«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

Обучение основам смыслового чтения является http://www.tilt.tc для подросткового возраста, когда дети хотят получить нужную информацию «здесь и сейчас». Дети понимают, что научиться выделять основную мысль, главные факты в большом потоке информации – важно для их успешного обучения. Под смысловым чтением иностранного текста понимается умение определять содержание текста на иностранном языке по заголовку/по ключевым словам, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов.

настроение: познавательное

ключевые слова: немецкий язык, постоянное творчество, исследовательская деятельность учащихся, нестандартные формы обучения, речевая активность

город: Волгоград

Главным источником развития является способность читать информацию, предоставленную нам окружающим миром. В широком смысле слово читать понимается как умение объяснять, истолковывать мир: читать по звездам, читать по лицу, читать и истолковывать явления природы и т.д. Нас интересует чтение в узком смысле, чтение как процесс интерпретации и понимания текста, как умение человека, которое должно совершенствоваться на протяжении всей его жизни в разных ситуациях.

Читать полностью »

Предметная неделя способствует успешному обучению немецкому языку. Известно, что изучаемый на уроке языковой материал, как правило, не находит частого применения в жизненной практике школьников, и именно внеклассная работа может стать дополнением к учебной работе, способствовать закреплению и применению усвоенных учащимися знаний./strong>

Subject week contributes to the success of learning the German language. It is known that teach language material, as a rule, does not find frequent use in the practice of life of students, and extracurricular activities can be a complement to academic work, to contribute to the consolidation and application of the learned students of knowledge.

настроение: позитивное

ключевые слова: предметная неделя, воспитательная работа, немецкий язык

город: с. Подгорное, Романовский р-н, Саратовская обл.

Каждому учителю немецкого языка известно, что дает внеклассная работа и какой огромный потенциал в ней заложен. Она способствует развитию и поддержанию интереса учащихся к иностранному языку, повышению уровня их практических навыков говорения; воспитанию учащихся, расширению их кругозора, развитию их творческих способностей, эстетического вкуса, воображения, памяти и внимания; формированию у них самостоятельности, организованности, точности и аккуратности в выполнении заданий.

Читать полностью »

Процесс овладения иностранным языком на ступени начального образования должен внести свой вклад в формирование активной жизненной позиции обучающихся, где в результате изучения иностранного языка у обучающихся сформируется положительная мотивация и устойчивый учебно-познавательный интерес к предмету «иностранный язык», а также необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной деятельности по овладению иностранным языком на следующей ступени образования.

Positives Erlernen einer Fremdsprache in der Grundschule soll zu der lebenswichtigen Position von Lernern beitragen. Dabei können sich gesunde positive Motivation, Lehrinteresse zum Schulfach „Fremdsprache“ und nötige Fachfertigkeiten entwickelt werden. Die Kinder haben gute Möglichkeit ihre Kenntnisse beim Erlernen dieser und anderer Fremdsprache zu erweitern.

настроение: познавательное, творческое

ключевые слова: мотивация, младшие школьники, умение самостоятельно учиться, положительные эмоции, CLIL

город: Иваново

Падение «железного занавеса» и расширение международных связей сделало иностранный язык реально востребованным как государством, так и обществом и личностью. Иностранный язык стал в полной мере осознаваться как средство общения, взаимопонимания и развития интеллектуальных способностей школьников, их образовательного потенциала.

Читать полностью »

Концентрированным выражением лингвокультурологической информации являются имена собственные, обозначающие реалии страны изучаемого языка. Из этого следует, что знакомство с культуры страны предполагает раскрытие значения собственных имен.

Eigennamen, die Realien der Kultur des Ziellandes bezeichnen, stellen Quintessenz von kulturkundlichem Wissen dar. Daraus folgt, dass die Bekanntschaft mit dem Zielland setzt die Bedeutungserschließung der Eigennamen voraus.

настроение: задорно-познавательное

ключевые слова: социокультурная компетенция, лингвокультурология, фоновые знания, имя собственное, памятное место

город: Смоленск

Ставший традиционным культурологический аспект в обучении иностранным языкам по сей день не утрачивает своей актуальности, поскольку без знаний о культуре страны изучаемого языка не может состояться полноценная межкультурная коммуникация. В связи с этим ФГОС предписывает дальнейшее усиление социокультурной направленности обучения иностранным языкам и, в частности, культуроведческого аспекта в содержании обучения [2].

Читать полностью »

Овладеть коммуникативной компетенцией на немецком языке, не находясь в стране изучаемого языка, весьма трудно. Поэтому важной задачей учителя является создание благоприятных условий для имитации иноязычной языковой среды, для создания реальных и воображаемых ситуаций общения, которые побуждали бы к решению конкретных коммуникативных задач.

настроение: осеннее

ключевые слова: коммуникативная компетенция, говорение, мотивация, речевая деятельность, метод проектов, использование ИКТ

город: Лиски, Воронежская область

Линия, ведущая от того, чем человек был на одном
этапе своей истории, к тому, чем он стал на
следующем, проходит через то, что он сделал.
С.Л. Рубинштейн

Овладеть коммуникативной компетенцией на немецком языке, не находясь в стране изучаемого языка, достаточно трудно. Поэтому важной задачей учителя является создание благоприятных условий для имитации иноязычной языковой среды, для создания реальных и воображаемых ситуаций общения, которые побуждали бы к решению конкретных коммуникативных задач. [1]

На уроке иностранного языка школьники имеют возможность поговорить о культуре и различных аспектах жизни как своей страны, так и других стран, что призвано способствовать воспитанию толерантности и готовности к диалогу с представителями различных культур.

Читать полностью »

Данная статья представляет собой анализ шестилетнего опыта по введению в учебный план на среднем этапе обучения, начиная с пятого класса, второго иностранного языка (немецкого) на базе изучения английского в качестве первого иностранного языка.

настроение: креативное

ключевые слова:
двуязычное обучение — перспективное направление, дополнительная развивающая среда

город: Новосибирск

Елена Ольга
РОМАНОВАСАЛАПОНОВА

Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться.
Чем труднее учителю, тем легче ученику.
Чем больше будет учитель сам учиться,
обдумывать каждый урок и соизмерять с силами ученика,
чем больше будет следить за ходом мысли ученика,
чем больше вызывать на вопросы и ответы,
тем легче будет учиться ученик.

М.К. Денисов

Сегодня все стремятся учить английский язык. Это понятно и правильно. Родители рассматривают английский язык как более престижный, относясь к немецкому языку как к второстепенному.

Читать полностью »

Цель данной статьи — обратить внимание преподавателей на абитуриентов, планирующих сдачу устной части ЕГЭ по немецкому языку, на трудности при выполнении заданий и помочь им преодолеть их. Для выпускников школ это новая часть экзамена, поэтому абитуриенты столкнутся с определёнными трудностями при сдаче данного аспекта. Статья поможет учителям и абитуриентам снять определённые трудности при подготовке к экзамену по немецкому языку.

настроение: активное

ключевые слова: die Sonderangebote, die Ermäßigungen, die Stichpunkte, die Verpflegung, in zusammenhängenden Sätzen, vorziehen, zeigen

город: Вологда

Актуальность и новизна данной работы заключена в следующем: обучаемые должны правильно подготовиться к успешной сдаче устной части ЕГЭ по немецкому языку. Следует отметить, что овладение устной частью речи способствует существенной роли в коммуникации, что является наиболее сложным аспектом в изучении немецкого языка.

Впервые с 2009 года в содержание ЕГЭ вновь включена устная часть. Задачей устной части является проверка уровня сформированности умения использовать устную речь для развития у выпускников инициативы, самостоятельности при принятии решения, повышению активности и находчивости в ходе выполнения заданий.

Читать полностью »

Можно ли научиться говорить, как носитель языка? Что отличает разговорную речь жителя страны от человека, который язык этой страны учит? Почему так очевидна разница, и отчего она так режет слух носителя языка? Имеет ли это отношение к бедности речи или количеству изученных выражений? В этой статье хотелось бы показать, как формировать и сохранять постоянный интерес учащихся к изучению немецкого языка с использованием пословиц и идиом. Учащиеся, изучающие немецкий язык, должны правильно использовать пословицы и поговорки в речи в соответствии с коммуникативной ситуацией, при чтении или непосредственном контакте с носителем языка.

настроение: деятельное

ключевые слова: пословицы и поговорки, идиоматические выражения, лингвострановедческий подход, актуальность и новизна, сопоставление

город: Киржач, Владимирская обл.

Нашу разговорную речь отличает большое количество идиоматических (застывших) выражений, которые мы, не осознавая этого, используем в повседневной беседе. Употребляя в своей речи образные средства языка, мы делаем нашу речь живой и выразительной. Данная лексика является отражением культуры языка нации, выделяет отличительные особенности и его своеобразие в сопоставлении с другими языками.

Читать полностью »

В век новых компьютерных технологий привить ребенку любовь к чтению на иностранном языке, тем более на немецком, весьма непростое дело. Я работаю учителем немецкого языка в школе уже 18 лет. Сам процесс обучения немецкому языку по УМК «Немецкий язык. Первые шаги» И.Л. Бим предусматривает организацию проектной деятельности в учебном процессе. В ходе работы с книгой для чтения, с текстами из учебников использую как проект, так и другие нестандартные приемы организации чтения.

настроение: деятельностное

ключевые слова: чтение на немецком языке, проектная деятельность, творческая активность, мотивация, УМК «Немецкий язык. Первые шаги»

город: д. Бурга, Маловишерский р-н, Новгородская обл.

Большинство современных детей совершенно не любит читать. Вокруг множество доступных соблазнов — компьютер, телевизор, интернет. Умело пользуясь достижениями научно-технического прогресса, нет необходимости прикладывать усилия, чтобы получить информацию, игры, музыку. Поэтому количество читающих с упоением детей резко сократилось. Читать литературу на иностранном языке нужно, даже просто необходимо для тех, кто хочет действительно знать этот язык. Об этом вам скажет каждый!

Читать полностью »

Высокие требования, предъявляемые в настоящее время в школе к практическому владению иностранными языками, требуют от учителя не просто учить школьников владению всеми видами речевой деятельности и языковым материалом, но и решать целый комплекс разнообразных задач, овладевать новыми методиками и технологиями. УМК «Немецкий язык (Deutsch)»^[1] И.Л. Бим и др. отражает современные тенденции и требования к обучению и практическому владению иностранным языком благодаря коммуникативной направленности, личностно ориентированному и занимательному характеру учебного материала. Занятия, выстроенные с учётом возрастных особенностей школьников и наполненные разнообразными видами речевой деятельности и нестандартными методами и приемами, обеспечивают рефлекторное овладение учащимися коммуникативной компетенцией в рамках учебной программы.

настроение: созидательное

ключевые слова: развитие креативных способностей учащихся, сортировка мусора, проектная методика, квест-уроки, веб-квесты

город: Нижний Новгород

Обучение немецкому языку через практические занятия и самостоятельную работу в значительной мере способствует филологическому образованию школьников, расширению их общего кругозора и совершенствованию иноязычной коммуникативной компетенции, а также повышению культурного уровня учащихся, воспитанию их познавательного интереса.

Читать полностью »