«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ» |

Интернет-издание для учителя
RSS-лента

Применение проектных и исследовательских технологий в процессе обучения немецкому языку

Пятница 21 Октябрь 2016

napolskih_main

Организация проектной и исследовательской деятельности предполагает рациональное сочетание теоретических знаний с их практическим применением, позволяет эффективно учитывать личные склонности учащихся, способствует формированию их активной и самостоятельной позиции в учении, готовности к саморазвитию и социализации.

Die Projekttätigkeit verbindet theoretisch-begriffliche Aneignung und Lernen durch konkretes Handeln und Experimentieren, ermöglicht wirksam, die persönlichen Neigungen der Ausgebildeten zu berücksichtigen, entwickelt die Handlungsbereitschaft und das Übernehmen von Verantwortung.

настроение: творческое

ключевые слова: проектная деятельность, исследовательская деятельность учащихся, проектные технологии на уроке

город: г. Тюмень

Свои способности человек может
узнать только попытавшись
приложить их.
Сенека, римский философ

Тема организации проектной и исследовательской деятельности учащихся сегодня является весьма актуальной. В условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта произошло переосмысление роли каждого участника образовательного процесса. Научить учиться на протяжении всей жизни можно только в условиях системно-деятельностного подхода через организацию осознанной самостоятельной деятельности учащихся. Организация проектной и исследовательской деятельности предполагает рациональное сочетание теоретических знаний с их практическим применением, позволяет эффективно учитывать личные склонности учащихся, способствует формированию их активной и самостоятельной позиции в учении, готовности к саморазвитию и социализации.

Специфика иностранного языка заключается в его надпредметности, так как язык в целом применим к любой сфере деятельности человека. Преподаватели иностранного языка часто сталкиваются с такой проблемой, как низкая мотивация учащихся (или ее отсутствие) к изучению иностранного языка, в частности немецкого. Связано это в первую очередь с отношением к языку в малом социуме (в семье, в среде сверстников), с узким кругозором, отсутствием навыков анализа и обобщения, недостаточными знаниями в области родного языка. Проектная и исследовательская работа дает учащимся возможность расширить свои представления о мире, обеспечивает решение познавательных задач, формирует и развивает универсальные учебные умения, способствует формированию устойчивой мотивации к изучению немецкого языка.
Читать полностью »


Интеграция учебных предметов при изучении английского языка в профильных классах гимназии

Пятница 26 Август 2016

vostrova_main

Современные образовательные технологии, в том числе интеграция учебных предметов в определенную область знаний, позволяют достичь максимально высоких результатов обучения. Специфика предмета «иностранный язык» с его коммуникативной составляющей  даёт возможность интеграции английского языка с другими предметами школьной программы и является мотивацией к углубленному изучению как  профильных предметов, так и иностранного языка. В статье рассматривается  арсенал приёмов и методов работы учителей английского языка  гимназии по созданию условий, расширяющих и углубляющих возможности профильного обучения.

Modern educational technologies, including integration of academic subjects into the particular area of knowledge, allow to achieve the highest possible learning outcomes. The subject “foreign language” with its communicative component enables to merge English with other subjects of the school curriculum and motivates students to in-depth study of both the core subjects and the foreign language.

настроение: позитивное

ключевые слова: образовательные технологии, интеграция учебных предметов, внутрипредметные и межпредметные знания, межкультурная коммуникация,  проектная деятельность

город: г. Екатеринбург

e-mail: vost-20@rambler.ru

В педагогической деятельности учителя одним из главных факторов эффективности  работы является поиск и использование таких приёмов, форм и методов обучения, которые позволяют достичь максимально высоких результатов обучения.

Современные образовательные технологии, в том числе интеграция учебных предметов в определенную область знаний, поддерживается ускоряющимся ростом объёма научной информации, отсюда возникает идея необходимости генерализации знаний, укрупнения учебных единиц, создание  интегрированных курсов разного уровня, обладающих информационной ёмкостью.

Специфика предмета «Иностранный язык» с его коммуникативной составляющей  даёт возможность поддержать вышеизложенную идею, используя на уроках как технологии, которые считаются  традиционными, так и те, которые в современной трактовке называют инновационными.

Опыт работы учителей английского языка нашей гимназии, диагностика и результаты обучения показывают, что весь арсенал приёмов и методов, которыми пользуются преподаватели, интегрируется в одну педагогическую технологию, которую мы можем определить как авторскую,  в её основе лежит принцип межпредметных связей.

Идея интеграции английского языка и предметов естественнонаучного, социально-экономического, а также гуманитарного циклов  возникла в результате поиска технологий, позволяющих расширить рамки профильного обучения в гимназии. По нашему мнению, интеграция английского языка с другими предметами школьной программы является мотивацией к углубленному изучению как  профильных предметов, так и иностранного языка.
Читать полностью »


Проектная деятельность как средство реализации ФГОС на уроках английского языка

Среда 18 Май 2016

Данная статья посвящена проблеме использования метода проектов на уроках английского языка и разработана с целью показать коллегам эффективность технологии проектов в обучении иностранному языку на примере учебника 5 класса линии УМК «English» В. П. Кузовлева и др. Статья предназначена для учителей иностранных языков, работающих в общеобразовательных школах с базовым уровнем обучения.

 

настроение: воодушевлённое

ключевые слова: английский язык, проектная деятельность, системно-деятельностный подход, личностно-ориентированные технологии

город: п. Суземка, Суземский район, Брянская область

e-mail: yana.stont@mail.ru

Проектная деятельность нашла широкое применение во многих странах мира и актуальна до сих пор главным образом потому, что дает возможность применить полученные знания на практике, формирует умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения.

Новизна моего опыта состоит в использовании ИКТ при создании проекта на уроках английского языка учащимися с разным уровнем подготовки и способностями.

Основное отличие нового Стандарта заключается в изменение результатов, которые мы должны получить на выходе (планируемые личностные, предметные и метапредметные результаты). Инструментом достижения данных результатов являются универсальные учебные действия. Основным подходом формирования УУД, согласно новым Стандартам, является системно-деятельностный подход. Одним из методов (возможно наиболее эффективным) реализации данного подхода является проектная деятельность.

Итак, что же такое проект?

Проект — это временная деятельность, направленная на получение уникального результата. Иными словами, проект — это возможность учащихся выразить свои собственные идеи в удобной для них творчески продуманной форме: изготовление коллажей, плакатов, объявлений, исследования с последующим оформлением и т. д. Читать полностью »


ФОРМИРОВАНИЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ

Среда 6 Апрель 2016

Актуальность данной статьи продиктована тем, что основной целью обучения иностранному языку в школе является развитие коммуникативной компетенции, а реализация воспитательной, развивающей целей происходит в процессе осуществления этой главной цели.

Коммуникативная компетенция, включающая в себя речевую компетенцию, компенсаторную компетенцию, учебно-познавательную компетенцию, предусматривает формирование способностей к межкультурному взаимодействию. Умение адекватно воспринимать чужую культуру, находить в ней сходства и различия со своей, умение достигать взаимопонимания – особенно актуально.

настроение: отличное

ключевые слова: «Английский в фокусе», Spotlight, коммуникативная компетенция, проектная деятельность, современные требования

город: Волгоград

e-mail: molchanova.natalija@yandex.ru

В условиях введения ФГОС ООО в профессиональной деятельности учителя будут иначе расставлены акценты. Безусловно, предметные знания всегда были, есть и будут на первом месте, поскольку без знаний невозможно сформировать учебную компетентность ученика. Тем не менее, перед учителем стоит задача не только дать знания, но и показать путь приобретения этих знаний, т. е. к дидактической роли учителя естественно прирастает еще одна — управленческая (учитель управляет образовательным процессом по своему предмету).

Новое содержание образования предполагает: организацию образовательного процесса на основе системно-деятельностного подхода, формирование социокультурной образовательной среды школы, обеспечение формирования универсальных учебных действий, введение интегрированных предметов (метапредметов), непрерывное обновление содержания при сохранении фундаментальных основ знаний.

Читать полностью »


ЧЕРЕЗ ПРОЕКТЫ К УНИВЕРСАЛЬНЫМ УЧЕБНЫМ ДЕЙСТВИЯМ!

Среда 30 Март 2016

Метод проектов в преподавании школьных предметов — требование времени, это интерактивный метод, который способствует активной, самостоятельной и инициативной позиции учащихся в процессе обучения. Применение данного метода на уроках английского языка и во внеурочной деятельности способствует формированию у учащихся универсальных учебных действий. Проектная деятельность позволяет применять языковой материал творчески, организовать коммуникативную деятельность детей в классе и внеурочное время, стимулировать их самостоятельную работу, тем самым обеспечивая формирование коммуникативной компетенции на всех этапах обучения английскому языку.

The project method in teaching school subjects is the requirement of our time, it is an interactive method which promotes an active, independent and initiative position of students in learning. The application of this method at English lessons and in extracurricular activities contributes to the formation of students’ study skills. Project activities allow you to apply the language material creatively, to organize communicative activity of children in class and extracurricular time, to stimulate their independent work, thereby providing the formation of communicative competence at all stages of learning English.

настроение: творческое

ключевые слова: проектная деятельность, проектный метод, модуль, УУД, коммуникативная компетенция

город: Коряжма, Архангельская область

e-mail: valmikh@atnet.ru

В 2011—2012 учебном году наша школа приступила к активному внедрению ФГОС общего образования. Ключевыми словами стали системно-деятельностный подход, универсальные учебные действия, педагогические технологии, учебный проект и т. д. В 2014 году Архангельский областной институт открытого образования (АО ИОО) организовал конкурс модулей к программам повышения квалификации с целью развития практики повышения квалификации работников образования на базе образовательных организаций, проведения выездных практических занятий в ходе курсовых мероприятий, создания условий для демонстрации лучшего опыта специалистов, педагогов и руководителей на региональном уровне. Наша школа, являясь ресурсным центром АО ИОО, активно включилась в это мероприятие, представив на конкурс модули по четырем предметам (английский язык, литература, история, начальная школа).

Читать полностью »


НОВЫЕ СТАНДАРТЫ О КАЧЕСТВЕ ОБРАЗОВАНИЯ И ПРОФЕССИОНАЛИЗМЕ ПЕДАГОГА: В ЧЕМ КЛЮЧ К УСПЕХУ?

Среда 17 Февраль 2016


Статья посвящена проблеме проектирования системы оценивания достижений планируемых результатов в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами. В статье обобщен опыт работы педагогов МАОУ «Лицей №6» г. Тамбова по результатам областного практико-ориентированного семинара «ФГОС: проектирование системы оценивания достижений планируемых образовательных результатов», в ходе которого гостям были представлены 6 фрагментов открытых уроков. По-новому взглянуть и оценить режиссуру урока, педагогические технологии гости семинара могли, используя карту наблюдения за проведением урока.

настроение: практическое

ключевые слова: система оценивания достижений планируемых результатов, критериально-ориентированный подход, карта наблюдения за проведением урока, системно-деятельностный подход, самонаправленное обучение, проектная деятельность

город: Тамбов

e-mail: olvlshevchenko@rambler.ru

В условиях решения стратегических задач по модернизации и инновационному развитию государства в сфере образования важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни.

Читать полностью »


ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ТЕХНОЛОГИЮ В РАМКАХ ФГОС

Понедельник 8 Февраль 2016


Система обучения в школе сводится к тому, чтобы дать учащимся большой объем информации. Сейчас этого недостаточно, так как бурно развивающаяся наука требует активности человека, гибкости его мышления, способности к совершенствованию своих знаний и накоплению опыта.

настроение: креативное

ключевые слова: регулятивные УУД, Лего технология, проектная деятельность, ИКТ технология

город: г. Мытищи, Московская обл.

e-mail: kvalena@rambler.ru

Система обучения в школе сводится к тому, чтобы дать учащимся большой объем информации. Сейчас этого недостаточно, так как бурно развивающаяся наука требует активности человека, гибкости его мышления, способности к совершенствованию своих знаний и накоплению опыта.

Читать полностью »


ОРГАНИЗАЦИЯ КИНОКЛУБА КАК МЕТОД «МЯГКОЙ СИЛЫ» В РАЗВИТИИ ИНТЕРЕСА К ИЗУЧАЕМОМУ ЯЗЫКУ

Среда 15 Апрель 2015


Фильмы самых разнообразных жанрах — от широкоформатных премьер до онлайн-сериалов — находят живой отклик у большинства молодежи, и предлагать им обсудить интересный фильм дважды не приходится, в том числе в рамках уроков иностранного языка, что позволяет с успехом использовать формат киноклуба в ходе учебно-воспитательного процесса.

 

настроение: художественное

ключевые слова: киноклуб, «мягкая сила», мотивация, обсуждение, дискуссия, коммуникативный аспект,
проектная деятельность

город: Москва

e-mail: khomutskiy@hse.ru

 
Актуальность формата

Юношеский возраст — это один из основных периодов самоопределения, осмысления окружающего мира. В поиске себя старшеклассники часто обращаются к накопленному опыту в виде литературных произведений, а чаще — художественных фильмов.

Читать полностью »


ПРОЕКТНАЯ МЕТОДИКА — ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ ОВЛАДЕНИЯ АНГЛИЙСКИМ ЯЗЫКОМ

Понедельник 13 Апрель 2015


В обучении английскому языку метод проектов можно использовать в тесном взаимодействии с учебной программой. Учитывая интенсивную программу школьников, наш коллектив разрабатывает школьные проекты по темам, которые предлагаются учебной программой. Темы проектов должны входить не только в общий контекст обучения иностранному языку, но и быть достаточно интересными для учащихся.

 
настроение: практическое

ключевые слова: проект, проектная деятельность, этапы разработки проекта, личностно ориентированные технологии, творческая реализация в процессе обучения

город: Краснодар

e-mail: ekd2010@yandex.ru

Знание только тогда становится
знанием, когда оно приобретено
усилиями своей мысли, а не памятью.

Л.Н. Толстой

Интерес к методу проектов, возникший в нашей стране еще в девяностые годы двадцатого столетия, перерос в начале двадцать первого века в весьма устойчивую тенденцию использования новой технологии в практике преподавания различных учебных дисциплин.

Читать полностью »


ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ С УМК « RENCONTRES »

Пятница 3 Апрель 2015

В данной статье вашему вниманию представлены некоторые приёмы и формы работы с лексикой, монологической и диалогической речью, видеоматериалами и творческими заданиями УМК « Rencontres ».

 
настроение: креативное

ключевые слова: коммуникативно-деятельностный подход, аутентичные материалы, проектная деятельность, навыки чтения и перевода, фонетические разминки

город: Курган

e-mail: lapteva.tatyana2016@yandex.ru

 
Изучение второго иностранного языка является неотъемлемой частью обновления содержания школьного образования согласно ФГОС нового поколения. При изучении второго иностранного языка речь идет о дальнейшем развитии ключевых компетенций, о формировании коммуникативной компетенции, и конечно, о развитии социокультурной компетенции — уже с учетом взаимодействия культур нескольких изучаемых языков.

Читать полностью »