«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

В современных социально-экономических условиях повышение профессиональной квалификации является одной из важнейших задач педагогических работников. Без должного внимания к её решению невозможно модернизировать систему образования и обеспечить подготовку выпускников образовательных организаций, качество которой должно соответствовать потребностям современной экономики. В условиях развития отечественной системы образования большое значение приобретает поиск новых теоретических и практических подходов к повышению профессиональной компетентности педагогов и эффективных механизмов их внедрения.

настроение: превосходное

ключевые слова: английский язык, учебный процесс

Непрерывное образование и повышение квалификации рассматриваются не только как вид дополнительного профессионального образования, но и как процесс обновления профессиональных знаний и умений специалистов в соответствии с современными требованиями к уровню их подготовки.
С 19 по 24 июня 2017 г. на базе образовательно-оздоровительного центра «Солнечная страна» прошли курсы повышения квалификации для учителей английского языка на тему «Образ современного школьника: технологии развития ключевых компетенций в процессе обучения английскому языку». 60 преподавателей из различных городов и районов Оренбургской области прошли обучение.
Читать полностью »

«Капсула времени» – это прием, который можно применить как в процессе основной учебной деятельности, так и во время внеклассных занятий. Такой способ мотивации вовлекает учащихся в процесс достижения учебных целей и предоставляет возможность оценивать свои достижения.

Time Case is a teaching tool used during everyday school lessons as well as at the other studying activities. This way of motivation gives students the opportunity to reach the studying goals and control their achievements.

настроение: рабочее

ключевые слова: капсула времени, мотивация, достижения, учебные цели, рефлексия

город: Волгоград

Современная педагогика уделяет немало внимания процессу формирования в школе на уровне взаимоотношений «учитель — ученик» такого эмоционального поля взаимоотношений, которое обеспечивает любовь и уважение к личности каждого ребенка, а также дает возможность для полного раскрытия личности ребенка, проявления и развития его индивидуальности [Коджаспирова, 2005: 243].
Читать полностью »

Урок открытия нового знания в рамках системно-деятельностного подхода является одним  из условий  реализации требований ФГОС в основной школе. Цель данной работы —  показать, как на основе материалов учебника, заданий по подготовке к ЕГЭ и интернет-ресурсов можно проводить с учащимися проблемный диалог visit, ведущий к приобретению и осмыслению новой учебной информации.

The Open New Knowledge being involved in the activity lesson is one of the opportunities in the requirement’s  realization of the law. The main aim of this work is to present how the teacher can organize the dialogue leading to the new experience taking  the student’s book, the exam’s tests and the Internet resources within  one lesson.

настроение: позитивное, творческое

ключевые слова: системо-деятельностный подход, урок «открытия нового знания», проблемный диалог, универсальные учебные действия, проблемно-диалогическое обучение

город: Киров

Открытый урок английского языка по теме “Press in Britain” («Пресса в Британии») в 8 «Д» классе проводился в рамках педсовета—практикума «Управление познавательной деятельностью учащихся на основе системно-деятельностного подхода» на базе УМК «Английский язык. 8 класс» для школ с углубленным изучением английского языка.
Читать полностью »

В статье автор продолжает размышлять на тему развивающего обучения в рамках проблемы культурного самоопределения личности на примере работы учителей-практиков, а также результатов собственной профессиональной деятельности в качестве тьютора в системе дополнительного профессионального образования педагога. Школа в широком понимании этого слова — пожалуй, одно из самых культурных мест в обществе. Именно здесь его участники призваны по-новому думать, решать те или иные насущные задачи, действовать, развиваться, адаптироваться к постоянно меняющимся условиям проживания в стремительно развивающихся ситуациях, которые и должны становиться смыслом системы развивающих заданий в современных учебных пособиях по иностранным языкам во имя культурного самоопределения личности. И в этом не последнюю, а, может быть, самую важную роль играют УМК нового поколения, которые также должны одновременно совершенствоваться и поддерживать учителя-практика в его деятельности по формированию интеллектуально и эмоционально подготовленного ученика, а также мотивировать самого педагога к культурному самоопределению как процессу языкового самовыражения и самореализации.

настроение: развивающее, системно-деятельностное, весенне-летнее

ключевые слова: профессиональный рост педагога, тьюторское движение, речевые клише и табу, гуманистическая философия, культурное самоопределение личности педагога, мотивационная готовность, учебные пособия нового формата

город: г. Новосибирск

Предлагаемая статья стала результатом осмысления опыта работы (в частности, осмысления результатов выполнения системы методических заданий развивающего типа) с учителями-практиками из разных городов России в рамках курсов повышения квалификации, которыми я руководила в течение месяца (апрель — май, 2017 год) в качестве тьютора. Для меня, как автора модульной дополнительной профессиональной программы «Развивающее обучение на уроках английского языка в свете ФГОС» (реализация ее началась фактически с 2000 года) [1], позиция тьютора уже давно стала приоритетной [7]. Тьюторская позиция выгодно отличается от поучающей позиции «ментора/лектора», позволяя не только мотивировать учителя к самосовершенствованию более продуктивно, но и создавать коммуникативное пространство со-творцов культурной среды общения единомышленников по «развивающему обучению». Две цели выполняются одновременно : а) Я развиваюсь! Он/она/они развиваются!; б) Технология — культурная/межкультурная коммуникация участников культурного самоопределения как непрерывного процесса языковой самоактуализации /самовыражения/самореализации личности в полиязыковом информационно-образовательном пространстве [1].
Читать полностью »

На пороге лето, когда за три месяца каникул все ранее изученное и взлелеянное стараниями преподавателей, родителей и,  порой даже, репетиторов может раствориться и забыться в голове ребенка элементарно из-за новых впечатлений и приключений. Такая ситуация наиболее актуальна с «практически-ориентированными» предметами, к которым конечно же относится иностранный язык. Естественно, знания восстановятся стараниями педагогов в начале учебного года, но зачем усложнять проблему и просто не попытаться предотвратить ее, более того, дополнительно,  не обеспечить интересный досуг с закреплением пройденного материала?  В этой статье речь как раз-таки пойдет о возможном решении такой ситуации, связанной с закреплением и практикой  английского языка во время каникул..

настроение: бодрое

ключевые слова: английский язык во время каникул, английский за лето,  словарь в картинках, закрепление лексики, обучения иностранному языку

город: Ростов-на-Дону

Наиболее важно «не пропустить» начальный этап обучения иностранному языку, когда формируются фундаментальные  языковые знания, к которым в первую очередь относится базовая лексика. Ее надо регулярно практиковать, а в случае обучения ребенка,  скорее регулярно «оживлять» в постоянно обновляющемся потоке информации. Но во время  каникул важно сохранить баланс между учебой и веселым времяпровождением: необходимо дать возможность ребенку отдохнуть перед новым учебным годом и не отбить интерес к изучению языку. В свое время для собственного сына я нашла решение и сохранила этот баланс, и этим методически положительным опытом я бы хотела поделиться и с родителями, и с преподавателями английского языка.
Читать полностью »

Использование дидактической игры как активного метода обучения отличается целостностью и активностью учащихся, где присутствует их самостоятельная учебная деятельность.

Didaktisches Spiel als aktive Methode im Fremdsprachenunterricht unterscheidet sich durch Ganzheit und Schüleraktivität, wo ihre Selbstlerntätigkeit gefördert wird.

настроение:  творческое

ключевые слова:  игры с вопросами, игры с игровым полем,  игры с кубиками, интерактивный метод, вид речевой деятельности говорение на  уроке иностранного языка

город:   г.Гомель, Республика Беларусь

Из опыта работы
учителя немецкого языка
Рудобелец Ирины Александровны
государственного учреждения образования
«Ровковичский ясли-сад-средняя школа
Чечерского района» Гомельской области
Республика Беларусь

Основная идея данного педагогического опыта – это создание условий для иноязычного общения учащихся при помощи дидактической игры как интерактивного метода.

Идеи активизации обучения высказывались учёными на протяжении всего периода становления и развития педагогики от Я.А. Коменского до современников. Так, прослушав вебинар О. Л. Захаровой (кандидат исторических наук, автор УМК «Вундеркинды Плюс», мультипликатор Немецкого культурного центра им. Гёте в Москве, член Президиума ассоциации учителей немецкого языка г. Москвы), организованный издательством «Просвещение», о современных научных подходах  в обучении  немецкому языку в начальной школе с новой серией «Вундеркинды Плюс», познакомилась с новыми возможными приёмами активизации речевых умений учащихся, дополнив медиатеку личного педагогического опыта.
Читать полностью »

В статье анализируется роль УМК нового поколения в реализации принципов развивающего обучения, а также рассматривается умение учителя грамотно, т.е. профессионально подойти к выбору учебника с точки зрения развития познавательного интереса учащихся, совершенствования  их учебно-познавательной деятельности на уроках английского языка. Сформированные  рефлексивные умения, как свидетельствуют результаты микроисследования автора статьи, помогают учителю выйти на более высокий уровень профессиональной подготовки, осознать свой личный вклад в развитие школьников  с позиций развивающего обучения в условиях современного типа школы. Представлены попытки учителей наметить траекторию развития учащихся с помощью развивающих ситуаций и заданий, представленных системно  в современных учебниках издательства «Просвещение».

настроение: аналитическое, мотивирующее, оптимистическое

ключевые слова: профессиональное развитие педагога, гуманистическая философия, развивающие задания и ситуации, рефлексия передового педагогического опыта, культурное самоопределение личности, методологическая самоподготовка учителя-практика

город: г. Новосибирск

Поводом к написанию статьи послужили несколько чрезвычайно значимых и актуальных причин, проанализированных автором данного опуса, который не один год в своей научно-исследовательской, теоретической и практической деятельности разрабатывает, апробирует и внедряет систему развивающего обучения, в основе которой культурно-историческая теория нашего выдающегося отечественного психолога Льва Семеновича Выготского, теория познавательного интереса российского ученого-педагога Галины Ивановны Щукиной, философия диалогизма (М.М.Бахтин, М.Бубер, Ю.М.Лотман и некоторые другие), а также коммуникативный метод Ефима Израилевича Пассова в системе иноязычного образования.
Читать полностью »

Издательство «Просвещение» наметило на июль 2017 года выпуск УМК «Твой друг французский язык» («Le français c’est super!») для 10-11 классов. Появление этих учебных комплектов является долгожданным событием для учителей, которые используют в своей работе данную серию для 5-9 классов. Комплекты 10 и 11 классов завершают линию ««Le français c’est super!» и реализуют те же самые современные методические подходы, которые характеризуют комплекты для 5-9 классов: личностно-ориентированный, деятельностный, компетентностный, межкультурный, коммуникативно-когнитивный.

настроение: великолепное

ключевые слова: французский язык, ЕГЭ по французскому языку, «Твой друг французский язык», «Le français c’est super!»

город: г. Москва

Содержание УМК (предметное, речевое, языковое) отбиралось в строгом соответствии с Федеральным государственным стандартом среднего (полного) общего образования, написанными на его основе примерными программами, примерами контрольно-измерительных материалов ЕГЭ. Авторы уделили особое внимание тому, чтобы все предлагаемые в учебных комплектах виды деятельности обеспечивали учащимся возможность достичь в полной мере предметных, а также метапредметных и личностных результатов, заявленных в стандарте.
Читать полностью »

Новый УМК по английскому как второму иностранному языку «Мой выбор – английский» (“Options”) – это новейшая совместная разработка издательства «Просвещение» и британского издательства “Express Publishing” в области изучения английского как второго иностранного языка. Данный курс целенаправленно готовит к сдаче единого государственного экзамена. В статье предлагаются   полезные советы по подготовке к каждому разделу ЕГЭ.

Options is an engaging, highly motivating series especially designed for the needs of Russian students. It creates a safe, fail-proof environment where students are put at the heart of the learning experience! Options enables students to develop the 21st Century Skills needed in order to succeed in the information age.

настроение: практическое, позитивное

ключевые слова: RNE(Russian National Exam), skills, English as a second language, multiple matching, gapped text, headings, Text completion, Word formation, an opinion essay, speaking at length

город: Москва

Options is a modern  course  of learning English as a second language.   It explains how to teach all four parts: Reading, Writing, Speaking and Listening. The course first explores what it means to be good at these skills,   the types of tasks learners can expect, and strategies for each of those tasks. Finally you will learn how to apply this knowledge to the classroom with practical teaching ideas that give learners confidence and help them perform at their best during the RNE.
Читать полностью »