«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

RSS-лента

ИЗМЕНЕНИЯ В ПРАВИЛАХ ПОДАЧИ СТАТЕЙ ДЛЯ ПУБЛИКАЦИИ

Суббота 31 мая 2014

Уважаемые читатели и авторы нашего журнала!

Завершается процедура включения нашего издания в систему Российского индекса научного цитирования (РИНЦ): http://elibrary.ru/project_risc.asp? ,
что будет, в частности, выражаться в последующем размещении статей, принятых к публикации в журнале, в полнотекстовом формате на сайте Научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU

В связи с этим обращаем ваше внимание на то, что с 1 июня 2014 года внесены изменения в правила подачи материалов в соответствии
с требованиями РИНЦ (см. раздел «ТРЕБОВАНИЯ К СТАТЬЯМ»).


ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Пятница 30 мая 2014


В данной работе мне хотелось бы поделиться опытом работы в начальной школе. Обучение иностранному языку в начальной школе имеет свою специфику, которую я изложила в данной статье.

 

настроение: оптимистичное

ключевые слова: ранний возраст обучения, иностранный язык, начальная школа, игра,
мотивация

город: Саранск

e-mail: al.triakina@yandex.ru

 

Современная школа предполагает изучение иностранного языка со второго класса. Это является подтверждением того, что «иностранный язык» — предмет важный и социально значимый в реализации перспективных задач развития личности. Непосредственной задачей обучения иностранному языку, как известно, является формирование коммуникативной компетенции в единстве с воспитанием уважения к культурным традициям разных народов и готовностью к межкультурному сотрудничеству. Совершенно очевидно, что чем раньше начать этот процесс, тем больше возможностей для достижения высоких результатов.

Читать полностью »


ИННОВАЦИОННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ШКОЛА ГИДОВ-ПЕРЕВОДЧИКОВ»

Среда 28 мая 2014


Актуальность создания и реализации инновационных образовательных проектов при изучении иностранных языков очевидна, поскольку глубокие изменения в общественной, политической, экономической сферах жизни оказывают большое влияние на развитие системы образования. Одно из важнейших проявлений этого процесса — устойчивая тенденция к гуманизации и гуманитаризации. Перед системой образования встает задача подготовки школьников к культурному, профессиональному и личному общению с представителями стран, обладающих иными социальными традициями, общественным устройством и языковой культурой.

 
настроение: творческое

ключевые слова: инновационный проект, новый подход в обучении иностранным языкам, дополнительное образование, междисциплинарные связи, социальное партнерство, новизна деятельности учащегося

город: Павлово, Нижегородская обл.

e-mail: school1170@mail.ru

Средняя общеобразовательная школа № 11 г. Павлово Нижегородской области активно стремится реализовать идеи плюрализма в организации обучения иностранным языкам, строя учебно-воспитательный процесс в соответствии с принципами индивидуализации и дифференциации. Используя междисциплинарные связи, мы пытаемся объединить знания, полученные школьниками при изучении различных дисциплин, выводя их на новый этап осмысления применительно к новым задачам общения. Наш опыт — не просто попытка поиска дополнительных способов обучения иностранному языку, а применение новых методик — объясняется не только желанием администрации школы отличиться среди множества других школ. Высокие результаты работы учителей и учащихся наглядно демонстрируют преимущества и новые возможности, которые несут в себе новые подходы к обучению иностранным языкам в общеобразовательной школе.

Читать полностью »


ИДЕИ ПЕДАГОГИКИ ОЗДОРОВЛЕНИЯ

Понедельник 26 мая 2014


Роль педагога состоит в организации образовательного процесса, направленного не только на духовно-нравственное развитие личности и продуктивное усвоение знаний обучающимися, но и на сохранение здоровья школьника и воспитание ценностного отношения к здоровью.

 

настроение: бодрое

ключевые слова: создание комфортной атмосферы на уроке, учет способов восприятия информации, заряд положительных эмоций

город: Шебекино, Белгородская обла.

e-mail: marinaspost@yandex.ru

 

Задача педагога — помочь учащемуся в познании себя, обучить и воспитать детей сообразно природе каждого, приспособить содержание технологий и условий воспитания и обучения к ребенку, а не наоборот.

Идеи педагогики оздоровления реализуются в проведении нестандартных уроков, в применении различных видов преподавания.

Читать полностью »


ИГРЫ И ИГРОВЫЕ ПРИЁМЫ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО (НЕМЕЦКОГО) ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Пятница 23 мая 2014

Процесс овладения иностранным языком должен быть увлекательным для ребят. Для этого я стараюсь в каждое занятие вносить элементы занимательности, используя разнообразные формы построения урока. Хотелось бы поделиться с коллегами своим опытом в области использования игр на уроках немецкого языка в начальной школе.

 

настроение: позитивное

ключевые слова: немецкий язык, начальная школа, игры, игровые приёмы, считалки, рифмовки

город: с. Оленье, Дубовский р-н, Волгоградская обл.

e-mail: Lapina1958@yandex.ru

 
 
Часто на своих уроках использую игровые моменты и провожу игры-уроки, которые всегда сопровождаются повышенным интересом учащихся к изучаемому материалу. Игровая форма проведения уроков позволяет сделать урок интересным и привлекательным для учащихся и повышает мотивацию к изучению иностранного языка.

Обучение иностранному языку в начальной школе является оправданным социальным заказом. Дети 7–8 лет имеют ряд психологических особенностей, которые позволяют им успешно осваивать другой язык:

  • интенсивное формирование познавательных интересов;
  • более быстрое, по сравнению с детьми 10–11лет, запоминание языковой информации;
  • развитие способности к имитации;/li>
  • отсутствие (практически) языкового барьера.

Читать полностью »


ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ WEB 2.0
В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Среда 21 мая 2014


Компьютерные коммуникации сегодня формируют новое поле информационной культуры, в котором реализуется деятельность современного общества, что в значительной мере сказывается на ходе и результатах процессов, связанных с производством, повседневной жизнью и культурой.

 
настроение: методическое

ключевые слова: ИКТ-компетенция, информационная образовательная среда, средства и сервисы ИКТ, интерактивность, личностно ориентированное обучение

город: Санкт-Петербург

e-mail: juliasergeenkova@yandex.ru

 

Наиболее актуальной задачей образования на данном этапе является развитие у обучающихся ключевых компетенций, которые раскрываются посредством формирования таких качеств личности, как ответственность, способность к саморазвитию и продуктивному сотрудничеству. В качестве основного результата образования выступает овладение набором универсальных учебных действий: умение ставить и решать проблемы, умение работать с информацией (поиск, выбор, анализ, систематизация и презентация информации). Важным элементом процесса формирования универсальных учебных действий обучающихся и обеспечивающим его результативность является ориентировка в информационных и коммуникационных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность). Средства ИКТ являются наиболее перспективным средством реализации проектной методики обучения.

Читать полностью »


ОБУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ: ЭКСПЕРИМЕНТ ПРОДОЛЖАЕТСЯ

Понедельник 19 мая 2014

Российское педагогическое сообщество проявляет постоянный интерес к раннему обучению английскому языку в период дошкольного развития детей. Этот интерес поддерживается тем, что в дошкольных образовательных организациях проходит экспериментальную апробацию Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. В дискуссиях принимают участие не только учителя и педагоги-воспитатели, но и методисты, психологи, социологи и родители, заинтересованные в создании наиболее благоприятных условий социализации ребенка.


настроение: направляющее

ключевые слова: дошкольный образовательный курс английского языка, социальная компетенция, языковое развитие, коммуникативная деятельность детей, «Happy Hearts», возрастные особенности развития детей

город: Тамбов

e-mail: rad_millrood@mail.ru

 

Проблема и основные вопросы для обсуждения

При всех «за» и «против» сторонники противоположных взглядов нередко сходятся в том, что обучение английскому языку в дошкольном возрасте способствует интеллектуальному росту детей, ускоряет их языковое развитие; формирует важные элементы социальной компетенции; облегчает раннюю интеграцию в поликультурном пространстве современного мира; закрепляет полезные умения взаимодействия с педагогом, родителями и сверстниками; тренирует универсальные познавательные действия и готовит к школьному образованию.

Читать полностью »


О ПРОЕКТНОЙ РАБОТЕ КАК ОБ ОДНОМ
ИЗ АКТУАЛЬНЫХ ПРИЁМОВ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ (НЕМЕЦКОМУ) ЯЗЫКУ

Пятница 16 мая 2014


Изменения, происходящие в современном обществе, существенно влияют на ситуацию в сфере образования: на смену формально-знаниевой пришла личностно-деятельностная парадигма, в основе которой лежит компетентностный подход, что требует пересмотра целей и содержания обучения иностранным языкам и применения новых методов и технологий в обучении.

 
настроение: инициативное

ключевые слова: иностранные языки, немецкий язык, методы и приемы, проектная работа на уроках, виды проектов

город: Санкт-Петербург

e-mail: lenka-koschka@mail.ru

 

В соответствии с целью изучения ИЯ — развитием иноязычной коммуникативной компетенции, в совокупности ее составляющих (речевая, языковая, социокультурная, компенсаторная, учебно-познавательная) и развитием личности учащегося, — одной из приоритетных задач, думается, следует считать необходимость формирования речевых навыков и умений по немецкому языку с учётом жизненных реалий. Умение использовать метод проектов в своей педагогической деятельности говорит о высокой квалификации учителя, его способности использовать прогрессивную методику обучения и развития учащегося[1]. Говоря о современных тенденциях в образовании, В.М. Спиваковский отмечает необходимость использования в школах таких приемов, как квесты, проекты, тренинги, уроки-кейсы [2].

Читать полностью »


СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ (на примере линии УМК «Английский язык 2–4». Авторы Кузовлев В.П. и др.)

Среда 14 мая 2014

Успех реализации требований Примерной программы по иностранному языку в области достижения предметных результатов и общения в целом во многом зависит от развития у обучающихся умения аудировать. Умение аудировать означает не только слушать, но, главное, понимать услышанное, умение выбирать в соответствии с этим свою стратегию и тактику общения.

 
настроение: весеннее

ключевые слова:умение аудировать, механизмы аудирования, фонематический и интонационный слух, оперативное слуховое запоминание, звуковая дифференциации, стратегии аудирования, специальные средства

город: Липецк

e-mail: prosv@lipetsk.ru

 
О важности умения аудировать говорит и тот факт, что аудирование выделено в отдельный раздел государственной итоговой аттестации обучающихся (ГИА, ЕГЭ). Практика показывает, что ученики, которых специально не обучают данному виду речевой деятельности, как правило, плохо справляются (или не справляются вовсе) с заданиями на основе прослушанного текста. Вывод напрашивается сам собой: умение аудировать надо развивать целенаправленно.

Читать полностью »


О ВВЕДЕНИИ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ИЛИ «НЕСТАНДАРТНЫЙ СТАНДАРТ»

Понедельник 12 мая 2014


Одной из самых обсуждаемых тем в российском образовании сегодня является введение Федерального государственного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). В соответствии с требованиями вступившего в силу 1 сентября 2013 года федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» разработан и утвержден Федеральный государственный стандарт дошкольного образования. Предлагаем вашему вниманию интервью с Оксаной Алексеевной Скоролуповой — руководителем Центра дошкольного образования издательства «Просвещение».


настроение: позитивное

ключевые слова: ФГОС ДО, ФГТ, парциальная программа, методическая поддержка, примерные основные образовательные программы, «Happy Hearts», «Радуга», «Успех», работа дошкольных организаций

город: Москва

e-mail: OSkorolupova@prosv.ru

 

КАКИЕ МОЖНО ВЫДЕЛИТЬ ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОЦЕССА «СТАНДАРТИЗАЦИИ» ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ?

Во-первых, очень сжатые сроки введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее — ФГОС ДО, Стандарт). Стандарт был утвержден 17 октября 2013 года, официально зарегистрирован Минюстом России и приобрел статус нормативного правового документа 14 ноября 2014 года, а вступил в силу уже с 1 января 2014 года[1]. К сожалению, переходный период введения ФГОС ДО нормативно не установлен.

Читать полностью »