«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

RSS-лента

НАЧАЛЬНОЕ ИНОЯЗЫЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: КАБИНЕТ УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА (на примере английского)

Понедельник 6 Апрель 2015


Кабинет учителя иностранного языка — это не просто отдельная комната с определённым набором пособий и соответствующего оборудования. Это — отражение внутреннего мира учителя, особенностей его характера, уровня творческой активности. Современный кабинет, где мы учим детей иностранному языку — какой он?

 

настроение: жизнерадостное

ключевые слова: класс, изучение английского языка,
начальная школа, общение,
оборудование, Starlight

город: Москва

 
e-mail: marina.veda@gmail.com
МаринаОльга
БОЧАРНИКОВАХОДАКОВАe-mail: khodakova61@mail.ru

Вопреки распространяющемуся мнению о том, что современный учитель может работать везде и всюду, что ему достаточно иметь при себе учебник и «флешку» (usb flashdrive) и при этом не иметь привязанности
к кабинету, — преподавателю иностранного языка, несомненно, были и остаются нужны особые условия для работы. Более того, ему нужно лично поучаствовать в создании этих условий, так как именно от этого зависит качество его преподавания.

Читать полностью »


ПЕСНИ В ОБУЧЕНИИ ИЯ:
СОВРЕМЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ

Среда 17 Декабрь 2014

Статья посвящена вопросу использования песен на занятии. Сочетание музыки и поэзии в песне позволяет использовать ее как стимул для повышения мотивации учащихся и углубления их интереса к изучению иностранных языков. Автор анализирует различные сайты, представляющие песни разных жанров и тематики, и предлагает типологию упражнений для развития языковых и речевых умений и навыков учащихся.

 

настроение: аналитическое

ключевые слова: песни, упражнения, языковые и речевые умения и навыки, сайты, мотивация

город: Москва

e-mail: mariakuzmen@yandex.ru

 

Во все времена педагоги отводили особую роль музыкальным произведениям как эффективному способу улучшения образовательного процесса. Еще в период античности философы отмечали благотворное воздействие музыки на психику при обучении пению, грамматике, риторике и философии. Более поздние исследования также доказывают эффективность использования песенного материала на занятии иностранным языком.

Читать полностью »


НАЧИНАЕМ ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ

Понедельник 23 Июнь 2014


В основе современной системы обучения иностранным языкам лежит коммуникативный подход. Он реализуется во всех учебниках и учебных пособиях, выпускаемых издательством «Просвещение». В качестве же школьного учебника в моей школе используется УМК «Английский в фокусе» (“Spotlight”).

 

настроение: воодушевлённое

ключевые слова: обучение чтению, правильное произношение звуков, гласные и согласные буквы, чувство успешности

город: Воронеж

e-mail: victoria_sh84@mail.ru

 

Итак, коммуникативный подход. Исходя из определения коммуникации как общения мы решаем для себя, что устная речь — это приоритет, ей надо учить целенаправленно и последовательно, и твердо идем к поставленной цели. Вполне успешно ребята учат слова, запоминают целые фразы, из которых строят вполне осмысленные диалоги. Но, согласитесь, случается и такое, что милый ребенок, подававший огромные надежды, бойко отвечающий на расспросы о себе и вызывающий умиление у взрослых, показывая пальчиком и называя предметы, а еще и давая определения им, внезапно теряет интерес к изучению языка и перестает быть успешным. Казалось бы, что могло произойти? Ведь он так хорошо все до сих пор понимал, а вот не может извлечь информацию из элементарного текста или записать пары связных предложений.

Читать полностью »


ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Пятница 30 Май 2014


В данной работе мне хотелось бы поделиться опытом работы в начальной школе. Обучение иностранному языку в начальной школе имеет свою специфику, которую я изложила в данной статье.

 

настроение: оптимистичное

ключевые слова: ранний возраст обучения, иностранный язык, начальная школа, игра,
мотивация

город: Саранск

e-mail: al.triakina@yandex.ru

 

Современная школа предполагает изучение иностранного языка со второго класса. Это является подтверждением того, что «иностранный язык» — предмет важный и социально значимый в реализации перспективных задач развития личности. Непосредственной задачей обучения иностранному языку, как известно, является формирование коммуникативной компетенции в единстве с воспитанием уважения к культурным традициям разных народов и готовностью к межкультурному сотрудничеству. Совершенно очевидно, что чем раньше начать этот процесс, тем больше возможностей для достижения высоких результатов.

Читать полностью »


ПОЧЕМУ НУЖНО УЧИТЬ НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК?

Среда 19 Февраль 2014


Статья написана в форме выступления на родительском собрании первоклассников для привлечения детей к изучению немецкого языка.

 

настроение: практичное

ключевые слова: классный руководитель, родительское собрание, немецкий язык, Германия, европейское образование

город: Калининград

e-mail: kuncsitko@mail.ru

 

Цель выступления: привлечение детей к изучению немецкого языка.

Организация: заранее договоритесь с классным руководителем первого класса о своем приходе на родительское собрание. Подготовьте брошюрки о немецком языке, можно презентацию.

Добрый вечер, уважаемые родители!

Позвольте мне представиться. Меня зовут Кунц Ирина Васильевна, я учитель немецкого языка. В нашей школе я работаю 5 лет. В будущем году я буду вести немецкий язык в вашем классе.

Читать полностью »


КАК ОРГАНИЗУЕШЬ, ТАК И НАУЧИШЬ…

Пятница 13 Декабрь 2013


В предлагаемой статье нас будет интересовать методическое управление образовательным процессом, которое включает в себя, кроме учебника, книги для учителя, дидактических материалов и методических рекомендаций, прежде всего, речевое поведение учителя английского языка на уроке.

 

настроение: неравнодушное

ключевые слова: образовательный процесс, методическое управление, учебная деятельность, учебная ситуация, речевое поведение

город: Псков

e-mail: 08@rambler.ru

 

Начнем, уважаемые читатели, с небольшого высказывания: «To profit from good advice requires more wisdom than to give it”.

Трудно давать советы, что учитель должен делать, а что не нужно делать в той или иной учебной ситуации. Насколько предыдущий опубликованный материал был интересен, полезен и необходим вам, можно судить по откликам учителей, и полагаю, что сейчас стоит уделить первостепенное внимание той реальной ситуации, в которой работает учитель иностранного языка. Мы обсуждали структуру урока, организацию работы с лексикой, грамматикой, использование разных технологий при обучении аудированию. А в дальнейшем будем говорить об обучении устной речи, чтению, некоторых новых приёмах обучения письму.

Взаимодействие образования и культуры (как части и целого) есть фактор социальной жизни, и он противоречив и, на наш взгляд, факт этого взаимодействия наиболее противоречиво проявляется на занятиях по иностранному языку. С одной стороны, учитель ИЯ реализует содержание обучения, а с другой стороны, осуществляет аутентичное речевое поведение, которые тесно переплетаются друг с другом, и подчас трудно провести четкую границу между ними.

Читать полностью »


ЛУЧШИЙ СОБЕСЕДНИК ТОТ, КТО
УМЕЕТ СЛУШАТЬ

Понедельник 28 Октябрь 2013


Автор считает важным следовать в педагогической профессии следующим словам: “If you dare to teach,then you must dare to learn”.

 

настроение: деловое

ключевые слова: слуховое восприятие, механизмы аудирования, трудности обучения

город: Псков

e-mail: nikonova08@rambler.ru

 

Нашу следующую встречу с вами, уважаемые коллеги, позвольте начать с вопроса: «Какой вид речевой деятельности занимает больше половины учебного времени?» Несомненно, вы ответили, что это аудирование (listening comprehension). В научной литературе приводятся данные, что аудирование занимает 57 % учебного времени на занятиях, что свидетельствует о важности аудирования как средства получения информации и овладения иностранным языком.

Следовательно, наш очередной разговор мы посвятим аудированию (от лат. audire — слышать) — процессу смыслового восприятия звучащей речи.

В течение многих лет аудирование как форма устного общения на занятиях по иностранному языку недооценивалась. Существовало мнение, что процесс смыслового восприятия звучащей речи формируется сам собой в результате речевой деятельности и не требует специального обучения. Однако, как показали последние исследования, среди трех групп трудностей, связанных с развитием тех или иных когнитивных способностей учащихся, на первом месте стоят трудности слухового восприятия иноязычной речи, на втором – трудности, связанные с освоением иноязычного текста, на третьем — трудности овладения письмом на иностранном языке[2]. Более того, известно, что при отсутствии целенаправленных занятий по аудированию уровень понимания воспринимаемого на слух текста даже на родном языке в среднем составляет не выше 50 %[4]. Владение умениями аудирования в настоящее время проверяется на ЕГЭ. Понятно, что в реальной обучающей обстановке важно:

  • рассматривать аудирование как естественный вид речевой деятельности;
  • рассматривать аудирование как цель и средство обучения иностранному языку;
  • обучать аудированию систематически и целенаправленно.

Читать полностью »


ТЕХНОЛОГИЯ МАСТЕРСКОЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ

Понедельник 23 Сентябрь 2013


Обучение чтению является одной из самых сложных задач при обучении школьников английскому языку. Необходимо обучать пониманию слов, лексико-грамматических структур с постепенным переходом к обсуждению и обобщению прочитанного текста в виде самостоятельных суждений и выводов со стороны учащихся.

 
настроение: конструктивное

ключевые слова: технологии чтения, понимание текста, виды чтения, этапы обучения чтению, работа с текстом, формирование языковых навыков и речевых умений

город: п. Копьёво, Республика Хакасия

e-mail: ladyfrendak@yandex.ru

 

Понимание текста не заканчивается процессом извлечения информации, а требует дальнейшего применения полученных знаний, в частности, при его обсуждении и интерпретации.

Задачи обучения чтению как самостоятельному виду речевой деятельности заключаются в следующем: научить учащихся извлекать информацию из текста в том объеме, который необходим для решения конкретной речевой задачи, используя определенные технологии чтения.

Чтение может выступать и как средство формирования и контроля смежных речевых умений и языковых навыков:

  • использование чтения позволяет учащимся усваивать языковой и речевой материал;
  • коммуникативно-ориентированные задания на контроль лексики и грамматики, аудирования, письма и устной речи предполагают умение читать и строятся на основе письменных текстов и инструкций;
  • упражнения на формирование и отработку всех языковых и речевых навыков и умений также строятся с опорой на текст и письменные установки к упражнениям и заданиям.

В реальной жизни мы читаем по-разному, исходя из цели, которую мы в каждом конкретном случае преследуем.

Читать полностью »


СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНО-ТВОРЧЕСКИХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ НА ЗАНЯТИЯХ КРУЖКА

Понедельник 8 Июль 2013


Социальный прогресс связан с тем, что каждое новое поколение должно подниматься на более высокий уровень образованности и общей культуры, профессиональной квалификации и гражданской активности. Тот, кто учится, должен получить всестороннее развитие, приобрести необходимую культуру, воспитанность, включиться в активную познавательную и профессиональную деятельность.

 
настроение: общительное

ключевые слова: коммуникативная компетенция, ролевые игры, виды речевой деятельности, внеклассная работа, языковой материал, речевые структуры

город: Санкт-Петербург

e-mail: popova.marina.1987@mail.ru

 
В настоящее время прогресс отразился на обучении иностранным языкам. Иностранный язык призван реализовать основную стратегию образования — формирование всесторонне развитой личности и обеспечить эффективный диалог культур и цивилизаций.

Большую роль в обучении английскому языку в общеобразовательной школе играет внеклассная работа. Внеклассная работа — организация педагогом разных видов деятельности воспитанников во внеурочное время, обеспечивающих необходимые условия для социализации личности ребенка.

Внеклассная работа значима и эффективна, когда каждое мероприятие вписывается в учебно-воспитательный процесс школы. В современных условиях резко возросла роль предметных кружков в школах. Кружковые занятия по своему содержанию и структуре находятся ближе к уроку иностранного языка, нежели все остальные виды внеклассной работы по предмету, но не дублируют его. Учителя-практики называют кружковые занятия промежуточным звеном между уроком и различными формами внеклассной работы[1].

Существует много вариантов проведения кружковых занятий, однако наиболее популярным в школьной практике является кружок комбинированного типа, на занятиях которого школьники занимаются различными видами деятельности.

Читать полностью »


СОЦИАЛЬНАЯ СЕТЬ «ВКОНТАКТЕ» КАК ИНСТРУМЕНТ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ
К ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Среда 19 Июнь 2013


Общеизвестно, что современного подростка невозможно представить без компьютера и социальных сетей. Каждый уважающий себя ученик считает престижным иметь свою страничку «ВКонтакте». Дети проводят в Интернете, в соцсетях очень много времени, забывая обо всем, в том числе и о домашнем задании.

 

настроение: позитивное

ключевые слова: мотивация, социальная сеть, английский язык

город: с. Выселки, Ставропольский р-н, Самарская обл.

e-mail: marija369@rambler.ru

 

Я как молодой педагог тоже столкнулась с проблемой невыполнения домашнего задания. Мои ученики просто отвечали, что у них не было времени посмотреть в учебник, что они «сидели в нете, в вк».

Я решилась на отважный шаг: совместить изучение английского языка и возможности «ВКонтакте». Проанализировав множество сообществ и приложений социальной сети, я отобрала наиболее актуальные для моих учащихся группы, которые давали и мне возможности размещать свою информацию на страницах сообщества.

Первое сообщество — Английский язык с удовольствием с онлайн-школой Global Lingvo (http://vk.com/globallingvo). Это открытая группа с большим количеством полезных возможностей.

Читать полностью »