«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

RSS-лента

РАБОТА НАД ЛИНГВО-ТЕАТРАЛЬНЫМИ ПРОЕКТАМИ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Четверг 16 Июль 2015


Применение лингво-театральных проектов на уроках иностранного, в частности английского, языка очень органично вписывается в современную тенденцию приоритета развития коммуникативных навыков учащихся. Драматизация просто жизненно необходима в процессе обучения и воспитания школьников. Важнейшей задачей стоящей перед учителем сегодня, является развитие ребенка, его художественное образование, эстетическое воспитание, и иностранный язык как предмет играет в этом немаловажную роль.

настроение: креативное

ключевые слова: драматизация, импровизации, погружение в языковую среду, чувства ритма и слуха, выбор актёров, работа над текстами, репетиции на сцене, перевоплощение

город: Керчь

e-mail: svbel@kerch.net

 

Применение лингво-театральных проектов на уроках иностранного языка, в частности английского, очень органично вписывается в современную тенденцию приоритета развития коммуникативных навыков учащихся. Драматизация необходима в процессе обучения и воспитания школьников. Увлекательный мир спектаклей, песен, игр, импровизаций может оказать учителю неоценимую помощь в формировании и развитии языковой компетенции, решении задач эстетического воспитания, в развитии творческих способностей детей. Драма близка ребенку, так как динамична, действенна и напоминает мир игры, в котором он живет.

В соответствии с ФГОС НОО внеурочная деятельность является обязательным компонентом содержания ООП ООО. Внеурочная работа по иностранному языку имеет большое образовательное, воспитательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет знания иностранного языка, но и способствует расширению культурологического кругозора школьников, повышению их творческой активности, развитию эстетического вкуса и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны.

Читать полностью »


ФОРМИРОВАНИЕ УУД ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ПОМОЩЬЮ КОНКУРСА РИСУНКОВ

Четверг 14 Май 2015

Развитие личности учащихся в системе образования обеспечивается через формирование универсальных учебных действий (УУД), которые выступают основой образовательного и воспитательного процесса. Этот процесс будет успешен, если формирование УУД происходит не только на уроке, но и во внеурочное время.

 

настроение: позитивное

ключевые слова: универсальные учебные действия, рисунки, монолог, творческие способности, Spotlight

город: Москва

e-mail: akmaevaelena@gmail.com

 
В 2013 и 2014 гг. в нашей школе проходил конкурс рисунков на тему “How Wonderful the World Is!” с комментариями на английском языке. На организацию и проведение этого конкурса нас вдохновила многолетняя дружба с ветераном ВОВ, художником Львом Николаевичем Шевниным. В школе есть выставка картин Льва Николаевича, он частый и желанный гость на школьных мероприятиях.

Читать полностью »


ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЮМОРИСТИЧЕСКИХ СТИХОТВОРЕНИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Пятница 20 Март 2015


О пользе заучивания аутентичных стихотворений можно говорить бесконечно: они помогают формированию и совершенствованию слухопроизносительных, интонационных и лексико-грамматических навыков и умений, предусмотренных программой, способствуют повышению мотивации учащихся к изучению английского языка, погружают детей в атмосферу изучаемого языка, а также знакомят с социокультурными реалиями.

 

настроение: весёлое

ключевые слова: юмористические стихотворения, повышение мотивации, совершенствование слухопроизносительных навыков

город: Тула

e-mail: maria_a@hotbox.ru

What we learn with pleasure we never forget.

Alfred Mercier

На уроках я постоянно использую стихи современных английских и американских поэтов. Это прекрасный языковой материал, с которым интересно работать не только учителю, но самое главное — детям.

Читать полностью »


ИГРА «ДЕБАТЫ» КАК ИНСТРУМЕНТ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Пятница 26 Декабрь 2014


Согласно ФГОС, одной из целей в процессе обучения иностранному языку является развитие у учащихся такого УУД, как коммуникативная компетенция[1], то есть, в частности, формирование умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникативной ситуации, а также владения монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами изучаемого языка.

 

настроение: оптимистичное

ключевые слова: Дебаты, ФГОС, коммуникативная компетенция, УУД, Starlight

город: с. Танковое, Бахчисарайский р-н, Крым

e-mail: rustemtohlu@yahoo.com

 

Существуют различные форматы этой игры, наиболее распространенные среди школьников — это формат Карла Поппера[2] и Всемирный школьный формат[3]. У каждого из этих форматов существуют свои правила и особенности регламента,  участники заранее должны с ними ознакомиться и неуклонно соблюдать во время игры.

Читать полностью »


ОЗВУЧИВАНИЕ МУЛЬТФИЛЬМОВ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ КАК ВИД ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

Среда 24 Декабрь 2014


Утверждение государственных образовательных стандартов второго поколения возложило на учителей новые требования для достижения целей образовательного процесса, отвечающих нуждам современного общества. Как показывает педагогический опыт, использование современных информационных технологий дает возможность изучать практику жизни средствами иностранного языка в реальном информационном пространстве. Одной из технологий, обеспечивающей обучение является метод озвучивания российских и советских мультфильмов на английском языке.

 

настроение: творческое

ключевые слова: ФГОС второго поколения, озвучивание мультфильмов, этапы работы

город: Казань

e-mail: zh.75@yandex.ru

 

Утверждение государственных образовательных стандартов второго поколения возложило на учителей новые требования для достижения целей образовательного процесса, отвечающих нуждам современного общества.

Читать полностью »


ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

Пятница 19 Декабрь 2014


С переходом на новые ФГОС ученик становится «центром» учебно-воспитательного процесса, «добывая» знания, применяя их на практике в учебной деятельности и повседневной жизни. Проблемы формирования устойчивой мотивации у современного школьника требуют от педагога осознанного подхода к проведению урока или внеклассного мероприятия. Заинтересовать учащихся и сделать процесс обучения простым, доступным и интересным поможет театрализация как уже известных произведений, так и сочинение своих собственных пьес, сказок и т.д.

 
настроение: творческое

ключевые слова:
драматизация, импровизация, английский язык, сочинение своих собственных пьес и сказок, свободное языковое самовыражение, мотивация, коллективизм, культура общения

город: Москва

e-mail: clockowa2014@mail.ru

В настоящее время в связи с потребностями общества происходит модернизация различных сфер деятельности, в том числе и образования. Для достижения поставленных целей, как указывают новые ФГОС и национальный проект образования, необходимо внедрять новые технологии и методы обучения, совершенствовать формы организации образовательного процесса, повышать мотивацию школьников к обучению. Основной целью образования является формирование универсальных учебных действий. В ходе обучения ученик должен не просто приобрести набор предметных знаний, но и уметь применять эти знания в реальной жизни, иметь сформированные навыки самообразования, набор ключевых компетенций, которые помогут во взрослой жизни.

Читать полностью »


ИНСЦЕНИРОВКА СКАЗОК ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

Четверг 21 Август 2014


Учителям немецкого языка приходится прибегать к различным формам проведения уроков, применению различных приёмов и методов обучения для поддержания интереса учащихся к предмету, создания ситуации успеха учеников на уроке, так как это влечет за собой повышение мотивации в изучении предмета. Ребенок, у которого есть успехи в учении, стремится проявить себя, старается быть участником всех внеклассных мероприятий, активно работает на уроках.

 
настроение: убедительное

ключевые слова: повышение мотивации, драматизация, инсценировка сказок, внеурочное занятие немецким языком

город: с. Никольское, Бобровский р-н, Воронежская обл.

e-mail: frau-popova-tv@yandex.ru

 

Обучение иностранному языку рассматривается новым образовательным стандартом как одно из приоритетных направлений современного школьного образования. Специфика иностранного языка как учебного предмета — в его интегративном характере. При этом могут быть реализованы самые разнообразные межпредметные связи: с родным языком, литературой, историей, географией.

Читать полностью »


ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ КАК ОДИН ИЗ АКТИВНЫХ ПРИЁМОВ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ СВОБОДНОГО ЯЗЫКОВОГО САМОВЫРАЖЕНИЯ

Четверг 14 Август 2014


Мировая и региональная интеграция привела к формированию нового, многомерного социокультурного пространства. В этой ситуации встает задача социолингвистической адаптации учащихся, развития их коммуникативного и творческого потенциала. Значимость свободной иноязычной коммуникации трудно переоценить. Обучение свободному языковому самовыражению я осуществляю через создание театрально-языкового социума.

 
настроение: творческое

ключевые слова: драматизация, импровизация, английский язык, перевоплощение, социолингвистическая адаптация, творческий потенциал, свободное языковое самовыражение, мотивация, коллективизм, культура общения

город: Хабаровск

e-mail: miss.ostrowsckaia2014@yandex.ru

 
Театрально-языковый социум — это особое социолингвистическое пространство, в рамках которого осуществляется активизация изучаемого учебного материала, его интерпретация на новом языковом уровне с выходом на практическую коммуникацию посредством драматизации и театрализации. Это эффективнейшая форма работы с учащимися, она органически соединяет учебную и внеурочную деятельность.

Читать полностью »


ЗВОНОК С УРОКА, ИЛИ УЧЕНИЕ ПРОДОЛЖАЕТСЯ

Вторник 12 Август 2014


Одна из самых важных вещей в процессе обучения — эмоциональный контакт учителя и ученика и, как следствие, эмоциональная реакция ученика на предмет изучения. Разбавить хронологический и достаточно жёстко сконструированный процесс еженедельного обучения помогает внеклассная работа, которая, несмотря на свой факультативный статус, делает процесс обучения завершённым.

 

настроение: решительное

ключевые слова: системность, игра,
современность, языковая среда,
язык молодёжи

город: Волгоград

e-mail: larakelyan@yandex.ru

 

И главным принципом для меня здесь становится всеохватывающая системность, позволяющая связать предмет с конкретными вещами, лицами, личностями и словами. Доказано, что такой принцип обучения невероятно действенен для заинтересованного изучения и запоминания предмета.

Читать полностью »


РОЛЕВЫЕ ИГРЫ, ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА «TIME TO ACT IS TIME TO LEARN»

Вторник 5 Август 2014


Ролевые игры — давно и хорошо зарекомендовали себя как комплексный метод обучения иностранному языку, который активизирует лексику и коммуникативные навыки ребенка. Значение ролевой игры определяется, прежде всего, исключением механического воспроизведения материала.

 

настроение: сценическое

ключевые слова: ролевая игра, драматизация, развитие лексики и коммуникативных навыков, преодоление языкового барьера

город: название

e-mail: georyne@mail.ru

 

В ходе таких игр устанавливаются прямые связи с конкретной ситуацией, что создает благоприятные условия для усвоения речевых структур и формирования способности общаться на изучаемом языке, вживание в роль заставляет учеников пропускать ситуацию через себя.

Читать полностью »