Как учителям английского языка, так и учащимся интересно понять, что значит «знать грамматику». Многие считают, что знание грамматики — это усвоенные грамматические правила. Другие утверждают, что для овладения грамматическими знаниями необходимо запомнить правильные языковые примеры. И те, и другие уверены в том, что знание грамматики невозможно без прочных грамматических навыков. Современное состояние науки подсказывает нам, что грамматическое знание лучше всего описывается, как «грамматическая компетенция». В этой публикации делается попытка разобраться в том, что такое грамматическая компетенция учащихся с позиций когнитивной науки.
настроение: познавательное
ключевые слова: грамматическая компетенция, правильная речь, языковое сознание, коннективизм, грамматические схемы, семантическая сеть, когнитивная модель
Проблема определения грамматической компетенции учащихся
Что такое грамматическая компетенция учащихся? Может быть, это программа, по которой учащиеся, как обученные роботы, строят грамматически правильные предложения в соответствии с командами «программиста»? А может быть, это непрекращающаяся активность сети нейронов головного мозга, соединенных между собой возникающими связями биоэлектрических контактов? А может быть, это особая грамматическая картина мира, в которой, как в зеркале, запечатлевается то, что отражено сознанием погруженного в жизненную реальность человека?
Обеспечивает ли грамматическая компетенция правильную речь? Можно ли считать ученика грамматически компетентным, если он делает ошибки в устной или письменной речи? Как грамматические ошибки характеризуют коммуникативную компетенцию учащихся?
Откуда берётся грамматическая компетенция человека, овладевающего языком? Может быть, это врожденная языковая способность? Возможно, это проявление механизма подражания коммуникативному поведению окружающих людей? А может быть, это результат обучения и тренировки?
Вопросов много, и ответы на некоторые из них мы попытаемся найти в когнитивной науке, которая изучает процессы восприятия и познания окружающего мира «человеческим способом».