Издательство «Просвещение» выпустило новый учебно-методический комплект по английскому языку, «Английский язык. Базовый уровень. Учебное пособие для СПО».УМК предназначен для студентов 1 курса с целью реализации образовательных программ СПО.
Автор: Ширинян Марина Витальевна педагогический дизайнер Центра лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение»
Рассмотрим подробно компоненты информационно-образовательной среды данного УМК
В данной статье рассматривается роль стандартов WorldSkills International при обучении иностранному языку студентов СПО и их важность в профессиональной подготовке современного специалиста.
Автор: Бичегкуева Регина Владимировна Место работы: ГБПОУ Иркутской области Иркутский Техникум Машиностроения им. Н.П.Трапезникова Должность: преподаватель иностранного языка
Сегодня большая часть учителей начальных классов, воспитателей детских дошкольных учреждений, учителей английского языка, учителей основ информатики, работников учреждений дополнительного образования Удмуртской республики и города Ижевска с гордостью говорят, когда речь заходит об Удмуртском республиканском социально-педагогическом колледже — «Это – моя Alma mater!»
Автор: Фонарева Лариса Владиславовна Место работы: БПОУ УР « Удмуртский республиканский социально-педагогический колледж» Должность: Преподаватель английского языка, высшей квалификационной категории, Отличник народного просвещения РФ
Автор: Ширинян Марина Витальевна
Методист Редакции романских языков Центра лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение»
Мы продолжаем цикл статей, посвященных учебным пособиям серии “Career Paths”. В первой части статьи «Иностранный язык в профессии врача» мы рассказали Вам о проблемах, с которыми сталкиваются преподаватели при обучении студентов по курсу «Английский для специальных целей». Мы начали знакомить Вас с изданиями серии “Career Paths” по медицинским специальностям. Авторы пособий ориентировались на удобстве использования пособий преподавателями и студентами, на учет базового уровня владения языком, на интерес и актуальность материала и проблем для обсуждения. Своей целью по окончании курса данная серия книг ставит, в частности, умение понимать профессиональную терминологию, грамотно писать на английском языке.
Расширение торгово-экономических связей с зарубежными странами, большое количество специальной литературы на иностранных языках (ИЯ), возможность получения профессионально значимой информации в сети Интернет, международный обмен студентами и специалистами, получение или продолжение образования в зарубежных вузах — всё это требует от современного специалиста компетентного владения ИЯ для иноязычного профессионального общения. Есть один не менее важный фактор, который заставляет большинство медиков возобновлять обучение ИЯ, — отсутствие нужной информации на родном языке. Несмотря на рост развития медицины, в России отсутствуют многие рекомендации по лечению и диагностике, что вынуждает многих специалистов обращаться за помощью к иностранным источникам.
Автор: Ширинян Марина Витальевна
Методист Редакции романских языков Центра лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение»Читать полностью »
В статье обосновывается необходимость использования игровых методов обучения иностранному языку в системе среднего профессионального образования. Предлагается описание некоторых игровых методик, которые используются на уроках английского и немецкого языков со студентами неязыковых специальностей.
Ключевые слова:среднее профессиональное образование, активные методы обучения, игра, игровые методы, коммуникативные навыки студентов
Современная система среднего профессионального образования требует от студентов любой специальности владения иностранным языком на базовом уровне, который позволит выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями данного иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения. Перед преподавателями СПО стоит непростая задача: восполнить те пробелы и решить те проблемы, которые возникали у студентов в процессе изучения иностранного языка в школе. Одним из решений проблемы мотивированности студентов к изучению иностранного языка (немецкого или английского) является внедрение различных активных, в том числе игровых, методов обучения. Читать полностью »
Актуальность данной статьи связана с тем, что Россия все чаще становится местом проведения спортивных состязаний международного уровня, одними из которых являются Кубок конфедераций 2017 года и Чемпионат мира по футболу в 2018 году.
настроение: практическое
ключевые слова: спорт, Кубок конфедераций, чемпионат мира, профессиональное общение, английский для специальных целей, электронные приложения, социокультурный контекст
город: Москва
Волонтерское движение стало неотъемлемым атрибутом международных и всероссийских спортивных соревнований. Система подготовки спортивных волонтеров является актуальной проблемой в настоящее время.
Актуальность данной статьи связана с тем, что Россия все чаще становится местом проведения спортивных состязаний международного уровня. Читать полностью »
В современных условиях иноязычная образованность будущего работника — это фактор его личностного и профессионального развития. Учитывая тенденции интеграции систем СПО и ВПО, результативность иноязычной подготовки неразрывно связана с реализацией принципа преемственности. Это требует использования качественных учебных материалов, которые позволили бы создать основу непрерывной иноязычной подготовки и достичь требуемого уровня профессионально-ориентированной иноязычной коммуникативной компетенции.
Nowadays foreign language competence is regarded as a key factor in the professional and personal development of a future employee. Taking into account integration of the systems of vocational secondary education and higher vocational education it becomes evident that the effectiveness of foreign language training is dependent how well the principle of continuity is realized. It requires high quality teaching materials that could provide the basis for continuous foreign language training and reach the required level of professionally oriented communicative competence in foreign language.
В современных условиях иноязычная образованность будущего работника — это фактор его личностного и профессионального развития, средство содействия свободному движению личности в поликультурном социуме. В силу этого качество иноязычной подготовки неразрывно связано с реализацией принципа преемственности, что предполагает изучение иностранного языка как процесса развития, раскрытия новых сторон личности.
Интерес к данной проблеме возник у нас не случайно. Он обусловлен тенденциями интеграции систем СПО и ВПО в рамках Южно-Уральского государственного университета, где наряду с программами высшего профессионального образования реализуются программы среднего профессионального образования. Одно из основных преимуществ обучения в ЮУрГУ — это наличие непрерывной системы профессионального образования: СПО — бакалавриат — магистратура, где преемственность является базовым механизмом, обеспечивающим его качество.
Стоит отметить, что, попадая в университет после завершения основного общего образования, обучающиеся сталкиваются с определёнными трудностями в освоении иностранного языка, как объективными, так и субъективными. Во-первых, изменяется сам подход к обучению, обусловленный целями и задачами иноязычной подготовки в соответствии с будущей профессиональной деятельностью. Во-вторых, значительно расширяется зона самостоятельной работы обучающихся, ставится задача развития стратегий учебной автономии, включая как общеучебные стратегии (метакогнитивные, учебно-информационные, учебного сотрудничества), так и специальные (компенсаторные, лингводидактические, конкретно-практические)[1]. Основой для формирования данных стратегий является умение учиться, которое выступает существенным фактором повышения эффективности освоения учащимися предметных знаний, умений и формирования компетенций[2]. Читать полностью »
Интерактивное чтение — это процесс, при котором для понимания текста учащиеся активизируют свои прошлые знания, связывают их с новой информацией, полученной при чтении, взаимодействуют с текстом, интерпретируют его, обсуждают, слушают друг друга, оценивают свои мысли и чувства по поводу прочитанного.
Interactive reading is a process of understanding text, when students activate their previous knowledge, connect them with new information gained from reading, interacting with text, interpret it, discuss, listen to each other, evaluate their thoughts and feelings about reading.
настроение: позитивное
ключевые слова:информационные технологии, работа с текстом, интерактивное чтение, коммуникативная культура
город: Казахстан, Восточно-Казахстанская область, г. Семей
В настоящее время происходит бурное развитие информационно-коммуникационных технологий и их внедрение во все сферы общественной жизни, в том числе и в образовательный процесс. В связи с этим очень актуальной становится проблема наиболее эффективного применения компьютерных технологий в обучении. Новые информационные технологии — это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения.
Чтение текстов на английском языке — один из способов изучения языка. Неправильно и неумело подобранные тексты на английском языке способны отбить охоту и желание изучать язык даже у самых стойких и упорных. Важно не только правильно подобрать тексты, но и правильно с этими текстами работать.
Основной принцип работы с текстами на английском языке заключается, и это ни для кого не секрет, в их чтении. Но чтение текстов может быть разным как по своим целям, так и по способам, которыми эти цели достигаются. Самыми распространенными целями, которых добивается читатель текстов на английском языке, являются: пополнение общего или тематического словарного запаса, обучение и тренировка в произношении английских слов и выражений, закрепление правил английской грамматики путем разбора типичных примеров, встречающихся в тексте, и их многократное повторение с целью запоминания и т. д. Очевидно, что для их достижения необходим подбор соответствующих этим целям текстов на английском языке. Читать полностью »
Педагогическая практика является частью учебного процесса и представляет собой особый вид учебных занятий, реализующих теоретические знания, практические умения и навыки, полученные студентами в ходе лекционных и практических занятий по методике преподавания иностранных языков, а также по психологии, педагогике и иностранному языку. Студенты-бакалавры гуманитарного факультета кафедры германской филологии Калмыцкого государственного университета им. Б. Б. Городовикова проходят педагогическую практику в школах г. Элиста и некоторых районов Калмыкии.
Teaching training is a part of the learning process and a special kind of training sessions that implement theoretical knowledge and practical skills acquired by students during lectures and seminars on methods of foreign languages teaching, psychology, pedagogy and a foreign language. Students of the Faculty of Humanities, Kalmyk state University named after B. B. Gorodovikov undergo teaching practice in schools of Elista and some regions of Kalmykia. .
Педагогическая практика является частью учебного процесса и представляет собой особый вид учебных занятий, реализующих теоретические знания, практические умения и навыки, полученные студентами в ходе лекционных и практических занятий по методике преподавания иностранных языков, а также по психологии, педагогике и иностранному языку. Студенты-бакалавры гуманитарного факультета кафедры германской филологии Калмыцкого государственного университета им. Б.Б. Городовикова проходят педагогическую практику в школах г. Элиста и некоторых районов Калмыкии.
Для эффективного и успешного прохождения педагогической практики предлагаем ряд методических рекомендаций.
Рекомендация 1
Правильно используйте методические категории
К основным методическим категориям относятся: метод, прием, способ и средства обучения ИЯ.
Метод
Термин метод (греч. methodos — путь, способ) используется в методике ИЯ в двух значениях:
в широком смысле метод — это направление обучения, методическая система, характеризующаяся своими целями, содержанием, принципами и приемами обучения;
в узком смысле метод — это способ учения/обучения ИЯ.
Прием
Прием — это элементарный методический поступок, направленный на решение конкретной задачи. Деятельность учащегося и учителя в рамках каждого метода состоит из серии приемов. Если метод связан с основной деятельностью учителя или учащегося, то прием — с конкретным действием, например, прием раскрытия значения слова через показ картинки при ознакомлении детей с лексическими средствами общения. Читать полностью »
