«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

RSS-лента

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ УЧЕБНИКОВ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 5-6 КЛАССОВ СЕРИИ «СФЕРЫ», ЕГО ОСОБЕННОСТИ И ТЕХНОЛОГИИ РЕАЛИЗАЦИИ

Пятница 26 июля 2019

Автор: Фокин Владимир Андреевич, доктор педагогических наук, профессор кафедры психолого-педагогического образования Костромского государственного университета, почетный работник высшего профессионального образования РФ, эксперт Управления академической экспертизы НИУ ВШЭ

Аннотация: в статье раскрывается воспитательный потенциал учебников по английскому языку для 5-6 классов серии «Сферы», его особенности и технологии реализации в работе учителя.

Читать полностью »

Воспитательный аспект на уроках английского языка в рамках реализации ФГОС

Среда 10 июля 2019

Иностранный язык занимает особое место среди других предметов школьного курса. Умение пользоваться изучаемым языком как средством получения новой и интересной информации способствует воспитанию нравственности, эмпатии, проявлению сочувствия, сопереживания и дружелюбного отношения. В статье приведены примеры заданий, способствующих развитию эмпатии и толерантности у учащихся.

Читать полностью »

Контрольные диктанты по английскому языку для 5 класса. Повышенный уровень сложности / Final Dictations based on the language material of the coursebook “English 5” by I.N. Vereshchagina, O.V. Afanasyeva

Четверг 8 ноября 2018

Иллюстрация

Предлагаемые диктанты охватывают все темы из учебника «Английский язык. 5 класс» Верещагиной И.Н., Афанасьевой О.В. Могут использоваться в школах с углублённым изучением английского языка и на индивидуальных занятиях.

These dictations cover all the spoken topics from the coursebook “English 5” by I.N. Vereshchagina, O.V. Afanasyeva. Being of advanced level the dictations are suitable for the schools of advanced study of the English language and individual classes.

фото

ключевые слова: Контрольные диктанты, английский язык, повышенный уровень сложности, Final dictations, the English language, advanced level

настроение: позитивное

автор: Бахтинова Ирина Александровна

Читать полностью »


ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ: ЧТО? ЗАЧЕМ? КАК?

Четверг 13 сентября 2018

research

Проблема
Многочисленные примеры показывают, что педагогические исследования, выполняемые учителями-практиками, вносят существенный вклад, как в теоретические, так и практические научные знания. Проекты школьных учителей позволяют ликвидировать разрыв, существующий между «высокой» наукой и школьной действительностью, повышают полезность педагогических исследований и помогают учителю иностранных языков в профессиональном росте. Авторы-учителя пытаются глубже понять причины педагогических неудач или успехов, делятся с коллегами методическими находками, анализируют эффективность новых учебников и пособий. Вместе с тем, они нуждаются в специальных знаниях о том, как организовать педагогическое исследование. Данная статья является попыткой хотя бы частично решить эту задачу.

радислав

ключевые слова: Исследовательская деятельность, педагогическое исследование, обучение иностранному языку, английский язык, теория и практика
автор: Радислав Петрович Мильруд
Читать полностью »


«Сферы» ‒ линия учебников по английскому языку для общеобразовательной школы

Понедельник 20 августа 2018

В статье представлены ведущие характеристики нового УМК по английскому языку – «Сферы».
depositphotos_36426653-stock-video-english-word-sphere
В рамках общей стратегии издательства «Просвещение», направленной на формирование единой информационно-образовательной среды, появился и осуществляется проект «Сферы». Важной характеристикой данного проекта являются общие для изданий методические принципы, которые обеспечивают единую технологию обучения. Также в учебный процесс широко внедряются ИКТ, что способствует развитию соответствующих компетенций у учащихся. Линия учебников по английскому языку «Сферы» является продуктом совместной работы российских и зарубежных авторов-носителей языка, она создана специально для российских общеобразовательных организаций. Данная особенность УМК обеспечила её соответствие требованиям ФГОС, возрастным и личностным особенностям учащихся. Важной составляющей учебников является наличие аутентичных материалов о России, что обеспечивает включенность учащихся в изучение родной культуры. Также стоит отметить, что учебные издания содержат аутентичные материалы, которые отражают реалии современного англоговорящего сообщества. Именно поэтому УМК «Сферы» будет интересен как педагогам-практикам, так и учащимся.
Ознакомиться с проектом можно по ссылке: http://www.prosv.ru/umk/english-spheres.html
богородская
ключевые слова:  английский язык, новые УМК, «Сферы», общеобразовательная школа

настроение: оптимистичное

Читать полностью »


«Английский с “Options” – это здорово!»

Понедельник 19 февраля 2018

190218УМК «Options» – современный, отвечающий требованиям стандарта, занимательный  курс английского языка как второго. Учебник очень красочный и яркий, предназначен для школьников, начинающих изучать английский язык в 5 классе, но уже владеющих каким-либо иностранным языком, который преподавался с начальной школы, что значительно облегчает работу по обучению второму иностранному языку.

 

настроение: позитивное

ключевые слова:     второй иностранный язык, английский язык, УМК “Options”, ФГОС, апробация, положительная мотивация к обучению

город: Усть-Кут

Много лет я преподаю в школе 2 иностранных языка: немецкий и английский. Последние годы востребованным считается  только английский язык. По запросу детей и родителей мне пришлось несколько лет назад написать свой элективный курс: «Английский с нуля». Когда в 2016 году я получила приглашение от Издательства «Просвещение» поучаствовать в апробации нового УМК “Options” «Английский язык.  Второй иностранный язык» для 5 класса, я с удовольствием откликнулась на это предложение.

Второй год я работаю по этому учебнику с большим удовольствием. Издательство предоставило мне не только учебник, но и книгу  для учителя, аудиокурс, рабочую тетрадь, есть также электронная форма учебника (ЭФУ). Это намного облегчило мою работу в преподавании английского как второго иностранного языка.
Читать полностью »


Языковой портфель как современный инструмент эффективного обучения в начальной школе (на примере УМК «Английский в фокусе» издательства «Просвещение»)

Понедельник 15 января 2018

150118В современной методологии языковой портфель (от фр. porter – носить + feuille – лист) определяют как «пакет рабочих материалов, которые представляют опыт учебной деятельности учащегося по овладению иностранным языком. Такой пакет материалов дает учащимся и преподавателю возможность самостоятельно или совместно анализировать и оценивать объем работы и характер достижений в области изучения языка и культуры, динамику овладения изучаемым языком».

 

настроение: рабочее

ключевые слова: английский язык, языковой портфель

город: Ростов-на-Дону

В первую очередь,  языковой портфель «служит в качестве инструмента для самооценки учебной деятельности» и объединяет в себя задания, проекты, доклады, письменные и другие работы, которые «демонстрирует успехи в овладении коммуникативной компетенцией». Также, языковой портфель как часть УМК несомненно отражает принцип личностно-ориентированного образования, позволяющего ученику самостоятельно моделировать свой учебный процесс, творчески закреплять пройденный материал с учетом личных интересов и предпочтений. Последний принцип в свое время (в 2006 году) новаторски был представлен в  УМК «Английский в фокусе», который  один из первых включил в свою «линейку»  языковой портфель уже в начальной школе.
Читать полностью »


«ПРОСВЕЩЕНИЕ» СОБИРАЕТ ЕДИНОМЫШЛЕННИКОВ

Среда 27 декабря 2017

271217Какие методики оптимальны для обучения английскому языку поколения Z? Каковы методические принципы работы учителя иностранного языка в условиях инклюзии? В чём секрет эффективной подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку? Эти и другие вопросы рассматривались на Всероссийском семинаре по английскому языку для методистов «Лингвистическое образование сегодня: актуальные задачи и пути их решения в процессе обучения английскому языку», который прошёл с 12 по 14 декабря в Ялте.

 

 

 

настроение: оптимистичное

ключевые слова: всероссийский семинар, английский язык, профессиональный рост, обучение и развитие, обмен опытом работы, встреча с коллегами

город: Москва

Более 150 методистов и учителей из разных регионов России, в их числе к.п.н., вице-президент по издательской деятельности АО «Управляющая

компания «Просвещение» В. В. Копылова, к.п.н., главный редактор АО «Издательство «Просвещение» В. А. Акопьян, авторы и руководители авторских коллективов УМК и пособий по английскому языку, обсуждали актуальные вопросы преподавания, эффективные приёмы подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку.
Читать полностью »


Проект «Дом мечты» (УМК «Звёздный английский 5»)

Среда 15 ноября 2017

151117С большим интересом учащиеся выполняют творческие задания, собирают информацию из различных источников и обмениваются знаниями, обсуждают материал на английском языке, таким образом развивая коммуникативные навыки.
Работа над проектом  «Дом мечты» в 5-ом классе помогла реализовать ряд актуальных целей и задач на уроке английского языка.
Все ученики усвоили материал на высоком уровне и проявили большую заинтересованность в изучении английского языка и работе с УМК «Звёздный английский»
.

 

настроение: рабочее

ключевые слова: проект, английский язык, дом мечты, коммуникативные навыки, исследовательская деятельность

город: Москва

Одной из важных задач учителя английского языка является заинтересовать и развивать мотивацию учащихся с различным уровнем владения предмета. В настоящее время существует множество учебно-методических комплектов со своими положительными сторонами.

Я уже несколько лет в своей работе использую УМК «Звёздный английский» (Starlight), который включает в себя все необходимые для работы компоненты: Учебник, Рабочую тетрадь, Сборник грамматических упражнений (5–9 классы), Тренировочные упражнения в формате ОГЭ (5–9 классы), CD. В начальной школе учебный процесс сопровождается постерами, карточками (раздаточными материалами) и видео материалами (DVD).
Читать полностью »


Особенности формирования социокультурной компетенции на среднем этапе в общеобразовательной школе (на примере УМК «Английский в фокусе»)

Понедельник 6 ноября 2017

061117Целью данной статьи является анализ основных особенностей формирования социокультурной компетенции в условиях общеобразовательной школы на базе УМК «Английский в фокусе». Выбор темы исследования продиктован ее актуальностью и социальной значимостью: на сегодняшний день преподавание иностранного языка на основе ознакомления учащихся с культурой другой страны является одним из базовых принципов обучения этому предмету, и данный процесс требует детального изучения для наиболее успешной реализации образовательных программ.

 

настроение: рабочее

ключевые слова: английский язык, УМК «Spotlight»,  социокультурная компетенция, диалог культур, искусство, речевая деятельность

город: Московская обл., с. Никитское

На современном этапе модернизации во всех отраслях российского общества особую популярность набирает компетентностный подход, согласно которому результатом обучения является сформированность базовых компетенций, отражающих практическую способность специалиста осуществлять профессиональную деятельность. В рамках обучения иностранным языкам (ИЯ) такая целевая установка предполагает умение обучающихся осуществлять межкультурное общение, успешность которого зависит в том числе и от уровня сформированности у них социокультурной компетенции (СКК) — знания «культурных особенностей но­сителей языка, их привычек, традиций, норм поведения и этикета и умение понимать и адекватно использовать их в процессе общения, оставаясь при этом носителем другой культуры» [3, С.30]. Данная компетенция может быть представлена лингвострановедческими знаниями (фоновые знания, знания реалий страны изучаемого языка и безэквивалентной лексики, правил речевого и неречевого поведения в типичных ситуациях устного общения); cтрановедческими знаниями (знания о природно-климатических, экономических, общественно-политических и социальных особенностях страны изучаемого языка); cоциокультурными знаниями (знание традиций страны изучаемого языка, особенностей национального характера, быта, национальной психологии) [2, С.133].
Читать полностью »