкам

город: Волгоград

Авторы: Цыбанёва Валентина Александровна и Милованова Людмила Анатольевна

Примечательно отметить, что система методического сопровождения образовательного процесса вообще, и иноязычного образования в частности, в последнее время по своей значимости становится приоритетным направлением для регионального непрерывного педагогического образования.

Основная цель методического сопровождения реализации ФГОС на уроках иностранного языка – оказание методической поддержки учителям в процессе введения и реализации ФГОС в практику образовательных учреждений; создание условий для реализации личностных, метапредметных и предметных требований ФГОС и достижения необходимого качества иноязычной подготовки школьников.
Читать полностью »