«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

Перед учителем всегда возникает вопрос, какой учебник выбрать, чтобы он соответствовал всем требованиям учителя, был интересен ученикам, вызывал желание работать, удовлетворял и родителей, и администрацию. Учебники — это не основной элемент урока, и они не должны учить. Учить должен, конечно, учитель. Учебник — один из инструментов, который мы можем использовать. Успех во многом зависит не столько от учебника, сколько от профессионализма учителя, от его изобретательности и креативности.

настроение: творческое

ключевые слова: учебник, креативность, профессионализм учителя, прием, мысль, поиск

город: р.п. Башмаково, Пензенская обл.

О.В. Ключевский писал: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь».

Если в тебе есть этот драйв, то он обязательно передастся твоим ученикам. И только тогда вы сможете работать вместе, продвигаясь к заветной цели научиться общаться на иностранном языке и испытывать от этого радость, удовлетворение, самоуважение.

Читать полностью »

Для коммуникативных целей лексика более важна для учащихся, чем грамматика, особенно на ранней стадии изучения языка, когда высока мотивация к изучению слов. Поскольку лексическая система — это открытая система, в ней всегда найдется, что изучать.

настроение: оптимистичное

ключевые слова: словарный запас, форма, значение, использование, овладение лексикой, презентация слов, лексическая единица

город: Павлодар

Учащиеся более продвинутых уровней хотят увеличить свой словарный запас, понять нюансы значения, стать более умелыми в выборе слов и выражений.

Читать полностью »

Использование стихов на уроке обеспечивает активность и работоспособность учащихся, творческую деятельность и высокий уровень владения лексико-грамматическим материалом, поддерживает у учащихся интерес к изучению иностранного языка.

настроение: творческое

ключевые слова: мотивация, кругозор, интерес, память, лексика, грамматический материал

город: с. Бычок,  Петропавловский р-н, Воронежская обл.

В настоящее время, к сожалению, учащиеся, обучаясь в начальных классах, в ряде случаев уже утрачивают непосредственный интерес к узнаванию нового. Снижение учебной мотивации требует самого тщательного рассмотрения.

Читать полностью »

Урок, как и любое другое сложное явление, должен быть осмыслен учителем, пропущен через его ум и сердце. Только в этом случае он может быть проведен на высоком эмоциональном и технологическом уровне.

настроение: позитивное

ключевые слова: высокий эмоциональный уровень, развитие изобретательных и творческих способностей, атмосфера свободного иноязычного общения

город: Минеральные воды, Ставропольский край

Скука на уроке — один из самых неприятных и трудноустранимых недостатков. На начальном этапе иностранный язык хотят учить практически все (хотя есть и исключения) и берутся за это с большим энтузиазмом. Потом появляются усталость и скука. Интерес к предмету падает, результаты обучения ухудшаются. Постоянно повышать интерес к учащихся к уроку — задача учителя. Чтобы овладеть иностранным языком, недостаточно только воспроизвести материал учебника. Развитие творческих способностей ученика многократно увеличивает эффективность самого урока, создает условия для раскрытия личности учащегося.

Читать полностью »

Необходимость применения здоровьесберегающих технологий на каждом уроке продиктована прежде всего ухудшением физического и психического здоровья детей. Поэтому сегодня одной из приоритетных задач образования становится сбережение и укрепление здоровья учащихся, формирование у них установки на здоровый образ жизни, выбор таких технологий преподавания, которые были бы адекватны возрасту учеников, устраняли бы перегрузки и сохраняли здоровье школьников. Данные положения отражены в законе «Об образовании», а также во ФГОС НОО.

настроение: бодрое

ключевые слова: здоровьесбережение, ФГОС, «переменка для мозга», личностно-ориентированный подход, активный отдых

город: Москва

Здоровье — главное богатство.
The first wealth is health.

Ralph Waldo Emerson

Здоровье — самая большая драгоценность, которой обладают люди. Здоровье — это не только отсутствие болезни, но и физическая, социальная, психолого-педагогическая гармония, доброжелательные, спокойные отношения с людьми, природой и самим собой. Переход на новую, личностно ориентированную, парадигму образования и воспитания предполагает уделять больше внимания здоровьесберегающим технологиям: смене видов деятельности, чередованию видов активности (интеллектуальной — эмоциональной — двигательной), включению «разрядок» (игры, разучивание стихов, инсценирование, пение), то есть личностно ориентированное образование направлено на сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Читать полностью »

Данная статья представляет собой анализ шестилетнего опыта по введению в учебный план на среднем этапе обучения, начиная с пятого класса, второго иностранного языка (немецкого) на базе изучения английского в качестве первого иностранного языка.

настроение: креативное

ключевые слова:
двуязычное обучение — перспективное направление, дополнительная развивающая среда

город: Новосибирск

Елена Ольга
РОМАНОВАСАЛАПОНОВА

Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться.
Чем труднее учителю, тем легче ученику.
Чем больше будет учитель сам учиться,
обдумывать каждый урок и соизмерять с силами ученика,
чем больше будет следить за ходом мысли ученика,
чем больше вызывать на вопросы и ответы,
тем легче будет учиться ученик.

М.К. Денисов

Сегодня все стремятся учить английский язык. Это понятно и правильно. Родители рассматривают английский язык как более престижный, относясь к немецкому языку как к второстепенному.

Читать полностью »

Универсальные учебные действия — термин, который вошёл в педагогический лексикон не так давно. Реализация проектной технологии способствовала формированию УУД ещё задолго до ввода этого понятия. В настоящей статье обосновывается значимость проектирования как метода обучения иностранному языку с точки зрения науки, а также даны практические рекомендации по снятию трудностей в применении технологии.

настроение: научное

ключевые слова: УУД, проектная технология, ключевые компетенции,
Spotlight, методика

город: Псков

Каждый современный педагог согласится, что для успешной работы по новым образовательным стандартам необходимо не только наличие теоретических знаний, но и умение применять их на практике. Для этого учитель обращается к науке методике, так как именно она помогает ответить на вопрос: как учить? Интересной темой для меня является конструирование успешного урока, и я с готовностью изучаю материал по этой тематике и часто возвращаюсь к ценной статье моего руководителя дипломной работы^[1]. Что касается универсальных учебных действий, педагоги уже имеют представление о значимости достижения метапредметных результатов. И всё же, как же развивать эти УУД на конкретном уроке?

Читать полностью »

Поликультурное содержание обучения ИЯ нацелено на развитие таких качеств младшего школьника, как духовность, потребность в изучении языков и культур, стремление к участию в иноязычном общении, а также на воспитание уважительного отношения к традициям других народов, чувства гордости за культуру своей страны, осознания себя представителем данной культуры. В этой связи большое значение в содержании обучения ИЯ приобретает умение участвовать в иноязычном общении, а также знания не только о культуре страны изучаемого языка, но и о культуре России и республики, в которой проживает младший школьник.

настроение: позитивное

ключевые слова: полилог лингвокультур, поликультурное языковое образование, культуро-ориентированная способность к иноязычному общению

город: Элиста

Формирование и развитие культуро-ориентированной способности школьника к участию в иноязычном общении рассматривается в связи с развитием его способности и готовности принимать участие в полилоге лингвокультур. Организация отобранного содержания нашла свою реализацию в разработке иллюстрированного лингвострановедческого справочника для учителей ИЯ и родителей. В этом пособии представлены задания, направленные на развитие комплекса специальных культуроведческих умений, позволяющих младшему школьнику эффективно участвовать в иноязычном общении.

Читать полностью »

В 2003 году в нашей стране произошел переход к новой форме экзамена по английскому языку — ЕГЭ. Одним из компонентов этого экзамена является задание на говорение. С 2009 года это задание было исключено из экзамена, но сегодня говорение вновь возвращается в новой форме. Перед нами встал вопрос: как подготовить учеников к этому заданию? Возникла необходимость разработать типовые задания по говорению в новом формате.

настроение: творческое

ключевые слова: подготовка к выполнению задания по говорению, стратегия выполнения заданий, разговорные фразы, техника чтения, диалог, монолог

город: г. Кирово-Чепецк, Кировская обл.

Характеристика раздела «Устная часть»

В разделе «Устная часть» в качестве объекта контроля выделяется знание языковых единиц, а также навыки их употребления в коммуникативно-значимом контексте. Раздел представлен 4 заданиями, за выполнение которых ученик может набрать до 20 баллов.

Читать полностью »

В условиях модернизации современной школы повышаются требования к качеству подготовки учеников, увеличивается объём знаний. В силу информационной перенасыщенности и недостаточного структурирования учебного материала, перед ребёнком стоит порой непосильная задача запоминания и усвоения теоретических и практических знаний, получаемых в школе. И, конечно же, мы, учителя, стараемся научить детей самостоятельно добывать и систематизировать знания. Все это заставляет педагогов находить новые формы и методы обучения.

настроение: творческое

ключевые слова: опорно-функциональные схемы, шпаргалки, функциональное чтение, добывать знания, систематизировать знания, учиться с удовольствием

город: г. Тольятти, Самарская обл.

Никогда не читайте книгу без карандаша.
Если нет возможности сделать заметку или
выделить цитату, то чтение оказывается бесполезным^[6]

Итак, что значит «добывать знания»? Здесь мне бы хотелось подробнее остановиться на роли чтения в жизни современного школьника. В ФГОС ООО отмечается, что чтение в современном информационном обществе носит «метапредметный», или «надпредметный», характер и умения чтения относятся к универсальным учебным действиям. «Как установили ученые, на успеваемость ученика влияет около 200 факторов. Фактор № 1 — это навык чтения, который гораздо сильнее влияет на успеваемость, чем все вместе взятые»^[4]. Понятно, что речь в данном случае идет о смысловом чтении. Такое большое значение навыка смыслового чтения, а также реализация Междисциплинарной Программы «Стратегии смыслового чтения и работа с текстом» определило необходимость поиска новых стратегий работы с учебным текстом.

Читать полностью »