«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

Процесс овладения иностранным языком должен быть увлекательным для ребят. Для этого я стараюсь в каждое занятие вносить элементы занимательности, используя разнообразные формы построения урока. Хотелось бы поделиться с коллегами своим опытом в области использования игр на уроках немецкого языка в начальной школе.

настроение: позитивное

ключевые слова: немецкий язык, начальная школа, игры, игровые приёмы, считалки, рифмовки

город: с. Оленье, Дубовский р-н, Волгоградская обл.

Часто на своих уроках использую игровые моменты и провожу игры-уроки, которые всегда сопровождаются повышенным интересом учащихся к изучаемому материалу. Игровая форма проведения уроков позволяет сделать урок интересным и привлекательным для учащихся и повышает мотивацию к изучению иностранного языка.

Обучение иностранному языку в начальной школе является оправданным социальным заказом. Дети 7–8 лет имеют ряд психологических особенностей, которые позволяют им успешно осваивать другой язык:

• интенсивное формирование познавательных интересов;
• более быстрое, по сравнению с детьми 10–11лет, запоминание языковой информации;
• развитие способности к имитации;/li>
• отсутствие (практически) языкового барьера.

Читать полностью »

Изменения, происходящие в современном обществе, существенно влияют на ситуацию в сфере образования: на смену формально-знаниевой пришла личностно-деятельностная парадигма, в основе которой лежит компетентностный подход, что требует пересмотра целей и содержания обучения иностранным языкам и применения новых методов и технологий в обучении.

настроение: инициативное

ключевые слова: иностранные языки, немецкий язык, методы и приемы, проектная работа на уроках, виды проектов

город: Санкт-Петербург

В соответствии с целью изучения ИЯ — развитием иноязычной коммуникативной компетенции, в совокупности ее составляющих (речевая, языковая, социокультурная, компенсаторная, учебно-познавательная) и развитием личности учащегося, — одной из приоритетных задач, думается, следует считать необходимость формирования речевых навыков и умений по немецкому языку с учётом жизненных реалий. Умение использовать метод проектов в своей педагогической деятельности говорит о высокой квалификации учителя, его способности использовать прогрессивную методику обучения и развития учащегося^[1]. Говоря о современных тенденциях в образовании, В.М. Спиваковский отмечает необходимость использования в школах таких приемов, как квесты, проекты, тренинги, уроки-кейсы ^[2].

Читать полностью »

Проблема раннего обучения иностранным языкам приобретает в настоящее время все большую значимость. Раннее начало изучения иностранного языка предоставляет возможность уже в дошкольном возрасте показать ребенку культурную вариативность современного мира, сформировать толерантное отношение к культурным особенностям народов других стран и первоначальные представления о стране изучаемого языка. Дошкольный возраст признается благоприятным для начала изучения иностранных языков. Природная любознательность, потребность познавать новое, имитационные способности, отсутствие «языкового барьера», преобладание непроизвольного запоминания — все это способствует успешному усвоению иностранного языка детьми данной возрастной группы.

настроение: активное

ключевые слова: раннее обучение иностранному языку, немецкий язык, дошкольный возраст, личностное развитие

город: Елец, Липецкая обл.

На сегодняшний день существует много развивающих методик, способствующих эффективной организации языкового образования дошкольников. В детских садах организуются группы и кружки для занятий иностранным языком. Среди иностранных языков, предлагаемых для изучения, наиболее распространенным является английский язык. Но нацеленность на изучение только лишь английского языка, по нашему мнению, не совсем оправдана, так как любой иностранный язык оказывает положительное влияние на становление личности ребенка, его речи, когнитивных способностей, расширяет кругозор и представления о мире.

Читать полностью »

Статья написана в форме выступления на родительском собрании первоклассников для привлечения детей к изучению немецкого языка.

настроение: практичное

ключевые слова: классный руководитель, родительское собрание, немецкий язык, Германия, европейское образование

город: Калининград

Цель выступления: привлечение детей к изучению немецкого языка.

Организация: заранее договоритесь с классным руководителем первого класса о своем приходе на родительское собрание. Подготовьте брошюрки о немецком языке, можно презентацию.

Добрый вечер, уважаемые родители!

Позвольте мне представиться. Меня зовут Кунц Ирина Васильевна, я учитель немецкого языка. В нашей школе я работаю 5 лет. В будущем году я буду вести немецкий язык в вашем классе.

Читать полностью »

Современные методисты отмечают, что большое значение в организации учебного процесса играет мотивация учения. Она способствует активизации мышления, вызывает интерес к тому или иному виду занятий, к выполнению того или иного задания. Наиболее сильным мотивирующим фактором являются приемы обучения, удовлетворяющие потребность школьников в новизне изучаемого материала и разнообразии выполняемых упражнений. Одним из таких приемов является игра.

настроение: активное

ключевые слова: повышение мотивации, ФГОС, компьютерные технологии, интерактивная доска, здоровьесберегающие технологии

город: с. Подгорное, Романовский р-н, Саратовская обл.

Для школьников игра — путь к познанию в дополнение к регулярным, порой однообразным, повторяющимся из урока в урок методическим приемам и формам работы. Играя, ученики без особых усилий, с удовольствием включаются в процесс обучения, забывая, что идет урок. Учитель выступает в роли ведущего, судьи или является участником игры. С радостью играют школьники всех возрастов (дети, подростки, юноши), если игра принимает форму соревнования, требующего смекалки, быстрой реакции, хорошего знания предмета. Сейчас в условиях ФГОС требуется, чтобы ребенок мог легко использовать свои знания в конкретных ситуациях, и в этом помогают компьютерные технологии совместно с играми.

Использование игры при обучении грамматике

При овладении грамматикой немецкого языка школьники, как правило, испытывают трудности. Они вызваны как различием грамматического строя немецкого и русского языков, так и недостатком теоретических знаний учащихся в области родного языка. Часто учащиеся знакомятся с грамматическими явлениями немецкого языка раньше, чем они изучают аналогичные явления в курсе родного языка, например: временные формы глаголов, категории числа, принадлежности, части речи, члены предложения.

Читать полностью »

Международное экономическое и культурное сотрудничество — основной путь развития человечества в XXI веке. Современное, отвечающее уровню самых высоких европейских и мировых стандартов образование предполагает не только качественные профессиональные знания, но и владение несколькими иностранными языками. От этого часто зависит повышение конкурентоспособности специалистов на рынке труда, их личностный, интеллектуальный и профессиональный рост.

настроение: энергичное

ключевые слова: конкурс образовательных программ, Институт им. Гёте, чемпионат «Учим немецкий язык, играя», сотрудничество учителя и учеников, популяризация немецкого языка

город: Владимир 

Как же сделать так, чтобы изучение иностранного языка было не только трудоёмкой работой, но и превратилось в увлекательное путешествие? Как помочь родителям и детям не бояться трудностей немецкого языка, какими словами объяснить, что изучение немецкого языка — дело перспективное?

В нашей школе (одной из немногих общеобразовательных школ области) ведётся преподавание немецкого языка как первого иностранного — со 2 класса и как второго иностранного — с 7 класса. Ученики с увлечением занимаются немецким языком в школе, в городском Центре изучения немецкого языка, занимают призовые места на городских, областных олимпиадах, принимают активное участие в образовательных проектах Немецкого культурного центра им. Гёте.

В 2009 году Институт им. Гёте объявил конкурс образовательных программ для популяризации немецкого языка, повышения интереса к его изучению, а также совершенствования процесса обучения немецкому языку. В конкурсе приняли участие более 200 российских школ, и только 30 лучших оказались победителями. Мы в их числе получили солидную помощь от немецкого посольства в виде учебной литературы, наглядных пособий, а также участия в методических семинарах в Москве.

Читать полностью »

Цель обучения иностранному языку — развитие личности школьника, способного выступать в роли субъекта межкультурной коммуникации на изучаемом языке, то есть формирование у обучающихся способности участвовать в диалоге культур.

настроение: продуктивное

ключевые слова: диалог культур, опережающее обучение, «фразы дня», начальная школа, мотивация учащихся, коммуникативные навыки

город: Тверь

Учащиеся должны уметь вступать в контакт, поддерживать его и выходить из него, должны уметь знакомиться, представляться, представлять своих друзей, сигнализировать понимание или непонимание, переспрашивать в случае необходимости, выражать просьбу повторить то или иное сообщение, соглашаться или же выразить несогласие с мнением собеседника, выражать сомнение или уверенность, успокоить или поддержать кого-либо, выражать свое мнение и желание, спрашивать мнение собеседника.

Познавательные возможности детей на начальном этапе довольно широки: у них развита способность к рассуждению, они могут делать выводы и умозаключения, анализировать предметы и явления. Однако на этой ступени обучения учащиеся обладают неустойчивым вниманием, у них преобладает непроизвольная память. Поэтому необходимо в уроки иностранного языка включать игровые моменты, игровые ситуации, использовать речевые образцы. Как же сделать урок иностранного языка не только интересным, легким, но и вместе с тем продуктивным?

То, что я расскажу, проверено годами, а если быть предельно точным, то 25-летним опытом. Причем эта методика дала великолепные результаты и плоды. Эта методика универсальна — она работает с любыми УМК, в частности, с УМК по немецкому языку издательства «Просвещение», работает по любой теме и подходит для всех возрастных групп.

Читать полностью »

Основной задачей современного образования является развитие у школьников самостоятельного критического мышления, культуры умственного труда, обучение навыкам самообразования, что связано с поиском и обработкой информации, в том числе и на иностранном языке. Школа должна обучать способам усвоения знаний, развивать умения работы с информацией, готовить учащихся к профессиональной деятельности в информационном обществе.

настроение: профессиональное

ключевые слова: учебный текст, параметры аутентичности, функциональные типы текстов, разговорная речь, художественные тексты, понимание текста

город: Пенза

Чтение выступает как наиболее востребованный аспект для будущей профессиональной деятельности. Искусство чтения является системообразующей основой для формирования информационных умений, которые позволяют человеку эффективно ориентироваться в растущих информационных потоках, а также выстраивать самостоятельную образовательную линию. Недостаточно уметь отыскать нужную информацию в разных источниках, в частности в интернете. Важно, чтобы человек мог оперативно обработать полученную информацию. Специалистам в разных сферах профессиональной деятельности всё чаще приходится обращаться к различным информационным ресурсам. Следовательно, для получения нужной информации необходимо уметь бегло читать на иностранном языке. В связи с этим у старшеклассников и выпускников школ умения, связанные с чтением, должны быть сформированы на более высоком уровне.

Во ФГОС нового поколения подчеркивается, что учащиеся должны быть знакомы с особенностями чтения текстов разных функциональных типов: прагматических, информационных, научно-популярных и научно-публицистических, художественных, поэтических и прозаических. Изменилось ли что-то для учителя? Несомненно. В школу пришел аутентичный текст. Использование аутентичных текстов на уроках иностранного языка — один из оптимальных вариантов повышения уровня поликультурного образования.

Читать полностью »

Исследования показали, что мотивация достижения успеха — это социальный, то есть приобретённый мотив, который проявляется как следствие определённого уровня развития человека. На его формирование влияет мотивационная среда. Каковы же условия, при наличии которых ученик будет действовать так, «как надо», и неизбежно придёт к заранее намеченным результатам?

настроение: доброжелательное

ключевые слова: атмосфера эмоционального комфорта, эмоции в учении, мотивационная среда, самооценка, стимуляция положительной мотивации

город: пгт. Краснобродский, Кемеровская обл.

Воспитание правильной мотивационной направленности должно сопровождаться воздействием на эмоциональное отношение школьников к учению. Различают разные виды эмоций в учении:

• положительные (радость, удовлетворение, уверенность и т.д.);
• отрицательные (страх, обида, досада, скука, беспокойство и т. д.).

Положительные эмоции могут быть связаны со школой в целом и пребыванием в ней, обусловлены ровными взаимоотношениями с учителями и одноклассниками, отсутствием конфликтов, с успешностью учёбы, с радостью преодоления трудностей. Удовлетворение от справедливо выставленной отметки, эмоции от «столкновения» с новым учебным материалом — всё это усиливает внутреннюю мотивацию. Ученик живёт при этом в атмосфере эмоционального комфорта, что просто необходимо для успешности учения.

Психологи связывают формирование положительной мотивации учения с формированием личной заинтересованности обучаемых в достижении поставленных перед ними целей. Это связано с тем, что А.Н. Леонтьев называет «личностным смыслом».

Читать полностью »

Изменения в социально-экономической жизни современного общества привели к необходимости поиска себя в культурном многообразии. При этом, узнавая и осваивая специфику современного поликультурного мира, ученик должен относиться к нему с уважением, пониманием непохожести другого народа, принятием того, что все многообразие состоит из индивидуальностей. Важно дифференцированное восприятие окружающей среды, проявляющееся в определении своего места в социокультурном пространстве, в осознании своей принадлежности к родной культуре, восприятии ее ценностей. В связи с этим актуальна организация иноязычного образования, нацеленная на развитие культурной восприимчивости школьника, включающей понимание, принятие и признание других культур, их текстов и носителей, утверждение принципа культурного плюрализма и культурного равноправия.

настроение: вдумчивое

ключевые слова: культурная восприимчивость, иноязычное образование, урок, текст, упражнения

город: г. Елец, Липецкая обл.

Хотелось бы поделиться опытом работы в данном направлении. Ниже представлена разработка урока немецкого языка по теме “Die Leute mit neuer Heimat. Was sind sie?“

Lernaktivitäten: den Wortschatz erweitern, Hypothesen zu einem Thema aufstellen und sie überprüfen, die darstellende Information analysieren, persönliche Meinungen darstellen, kulturellen Horizont erweitern, fremde Kultur akzeptieren und Toleranz erziehen.

I. Etappe. Einführung ins Thema

1. 1. Welche Assoziationen ruft bei Ihnen das Wort “Migration” hervor? Machen Sie sich mit der Definition dieses Wortes bekannt.
      

      Wanderungsbewegungen von Menschen (Arbeitskräften) zwischen Staaten oder administrativen Untereinheiten eines Staates (Binnenwanderung) die zu einem längerfristigen oder dauernden Wechsel des ständigen Aufenthaltsortes der daran beteiligten Personen führen.

Читать полностью »