Современная школа ставит перед собой задачу сформировать выпускника, который умеет мыслить критически, свободно ориентируется в глобальном мире и способен использовать иностранный язык как реальный инструмент профессионального и культурного взаимодействия. Учебник «Испанский язык. 11 класс. Углублённый уровень» помогает в решении этой задачи. Он представляет собой завершение большой предметной линии для школ с углублённым изучением испанского языка.
Автор: Соколова Диана Викторовна, НИУ ВШЭ, Школа иностранных языков, ОП Иностранные языки и межкультурная коммуникация (4 курс)
Учебник формирует у учеников уверенную коммуникативную компетенцию. Он сочетает культуроведческую, языковую и практическую подготовку. Речевая работа в каждой теме выстроена пошагово и помогает научиться понимать, анализировать и создавать собственные устные и письменные высказывания.
ОБЗОР УЧЕБНИКА «ЗАВТРА» («MAÑANA») ДЛЯ 10-11 КЛАССОВ: СТРУКТУРА И ПРЕИМУЩЕСТВА
О книге
Данный учебник – это основной компонент УМК «Завтра» по испанскому языку как второму иностранному для общеобразовательных учреждений. Учебник является совместным проектом издательства «Просвещение» (Россия) и учебно-педагогического издательства «Анайя» (Испания) и полностью отвечает требованиям ФГОС СОО.
Все тексты и задания разработаны с учетом уровня подготовки учеников 10-11 классов и их возрастных способностей.
Автор: Жаголкина Елизавета Андреевна, НИУ ВШЭ, Школа иностранных языков, ОП Иностранные языки и межкультурная коммуникация (4 курс)
Об авторах
Учебник разработан Костылевой Светланой Владимировной и Кондрашовой Надеждой Азариевной. Их многолетний педагогический опыт обеспечивает высокое качество материалов, и учебник «Завтра» («Mañana») для 10-11 классов – яркое тому подтверждение.
Данная книга для чтения – это составной компонент УМК «Завтра» по испанскому языку как второму иностранному для общеобразовательных учреждений. Предназначенная для дополнительного чтения, она служит эффективным инструментом для более глубокого погружения учеников в испанский язык под руководством преподавателя.
Автор: Жаголкина Елизавета Андреевна, НИУ ВШЭ, Школа иностранных языков, ОП Иностранные языки и межкультурная коммуникация
Все тексты и задания разработаны под уровень подготовки учеников 5-6 классов и соответствуют их возрастным особенностям.
Многие ученики выбирают изучать испанский язык по разным причинам. Прежде всего, это один из самых изучаемых иностранных языков во всем мире. Испанский язык очень популярен в современном мире, и это связано как с количеством человек, говорящих на нем, так и с открывающимися возможностями при его обучении: путешествия становятся гораздо интереснее, раскрываются замечательные аспекты культуры испаноговорящих стран, знание испанского языка обогащает нас в отношении мировой культуры.
Автор: Модина Вероника Петровна Место работы: ГБОУ «Школа 2075» Должность: учитель английского и испанского языков
Самое же важное, на мой взгляд, это возможность открыть новые культурные ценности, стать ближе к другой интересной и богатой культуре, а также просто найти новых жизнерадостных друзей.
Дорогие коллеги, сегодня мы с вами поговорим о современном состоянии преподавания испанского языка в России.
Автор: Костылева Светлана Владимировна
Помощник атташе по образованию посольства Испании в Российской Федерации, методист Ресурсного центра Министерства образования, культуры и спорта Испании в Москве
В современных условиях развития экономики и социальной сферы Российской Федерации и изменяющихся мировых экономических и социально-политических процессов, результатов научно-технического прогресса необходимы дальнейшее совершенствование и развитие системы образования Российской Федерации. Согласно указу, подписанному президентом РФ Владимиром Путиным, к 2030 году Россия должна войти в десятку ведущих стран мира по качеству общего образования.
Повышение качества образования невозможно без изучения в школах Российской Федерации двух и более иностранных языков. Многоязычие не только помогает установить и развивать контакты между людьми и народами, но и способствует овладению разноплановой информации, без которой невозможно полноценное, многогранное, личностное развитие человека.
Автор: Гребенюков Сергей Геннадиевич, методист Центра лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение»
«Знать много языков — значит иметь много ключей к одному замку.»
(Вольтер)
Еще несколько лет назад английский язык занимал лидирующие позиции в системе российского образования среди иностранных языков. Тенденции изменились и в настоящее время и родители, и дети понимают, чтобы добиться успеха и иметь широкий кругозор, необходимо знание нескольких языков. С введением второго иностранного языка в школах, который раньше являлся привилегией гимназий и лицеев, эта возможность теперь доступна абсолютно всем учащимся.
автор: Сатина Екатерина Сергеевна, Шувалова Надежда Владимировна
Создание печатного пособия долгий и кропотливый процесс, участниками которого становятся люди разных профессий, совместный труд которых является залогом появления нового произведения, учебника. Учебник — это не только книга для ученика, который, знакомясь с ее содержанием, познает иноязычную культуру, это материалы, по которым выстраивает свою методику преподавания учитель, а родители, желая помочь своему ребенку, находят подсказки для выполнения заданий.
The creation of a printed coursebook is a long and scrupulous process that involves people of different professions and their collaboration results in a new manual. However, a course book is not only a book for a student, who gets familiar with the content, discovering and exploring a foreign culture, but also a source for a teacher, who creates their teaching methods. In addition to that, a coursebook is very helpful for parents, who can find clues for fulfilling different tasks with their children.
ключевые слова: методика преподавания, учебное пособие, коммуникативный метод обучения, требования ФГОС, межпредметные связи, метапредметные умения; Teaching methods, a coursebook, communicative method of learning (communicative approach), Federal State Educational Standards, cross-curriculum links (connections), form cross-curriculum skills.
Изучение испанского языка способствует активизации коммуникативно-когнитивных процессов, развитию образного, абстрактного и ассоциативного мышления, логики, слуховой и зрительной памяти.
ключевые слова: испанский язык, проектная деятельность, УМК «Завтра»
настроение: творческое
город: Москва
Формирование коммуникативной компетенции является одной из основных задач современного иноязычного образования. Один из основных путей её решения – общение, не только межличностное, но и коллективное в русле диалога языков и культур, а для этого очень важно научиться работать с информацией, оценивать и делать выводы. «Обучение в сотрудничестве помогает школьникам развивать в себе эти умения и одновременно подготовить их к более сложным видам деятельности с информацией …» (Анурова И.В., Соловцова Э.И. Испанский язык: Кн. для учителя. 6 кл. – М., Просвещение, 2013.).
Другим важным фактором формирования коммуникативной компетенции является участие в межкультурном взаимодействии, а для этого необходимо не только знакомиться с новой информацией о культуре и традициях испаноязычных стран, но и непосредственно участвовать в активном диалоге языков и культур. Кроме того, совместная деятельность в работе над проектом развивает умения работать в коллективе, чувства ответственности и повышает уровень мотивации при изучении иностранного языка, а решение конкретной задачи помогает развитию интеллектуального и творческого потенциала учащихся. Читать полностью »
В августе 2017 г. вышло учебное пособие по испанскому как второму иностранному языку для 10 – 11 классов серии «Завтра».
Учебно-методические комплекты серии «Завтра» (“Mañana”) являются первыми учебно-методическими изданиями, разработанными издательством «Просвещение» совместно с испанским издательством «Анайя» для изучения испанского в качестве второго иностранного языка.
настроение: бодрое
ключевые слова: испанский язык, УМК «Завтра», социокультурная компетенция
город: г. Москва
Серия состоит из четырех уровней для всех классов средней школы ˗ с 5 по 11-й класс. Каждый уровень (5–6, 7–8, 9, 10–11 классы) включает рабочую программу, учебник, сборник упражнений, материалы для аудирования и книгу для учителя. Оригинальные испанские учебники “Mañana” переработаны российскими авторами в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и соответствуют общеевропейским компетенциям владения иностранным языком, выводя учащихся в 11 классе на уровень В2. Читать полностью »
