В настоящее время знание иностранного языка является неотъемлемой частью жизни современного и успешного человека. Появляется все больше людей, желающих изучать и знать иностранный язык.
Автор: Яруллина Жанна Анатольевна Место работы: НИУ «МЭИ»,Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский университет «МЭИ» Должность: старший преподаватель
Для целеустремленного и успешного человека в современном мире необходимо владеть несколькими иностранными языками. Изучение иностранных языков является важной составляющей образования в наши дни, поскольку знание хотя бы одного языка является преимуществом при трудоустройстве.
Автор: Анастасия ЗУБКОВА | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Среда 2 августа 2023
Комиксы представляют собой сочетание картинок и текста, что делает их отличным инструментом современного учителя для развития языковых навыков обучающихся. Для учителя открывается огромный выбор различных заданий, которые можно использовать на уроках благодаря комиксам. Такие задания способствуют развитию языковой догадки, вдохновляет обучающихся на творческую деятельность, подталкивают к чтению, совершенствуют критическое мышление и развивают навыки письма, чтения, говорения.
Автор: Зубкова Анастасия Дмитриевна Место работы: МОУ СОШ №16 г. Балашова Саратовской области Должность: учитель английского языка
В дальнейшем чтение комиксов может стать стимулом для детей к чтению серьезной литературы, что очень важно в век современных технологий.
Задача образования сегодня не сводится к сообщению знаний, а направлена на развитие новых, более эффективных способов обучения, на развитие личности учащихся, а именно: творческой инициативы школьников, навыка их самостоятельного получения знаний в информационном пространстве, умения самостоятельно мыслить, обдумывать и принимать решения, четко планировать действия.
Автор: Алямкина Ксения Сергеевна Место работы: ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Московский энергетический институт», г. Москва Должность: ассистент преподавателя
Требуется сформировать у учащихся универсальное умение ставить задачи для разрешения конкретных проблем. Проектный метод входит в жизнь школьников как требование и необходимость, продиктованные временем.
Автор: Александр СТРЕМНЕВ | Рубрика: ВНЕУРОЧНАЯ РАБОТА
Среда 19 июля 2023
Нужно ли изучать иностранный язык? С академической точки зрения любой ответ на этот вопрос кроме, безусловно положительного, будет выглядеть кощунственно-варварским. С обывательской стороны все не так однозначно – действительно, большую часть жизненно-важной информации человек получает на родном языке. А то, что не является существенным по понятиям нашего «сверхрасчетливого» времени (например, знание иностранного языка) может быть отброшено за ненадобностью (но только, если Вы, например, не профессиональный переводчик!). Иностранному языку нашлось бы место в обиходе, в первую очередь это касается сферы медиа (кино, музыка, литература).
Автор: Стремнев Александр Юрьевич Место работы: Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова Должность: доцент кафедры информационных технологий
Таковы уж принципы общества потребления, что «массовая культура» должна быть доступна «массам», поэтому любой мало-мальски достойный потребления продукт адаптируется к локальным условиям усилиями вышеупомянутых толмачей-профессионалов. К счастью для полиглота-любителя остается еще сфера личных интересов и увлечений. Хобби – прекрасный повод углубиться в изучение иностранного языка – знакомство с достижениями на любимом поприще не только соотечественников способно дать Вам новый творческий импульс.
Автор: Коллектив АВТОРОВ | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Четверг 13 июля 2023
Проблема применения нестандартных форм и приемов на уроке иностранного языка в образовательном процессе исследуется довольно широко. В настоящее время ведутся поиски новых форм обучения и анализируются традиционные, с целью создания высокого уровня образования учащихся.
Автор: Саитгореева Елена Мансуровна Место работы: МОУ ИРМО «СОШ п. Молодежный», Иркутская область Должность: Учитель английского и французского языков
Автор: Бутакова Светлана Владимировна Место работы: МОУ ИРМО «СОШ п. Молодежный», Иркутская область Должность: учитель немецкого языка
Личностно-ориентированная педагогика выдвигает на передний план нестандартные подходы к организации процесса обучения в современной школе как средство межпредметных связей и интеграции.
Комментарии к записи ЭНЕРДЖАЙЗЕРЫ (ЭНЕРГИЗАТОРЫ) – ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ УСПЕШНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ИНТЕГРИРОВАННЫХ УРОКАХ отключены
Авторы данной статьи предлагают читателям познакомиться с опытом работы Новосибирской области в ракурсе научно-методической поддержки и тьюторского сопровождения учителя иностранного языка, акцентируя внимание на обновлении содержательной технологичности учебно-воспитательного процесса в школе.
Автор: Буланкина Надежда Ефимовна, доктор философских и педагогических наук, профессор, Почетный работник общего образования РФ, всероссийский эксперт при Министерстве Просвещения РФ Место работы: Новосибирский институт повышения квалификации переподготовки работников образования, кафедра иноязычного образования Должность: заведующий кафедрой иноязычного образования НИПКиПРО
Автор: Акзамова Елена Николаевна, учитель высшей квалификационной категории Место работы: МБОУ Александровская ООШ, Маслянинского района Должность: учитель английского языка, руководитель ММО учителей иностранных языков Маслянинского района, Новосибирская область
Ценностный подход позволяет решать немало проблем, связанных с выбором современных методических средств и приемов формирования глобальных компетенций школьников средствами языкового образования. И этому призваны способствовать районные и школьные методические объединения, направляющие свои усилия на создание безопасной школьной среды взаимодействия непосредственных участников общения.
Комментарии к записи ЭФФЕКТИВНЫЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ФОРМЫ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ И ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РАЗВИТИЯ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ КАРТИНЫ МИРА ЛИЧНОСТИ: ПРОЕКТНЫЙ ПОДХОД отключены
Ни для кого не секрет, что методика преподавания любого предмета в начальной школе и в среднем звене не может быть одинаковой, это правило действует и для уроков английского языка в младших классах. От учителя требуется не только отличное знание методики преподавания своего предмета, но и учет психологических особенностей учащихся младшего школьного возраста
Автор: Латышева Ирина Петровна Место работы: МБОУ СОШ 19 им. Романа Катасонова Должность: учитель английского языка
В начальной школе дети очень активны и любознательны. Им требуются новые впечатления. Основная цель каждого учителя – достичь успеха в обучении каждого из школьников. Учитель-предметник достигнет лишь в том случае результата, если он сможет пробудить интерес у младшего школьника.
В данной статье изложена краткая характеристика известной современной технологии обучения читательской грамотности «Reading Circles» («Круг чтения»).
Автор: Карташова Юлия Габдулловна Место работы: МАОУ «Начальная общеобразовательная школа № 7 имени В. И. Ефремовой» г. Усинска республики Коми Должность: учитель английского языка
В частности, автор описывает и сравнивает принципы использования указанной технологии в средней и старшей школе с адаптированным подходом к применению методов «Reading Circles» («Круг чтения») на уроках английского языка в начальной школе. Представлены преимущества и анализ возможностей использования технологии на разных уровнях обучения английскому языку.
Комментарии к записи ТЕХНОЛОГИЯ «READING CIRCLES» КАК ПРОДУКТИВНЫЙ СПОСОБ РАЗВИТИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ отключены
Автор: Анастасия ПОКИДОВА | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Вторник 27 июня 2023
Вопрос оценки предметных результатов всегда был актуальным в профессиональной педагогической среде. Единый подход к оцениванию различных видов работ обучающихся – залог успеха ребенка, прочной мотивации к изучению предмета и «прозрачности» учебно-воспитательного процесса в целом.
Автор: Покидова Анастасия Дмитриевна, автор рабочих тетрадей и сборников контрольных работ к линии УМК «Вместе» (“Team Up!”) для 2-8 классов, учитель английского языка ВКК, методист МБУ ДПО УМЦ «Коломна», эксперт ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку, главный тренер Регионального проекта «Школа профессионального мастерства» по английскому языку в МО, автор сценарных планов Российской электронной школы, cifra-school, ЦОС «Моя школа», тьютор ГК «Издательства «Просвещение»
С точки зрения ФГОС НОО и ООО от 2021 года мы, учителя иностранного языка, должны строить свою работу так, чтобы «в результате изучения иностранного языка у обучающегося были сформированы личностные, метапредметные и предметные результаты, обеспечивающие выполнение ФГОС и его успешное дальнейшее образование».
Комментарии к записи ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНКИ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ НА ПРИМЕРЕ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ К ЛИНИИ УМК ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ «ВМЕСТЕ!» (TEAM UP) отключены
