«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

Если мы внимательно посмотрим на задания PISA по разным предметным областям, то мы увидим, что практически все они содержат иллюстративный материал в виде картинок, диаграмм, схем и графиков. Мы считаем, что первым шагом к формированию функциональной грамотности должны стать картинки, а с ними можно работать с самых первых уроков и в течение всей начальной школы, и это умение пригодится на всех предметах. Его можно сформулировать следующим образом: формировать умение внимательно изучать картинки.

Автор: Быкова Надежда Ильинична
Место работы: ГБОУ Школа 1279 «Эврика»
Должность: учитель английского языка, почетный работник общего образования РФ, лауреат конкурса «Грант Москвы» в области наук и технологий в сфере образования победитель конкурса лучших учителей России (ПНПО – 2010)

Автор: Поспелова Марина Давидовна
Заслуженный учитель РФ, член авторского коллектива УМК «Английский в фокусе» для начальной школы

Читать полностью »

С 2017 года при поддержке Министерства образования Алтайского края в регионе реализуется проект создания краеведческой линейки учебных пособий. Уже вышли подобного рода издания по истории, культуре, литературе, астрономии и ботанике. Altai Krai in Focus – часть этого проекта, региональный компонент к учебнику Spotlight, разработанный для 5-го и 6-го классов и призванный заполнить лакуну теперь уже и со стороны английского языка.

Автор: Гребенкина Евгения Евгеньевна
Место работы: МБОУ «Гимназия №42», г. Барнаул, Алтайский край
Должность: учитель английского языка

Автор: Кулакова Татьяна Александровна
Место работы: Алтайский государственный педагогический университет
Должность: доцент кафедры английского языка

Читать полностью »

Дорогие коллеги!

Мы, авторы «Английского в фокусе» для начальной школы, очень старались, чтобы УМК получился ярким
и увлекательным, чтобы работать по нему было интересно и детям, и учителям.
В данном, уже втором сборнике, мы делимся с вами различными дополнительными материалами, наработками и идеями не только, как авторы, но и как учителя, работающие по данному УМК. Как показала и наша личная практика,
и опыт работы многих учителей, успешно обучающих младших школьников по нашему УМК, использование
этих материалы даёт хороший эффект, помогает детям лучше запоминать изучаемый материал.

Автор: Быкова Надежда Ильинична

Учитель английского языка высшей категории, член авторского коллектива УМК «Английский в фокусе» для начальной школы

Автор: Поспелова Марина Давидовна

Заслуженный учитель РФ, член авторского коллектива УМК «Английский в фокусе» для начальной школы

Читать полностью »

В ноябре 2020 года к списку учебников, вошедших в Федеральный перечень и рекомендованных к использованию, был добавлен новый УМК по английскому языку Dialogue with English для 2 – 4 классов, созданный О.В. Афанасьевой, К.М. Барановой, И.В. Михеевой. Данный учебно-методический комплекс в полной мере соответствует современным требованиям к иноязычному образованию, которые нашли отражение в Федеральном государственном стандарте начального общего образования [4].

Автор: Афанасьева Ольга Васильевна
Место работы: Московский городской педагогический университет
Должность: профессор кафедры английской филологии, доктор филологических наук, профессор

Автор: Баранова Ксения Михайловна
Место работы: Московский городской педагогический университет
Должность: профессор, заведующий кафедрой, доктор филологических наук

Читать полностью »

Персонификация российского образования в целом, а также иноязычного образования как ценностная методология и модель педагогической практики в частности, требует пристального внимания педагогического сообщества в условиях смешанной формы обучения (очно-заочная, дистанционная, on-line & off-line, e-learning, гибридное обучение, etc). Эффективное функционирование в пространстве непрерывного образования глобальных компетенций обучающихся, школьников, студентов, слушателей разнообразных дополнительных программ становится ключевой  проблемой, обусловленной множеством факторов. К ним можно отнести и методологическую готовность учителя к кардинальным изменениям, и обеспечение образовательной среды современными УМК, в которых должны быть представлены современный языковой материал и современные технологические инструменты для формирования коммуникативной культуры, как письменной, так и устной иноязычной речевой деятельности. Чрезвычайно http://www.tilt.tc становится вопрос о функциональной грамотности школьников на всех уровнях образования и в пространстве всех учебных дисциплин. Будучи профессионально подготовленным к педагогической деятельности, владея высокой языковой, речевой и коммуникативной культурой, педагог призван соответствовать ценностным ориентирам и приоритетам, о которых и пойдет речь в рамках данной публикации, в частности, об образовательных практиках в аспекте использования иноязычного текста  как ведущего инструмента для развития читательской грамотности школьников.

Автор: Буланкина Надежда Ефимовна, доктор философских и педагогических наук, профессор, Почетный работник общего образования РФ, всероссийский эксперт при Министерстве Просвещения РФ
Место работы: Новосибирский институт повышения квалификации переподготовки работников образования, кафедра иноязычного образования
Должность: заведующая кафедрой иноязычного образования НИПКиПРО

Автор: Гридчина Елена Германовна
Место работы: муниципальное казенное учреждение Ордынского района Новосибирской области – межшкольный информационно-методический центр
Должность: старший методист

Читать полностью »

Интеграционные характеристики межкультурной коммуникации на национальном и международном уровнях инициировали в третьем тысячелетии множество инноваций в системе отечественного образования, в основании которого вопросы полиязычий и поликультур занимают приоритетные позиции в силу их познавательной, развивающей и воспитывающей функций. Языки, эта архи значимая инструментальная составляющая человеческой деятельности, создают то ценностное целостное пространство, которое позволяет расширять границы существования, бытования человека на  ментальном уровне, о чем и пойдет речь в данном опусе. Наряду с позитивными тенденциями в juegos porno interactivos последние десятилетия наблюдаются системные негативные явления, сопровождающие иноязычное образование на разных ступенях и требующие пристального внимания региональной педагогической общественности. Цель данной статьи видится в презентации инновационных тенденций иноязычного образования в аспекте актуализации региональных особенностей повышения уровня общей и языковой культуры обучающихся. На примере инновационных практик показаны некоторые результаты авторского поиска в этом направлении.

Автор: Буланкина Надежда Ефимовна, доктор философских и педагогических наук, профессор, Почетный работник общего образования РФ, всероссийский эксперт при Министерстве Просвещения РФ
Место работы: Новосибирский институт повышения квалификации переподготовки работников образования, кафедра иноязычного образования
Должность: заведующая кафедрой иноязычного образования НИПКиПРО

Автор: Придня Анна Юрьевна, учитель высшей квалификационной категории
Место работы: Экономический Лицей, кафедра иностранных языков,  руководитель дистанционного обучения, sms lån utan inkomst Новосибирск
Должность: учитель английского языка

Автор: Арканова Татьяна Анатольевна, доцент
Место работы:  НГУ, кафедра английского языка, доцент
Должность: учитель английского языка МБОУ СОШ №5 р.п. КОЛЬЦОВО

Читать полностью »

В современном обществе английский язык является одним из основных языков международного общения, поэтому умение говорить, как носитель языка, и умение понимать аутентичную речь являются главными для изучающих иностранный язык. Высокий уровень владения языком невозможен без знания устойчивых выражений, которые принято называть в английском языке идиомами.

Автор: Северюхина Ольга Владимировна
Место работы: МБОУ СОШ им. В.М. Комарова
г.о. Звёздный городок Московской области
Должность: учитель английского языка

Автор:  Крымская Анастасия Владимировна,
ученица МБОУ СОШ им. В.М. Комарова
г.о. Звёздный городок Московской области

Читать полностью »

Игровые технологии — действенный инструмент обучения, активизирующий мыслительную деятельность учащихся и позволяющий сделать учебный процесс привлекательным и интересным. Это мощный стимул повышения мотивации к овладению иностранным языком, так как игра всегда предполагает принятие решения — как поступить, что сказать, как выиграть. Игра, как говорил Л.С. Выготский, ведет за собой развитие. Развивающее значение игры заложено в самой ее природе, ибо игра – это всегда эмоции, а там, где эмоции, — там активность, там внимание и воображение, там работает мышление.

Автор: Боброва Галина Николаевна
Место работы: Кадетский корпус (инженерная школа) ВУНЦ ВВС «ВВА», г. Воронеж
Должность: Преподаватель отдельной дисциплины (иностранный язык) Почетный работник общего образования РФ

Автор: Колбасова Ирина Владимировна
Место работы: Кадетский корпус (инженерная школа) ВУНЦ ВВС «ВВА», г. Воронеж
Должность: Преподаватель отдельной дисциплины (иностранный язык)

Читать полностью »

Коллектив авторов

Приветственное слово Копыловой Виктории Викторовны, канд. пед. наук, проф. Вице-президент по издательской деятельности АО «Управляющая компания «Просвещение»

Это первый учебник издательства «Просвещение» с опорой на коммуникативный подход. Когда авторы его создавали, в стране происходила смена парадигмы образования.
Как было тяжело Липецкой научной школе в то время! С одной стороны, они в короткие сроки создавали новый учебник, с другой стороны, переучивали учителей страны, потому что привычный им подход – грамматико-переводной – который все знали по учебникам А.П. Старкова с Леной Стоговой, необходимо было менять.
Коллектив молодых авторов под руководством кандидата педагогических наук Кузовлева В.П. взял на себя эту сложную работу и учебники появились в школах Российской Федерации.

Читать полностью »