«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

С переходом на новые ФГОС ученик становится «центром» учебно-воспитательного процесса, «добывая» знания, применяя их на практике в учебной деятельности и повседневной жизни. Проблемы формирования устойчивой мотивации у современного школьника требуют от педагога осознанного подхода к проведению урока или внеклассного мероприятия. Заинтересовать учащихся и сделать процесс обучения простым, доступным и интересным поможет театрализация как уже известных произведений, так и сочинение своих собственных пьес, сказок и т.д.

настроение: творческое

ключевые слова:
драматизация, импровизация, английский язык, сочинение своих собственных пьес и сказок, свободное языковое самовыражение, мотивация, коллективизм, культура общения

город: Москва

В настоящее время в связи с потребностями общества происходит модернизация различных сфер деятельности, в том числе и образования. Для достижения поставленных целей, как указывают новые ФГОС и национальный проект образования, необходимо внедрять новые технологии и методы обучения, совершенствовать формы организации образовательного процесса, повышать мотивацию школьников к обучению. Основной целью образования является формирование универсальных учебных действий. В ходе обучения ученик должен не просто приобрести набор предметных знаний, но и уметь применять эти знания в реальной жизни, иметь сформированные навыки самообразования, набор ключевых компетенций, которые помогут во взрослой жизни.

Читать полностью »

Учителям немецкого языка приходится прибегать к различным формам проведения уроков, применению различных приёмов и методов обучения для поддержания интереса учащихся к предмету, создания ситуации успеха учеников на уроке, так как это влечет за собой повышение мотивации в изучении предмета. Ребенок, у которого есть успехи в учении, стремится проявить себя, старается быть участником всех внеклассных мероприятий, активно работает на уроках.

настроение: убедительное

ключевые слова: повышение мотивации, драматизация, инсценировка сказок, внеурочное занятие немецким языком

город: с. Никольское, Бобровский р-н, Воронежская обл.

Обучение иностранному языку рассматривается новым образовательным стандартом как одно из приоритетных направлений современного школьного образования. Специфика иностранного языка как учебного предмета — в его интегративном характере. При этом могут быть реализованы самые разнообразные межпредметные связи: с родным языком, литературой, историей, географией.

Читать полностью »

Мировая и региональная интеграция привела к формированию нового, многомерного социокультурного пространства. В этой ситуации встает задача социолингвистической адаптации учащихся, развития их коммуникативного и творческого потенциала. Значимость свободной иноязычной коммуникации трудно переоценить. Обучение свободному языковому самовыражению я осуществляю через создание театрально-языкового социума.

настроение: творческое

ключевые слова: драматизация, импровизация, английский язык, перевоплощение, социолингвистическая адаптация, творческий потенциал, свободное языковое самовыражение, мотивация, коллективизм, культура общения

город: Хабаровск

Театрально-языковый социум — это особое социолингвистическое пространство, в рамках которого осуществляется активизация изучаемого учебного материала, его интерпретация на новом языковом уровне с выходом на практическую коммуникацию посредством драматизации и театрализации. Это эффективнейшая форма работы с учащимися, она органически соединяет учебную и внеурочную деятельность.

Читать полностью »

Одна из самых важных вещей в процессе обучения — эмоциональный контакт учителя и ученика и, как следствие, эмоциональная реакция ученика на предмет изучения. Разбавить хронологический и достаточно жёстко сконструированный процесс еженедельного обучения помогает внеклассная работа, которая, несмотря на свой факультативный статус, делает процесс обучения завершённым.

настроение: решительное

ключевые слова: системность, игра,
современность, языковая среда,
язык молодёжи

город: Волгоград

И главным принципом для меня здесь становится всеохватывающая системность, позволяющая связать предмет с конкретными вещами, лицами, личностями и словами. Доказано, что такой принцип обучения невероятно действенен для заинтересованного изучения и запоминания предмета.

Читать полностью »

Ролевые игры — давно и хорошо зарекомендовали себя как комплексный метод обучения иностранному языку, который активизирует лексику и коммуникативные навыки ребенка. Значение ролевой игры определяется, прежде всего, исключением механического воспроизведения материала.

настроение: сценическое

ключевые слова: ролевая игра, драматизация, развитие лексики и коммуникативных навыков, преодоление языкового барьера

город: название

В ходе таких игр устанавливаются прямые связи с конкретной ситуацией, что создает благоприятные условия для усвоения речевых структур и формирования способности общаться на изучаемом языке, вживание в роль заставляет учеников пропускать ситуацию через себя.

Читать полностью »

Неотъемлемой частью образовательного процесса в школе является внеклассная деятельность, к одному из видов которой относится познавательная деятельность, например детские исследовательские проекты, конференции учащихся. Но не менее важно в современной школе и духовно-нравственное воспитание учеников.

настроение: одухотворённое

ключевые слова: духовное воспитание, Сергий Радонежский, исследовательская работа, ученические проекты, сотрудничество, портрет выпускника школы, любовь к своей Родине

город: Ростов, Ярославская обл.

В гимназии им. А.Л. Кекина, где я работаю учителем французского языка и одновременно являюсь руководителем методического объединения учителей иностранного языка, ежегодно в конце апреля проводится научно-практическая конференция школьников. Нынешний год не стал исключением.

На своем заседании МО учителя иностранного языка предложили одну общую тему конференции, посвятив её 700-летнему юбилею Сергия Радонежского. Для нас это очень важно: во-первых, Сергий Радонежский является нашим земляком, он родился всего лишь в нескольких километрах от Ростова Великого. Во-вторых, поговорив со старшеклассниками, мы выяснили, что они очень мало знают об этом великом человеке.

Читать полностью »

Одна из основных задач педагога — воспитывать у учащихся определенную культуру самостоятельной творческой работы, мотивировать их активную познавательную потребность, рационально направляя её в ходе развития разнообразных умений при овладении учебным материалом.

настроение: литературно-творческое

ключевые слова: внеурочная деятельность, творческие способности, дополнительное образование, перевод литературного произведения, кросс-культурная грамотность

город: Павлово, Нижегородская обл.

Известно, что любая творческая деятельность вызвана, прежде всего, активностью и интересом. Одна из особенностей творчества в том, что оно всегда аутентично и индивидуализировано. Заметить творческие способности ребенка и содействовать их развитию — задача учителя.

Каждый учащийся использует свой источник информации в зависимости от своих потребностей и возможностей, он работает в своём темпе, чтобы достигнуть желаемого результата. Это свойство творческой самостоятельности имеет гибкий и эффективный характер: значительно повышается ответственность каждого отдельного ученика, улучшается его успеваемость и результативность по ряду основных и дополнительных дисциплин.

Читать полностью »

В современном обществе наиболее востребованной становится не только успешная, эрудированная, умеющая думать, аргументировать, доказывать свою точку зрения, имеющая творческий потенциал личность, но и личность, ответственная за свои поступки, слова и конкретные дела.

настроение: общительное

ключевые слова: образовательные интернет-проекты, информационные технологии, международная проектная деятельность, дистанционные мероприятия, интерактивное общение, ФГОС

город: Новосибирск

Tell me and I forget. Teach me and I remember. Involve me and I learn.

Benjamin Franklin

Поскольку школа является одним из главных инструментов формирования личности с универсальными знаниями и умениями, то и она не стоит на месте, а двигается вперед и ищет новые формы и методы для создания такой личности. И немалую роль в этом играет внеурочная деятельность. Именно во внеурочной деятельности наиболее ярко проявляются индивидуальные особенности ребёнка, его творческий и интеллектуальный потенциал и, в первую очередь, его способность и готовность ответственно выполнять запланированное в совместной деятельности с другими участниками этого процесса.

Читать полностью »

Умение читать — одно из важнейших умений, обеспечивающих опосредованное общение между людьми. В нашей стране чтение на иностранных языках всегда было сильной стороной обучения ИЯ. Это связано и с традициями обучения (грамматико-переводной метод около ста лет был основным в преподавании), и со стойкой привычкой к чтению, которая была потребностью нескольких поколений.

настроение: заинтересованное

ключевые слова: чтение, мини-библиотека, параметры аутентичности, автономное обучение, документальная проза, внеклассная работа

город: Омск

Чтение — вот лучшее учение.

А.С. Пушкин

Однако в конце XX — начале XXI века ситуация стала резко меняться. Молодое поколение стало отказываться от чтения. Видео- и аудиосредства вытесняли чтение в его развлекательной функции, произошла замена источника информации — печатный текст уступил место экрану. Наконец, появился Интернет — источник просвещения, развлечения и проведения досуга.

В последнее время во многих странах происходит осознание того, что чтение является базовым умением не только для инноваций в образовании, но и в целом для жизнедеятельности человека.

В обучении иностранным языкам чтение занимает центральное место. Федеральный государственный стандарт среднего (полного) общего образования отводит чтению ведущее место в самообразовании и саморазвитии учеников. Обучению этому виду деятельности уделяется много времени на уроках английского языка, но настоящее удовольствие ученик получает только тогда, когда чтение позволяет расширить его кругозор, узнать реальные факты об окружающем мире. Устойчивая привычка к досуговому чтению улучшает показатели обучения и является мощным средством поддержки мотивации к учению в целом, особенно в 7–8 классах (период отказа от чтения). В этом возрасте чтение на ИЯ становится реально возможным, так как уровень сформированности умений уже позволяет читать интересные современные книги. Оно модно, престижно и в конечном итоге становится интересным. Более того, чтение на ИЯ помогает создать культурное поле, которое объединяет читателей в одно сообщество, а это очень важно для подростков.

Читать полностью »

Одной из задач современной школы является создание условий для приобретения учащимися позитивного социального опыта. Опыт приобретается детьми стихийно, сначала только в семье в первые месяцы и годы жизни, а потом постепенно расширяется в зависимости от круга общения, и этот опыт не всегда имеет положительный эффект. Более того, зачастую стихийный опыт может иметь негативный эффект, наносить душевные травмы. Также опыт может приобретаться в ходе структурированного взаимодействия в учебных ситуациях, включая коммуникативные ситуации на уроках иностранного языка. Такой опыт может оказывать формирующее воздействие на личность учащегося и на его коммуникативную компетенцию. Моя задача как учителя английского языка — не только сформировать коммуникативную компетенцию ученика, но и способствовать развитию его личности, в том числе и средствами социализации.

настроение: деловое

ключевые слова: социализация, коммуникативная компетенция, толерантность, Россия, патриотизм, гражданственность, нравственность, экология, ФГОС, личность, традиции, ветераны

город: Москва

Первостепенными в своей работе считаю следующие воспитательные задачи:

1. Воспитание толерантности.
2. Воспитание патриотизма, любви к родному краю, уважения к старшим.
3. Воспитание нравственности.
4. Воспитание любви и уважительного отношения к природе.

Решение этих задач способствует достижению личностных результатов, обозначенных в ФГОС. Воспитанию толерантности способствует знакомство учащихся с положительными сторонами иноязычной культуры и культур многонационального народа России. Что я для этого делаю? Провожу с детьми разнообразные тематические викторины, конкурсы, акции, игры, которые приобщают их к культурам разных народов. Во внеурочное время учащиеся выполняют проекты социальной направленности. Так, четвероклассники сделали видеоролики «Доброта спасет мир» и «Дружба» (http://www.youtube.com/watch?v=5vnvStYgCYk&feature=youtu.be; http://www.youtube.com/watch?v=F81IB8FvwUQ&feature=youtu.be).

Каждый год школьники принимают участие в акции «Дружба», целью которой является формирование атмосферы дружбы, взаимопонимания и поддержки между учащимися. Школьники выполняют проекты о дружбе.

Читать полностью »