«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

Проблема раннего обучения английскому языку весьма актуальна. В статье анализируются вопросы, с которыми могут столкнуться учителя при реализации программы. Разнообразные и интересные задания способствуют поддержанию интереса и активности детей на уроке. Мотивация в обучении — решающий фактор, способствующий успешному овладению английским языком.

настроение: позитивное

ключевые слова: раннее обучение, мотивация, формы и методы, реализация программы, увлекательные задания, чувство успеха

город: ЯНАО, г. Ноябрьск

В настоящее время проблема раннего обучения иностранным языкам весьма актуальна. Что следует понимать под ранним обучением? Одни считают, что о раннем обучении можно говорить только в том случае, если речь идет о приобщении к иностранным языкам детей дошкольного возраста. Другие полагают, что раннее обучение иностранному языку – это обучение детей младшего школьного возраста.

Раннее школьное обучение – первый этап обучения младших школьников. На этом этапе формируется фундамент языковых и речевых способностей. Это необходимое условие для дальнейшего успешного овладения иностранным языком как средством общения [1].
Читать полностью »

В статье проводится дискурс-анализ в языке классной комнаты, показывая два основных направления, их темы, которые имеют отношения к работе классной комнаты.

настроение: отличное

ключевые слова: дискурс, педагогический дискурс, анализ педагогического дискурса, язык, язык классной комнаты, дискурс-анализ

город: Свердловская область, город Кушва

Анализ педагогического речевого события в 70-е годы ХХ века выделился как особая (частная) область общего дискурс-анализа (одно из наиболее известных исследований, в котором анализ дискурса как метод был применен для изучения педагогического общения), принадлежит  представителям Бирмингемской школы дискурс-анализа Дж. Синклеру и Р. Кулхарду [Sinclair, Coulthard 1975]. Предмет исследования определен авторами как «лингвистический аспект взаимодействия учителя и ученика» (на уроке в классе). А сам коммуникативный подход к анализу педагогического дискурса развивается и изучается в зарубежной лингвистике со второй половины XX в.
Читать полностью »

Какие методики оптимальны для обучения английскому языку поколения Z? Каковы методические принципы работы учителя иностранного языка в условиях инклюзии? В чём секрет эффективной подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку? Эти и другие вопросы рассматривались на Всероссийском семинаре по английскому языку для методистов «Лингвистическое образование сегодня: актуальные задачи и пути их решения в процессе обучения английскому языку», который прошёл с 12 по 14 декабря в Ялте.

настроение: оптимистичное

ключевые слова: всероссийский семинар, английский язык, профессиональный рост, обучение и развитие, обмен опытом работы, встреча с коллегами

город: Москва

Более 150 методистов и учителей из разных регионов России, в их числе к.п.н., вице-президент по издательской деятельности АО «Управляющая

компания «Просвещение» В. В. Копылова, к.п.н., главный редактор АО «Издательство «Просвещение» В. А. Акопьян, авторы и руководители авторских коллективов УМК и пособий по английскому языку, обсуждали актуальные вопросы преподавания, эффективные приёмы подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку.
Читать полностью »

Обучение аудированию представляет собой один из самых важных аспектов обучения иноязычному общению. Аудирование – это процесс восприятия звучащей речи, помимо слушания предполагающий еще слышание, понимание и интерпретацию воспринимаемой на слух информации.
Оно даёт возможность овладевать звуковой стороной изучаемого языка, его фонемным составом и интонацией; ритмом, ударением, мелодикой. Через аудирование идёт усвоение лексического состава языка и его грамматической структуры. В то же самое время аудирование облегчает овладение говорением, чтением и письмом. Если учащийся понимает звучащую речь, ему легче понять и графическую речь, т.е. изменить то, что он видит на то, как это должно звучать.

настроение:  познавательное

ключевые слова:  немецкий язык, постоянное творчество, исследовательская деятельность учащихся, нестандартные формы обучения, речевая активность

город:   Волгоград

Сложность аудирования заключается в том, что оно связано с декодированием чужих мыслей, а вследствие этого с преодолением фонетических, лексических и грамматических трудностей; а также с работой всех механизмов психической деятельности человека: слуховым вниманием, долговременной и оперативной памятью, вероятностным прогнозированием и осмысливанием.. Очень многие не понимают звучащую речь из-за высокого темпа или обилия незнакомых слов и грамматических структур. Большой проблемой является восприятие речи незнакомых людей из-за непривычного произношения. Трудностей аудирования много, и они разноплановы.
Читать полностью »

Дети хотят научиться читать!  И обучение чтению следует строить так, чтобы ученики воспринимали его как реальную действительность.
В данной статье предлагается таблица, составленная на основе учебника «Звездный английский  2»  по правилам чтения гласных букв и некоторых буквенных сочетаний с игровыми заданиями для отработки каждого правила.

настроение: позитивное

ключевые слова: УМК «Звездный английский», обучение чтению, правила чтения, слова и картинки

город: Москва

Чтение на английском языке является одним из видов речевой деятельности. Без овладения чтением дальнейшее изучение английского языка будет достаточно ограниченно. Обучение чтению следует строить, на мой взгляд, таким образом, чтобы учащиеся воспринимали его как реальную деятельность.

Дети хотят научиться читать. Они воспринимают информацию зрительно, на слух и тактильно. Чтение «целым словом» на мой взгляд, — достаточно эффективный путь обучения технике чтения в начальной школе, если дети зрительно запоминают целое слово, как картинку. Используя наглядный материал (картинки) мы не только знакомим детей с новым языковым материалом, но и формируем навыки соотнесения графического образа слова с его звуковым образом. Читать полностью »

Рабочая тетрадь является неотъемлемой частью учебно-методического комплекта серии УМК «Время учить китайский!» (5 ─ 9) и предназначена для обучающихся общеобразовательных организаций, начинающих изучать китайский язык в качестве второго иностранного языка с 5 класса, а также для всех интересующихся китайским языком.

настроение:  деятельное

ключевые слова:  китайский язык, рабочая тетрадь, прописи, учебное пособие

город:   г. Москва

Пособие включает лексические и грамматические упражнения на закрепление изученного языкового материала, а также задания на совершенствование всех видов речевой деятельности. Оно содержит разнообразные упражнения, в том числе занимательного и игрового характера, которые помогут детям на начальном этапе изучения китайского языка. Особое внимание уделяется развитию умений письменной речи. При разработке пособия перед авторами стояла задача ─ сформировать умение свободно и самостоятельно осуществлять акт коммуникации, от простого устного высказывания до выражения мысли в виде небольшого рассказа как в устной, так и в письменной форме.
Читать полностью »

Навык чтения по праву считается фундаментом всего последующего образования. Однако процесс овладения техникой чтения на английском языке представляет для второклассников ряд сложностей. Несмотря на то, что в каждом УМК  заложена определенная концепция обучения чтению, наиболее перспективным является интегрированный подход.  В статье представлен опыт работы по формированию техники чтения во 2-ом классе с использованием УМК «Spotlight» с параллельным обучением транскрипции. Представлен план работы, а также упражнения, направленные на закрепление изучаемого материала.

настроение: позитивное

ключевые слова: техника чтения, интегрированный подход, звуки, транскрипция, упражнения, начальная школа

город: Оренбург

Особое место в системе универсальных учебных действий младшего школьника отводится «овладению навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами» [4].

Такое повышенное внимание к проблеме обучения младших школьников чтению неслучайно и определяется ролью чтения в современном обществе. Навык чтения по праву считается фундаментом всего последующего образования. От уровня овладения чтением зависит успех усвоения детьми знаний по различным предметам начальной и средней школы. По убеждению В. А. Сухомлинского: «чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя [6; с. 267], так как именно через глубокое понимание и эмоциональное отношение к прочитанному происходит развитие личности – нравственное, эстетическое, интеллектуальное, речевое» [1; с. 5 – 6].
Читать полностью »

Издательство «Просвещение» выпустило в свет новую линию «Вундеркинды Плюс» для начальной школы по немецкому языку как первому иностранному. Учебные пособия предназначены для общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением языка.

настроение:  ответственное

ключевые слова:  новинка, Вундеркинды Плюс, углублённое изучение, формирование всех видов речевой деятельности

город:   Москва

Пособия состоят из 2-х частей и включает в себя 8 тематических глав, развёрнутое содержание, немецко-русский словарь. В начале каждой главы для ученика сформулированы целевые умения и навыки.
Читать полностью »

В статье рассмотрен вариант организации урока-викторины с учебником «Английский в фокусе» для детей начальной школы.

настроение: рабочее

ключевые слова: традиции англоязычных стран, урок-викторина

город: Москва

Уроки внеурочной деятельности предоставляют:

• возможность действовать не только в плане представления, но и в реальном материальном плане совершать наглядно видимые преобразования , что устраняет отрыв речевых действий от их материальной формы. Например, создание поделки и ее описание или создание поделки по представленному описанию.
• возможность организации совместной продуктивной деятельности и формирование коммуникативных действий, а также навыки работы в группе и парах.

Выполнение заданий в парах и группах позволяет стимулировать выработку умения совместно планировать, договариваться и распределять функции в ходе выполнения задания, осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль.
Читать полностью »