«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»

В статье рассматриваются планируемые предметные результаты и методические подходы для их достижения, а также приводится анализ конкретных приемов формирования навыков монологической речи у учащихся основной школы. Цель статьи — предложить учителям эффективные стратегии и упражнения для системной подготовки учащихся к выполнению заданий по продуцированию монолога. Материалы для подготовки изложены в сборнике.

Автор: Покидова Анастасия Дмитриевна, методист ВКК МБУ ДПО УМЦ «Коломна», учитель английского языка ВКК, эксперт ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку, автор ГК «Издательства «Просвещение; член редакционного совета журнала «Просвещение. Иностранные языки» председатель орг.комитета и разработчик Цикла Всероссийских олимпиад по страноведению «Patriae Studiis»,автор сценарных планов РЭШ и ЦОС «Моя школа», автор сборника «Формирование и развитие умений монологической речи на уроках английского языка в контексте подготовки к ОГЭ»

Устная часть Основного государственного экзамена (ОГЭ) по английскому языку является серьезным испытанием для выпускников 9-х классов. Задание № 3 Устной части, предполагающее создание тематического монологического высказывания, оценивается максимально в 7 баллов и требует от участников экзамена не только владения языковым материалом, но и умения логично выстраивать речь, решать коммуникативную задачу в установленный временной регламент.

Дорогие друзья!

Мы рады приветствовать Вас на страницах нашего сборника!

В основу сборника “Focus on Exams. Belgorod Region. ЕГЭ” легли интересные и познавательные задания об истории Белгорода, его знаменитых людях, популярных праздниках, культурных особенностях и достопримечательностях.

Автор: Бессонова Татьяна Михайловна
Место работы: ГБОУ «Белгородский инженерный юношеский лицей-интернат»
Должность: учитель английского язык

В нем представлены задания, подготовленные на текстовом материале о старинных храмах, скверах и мемориальных комплексах, памятниках архитектуры, которые хранят в себе славную историю Белгородской области.

МЕСТО КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ В СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПАРАДИГМЕ. СЕРИЯ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК И Я»

В современных условиях реализации обновлённых федеральных образовательных программ особую значимость приобретает создание эффективных инструментов оценки учебных достижений. Разработанный А.Д. Покидовой серия учебно-методических комплектов «Английский язык.

Автор: Рябовичева Ирина Александровна
Место работы: ГБОУ Школа №2006, г. Москва
Должность: учитель английского языка

Проверочные тесты» для 4-6 классов представляет собой систематизированный набор диагностических материалов, позволяющих всесторонне оценить уровень сформированности иноязычной коммуникативной компетенции у учащихся основной школы.

Аудирование – аспект изучения языка, ведущий к решению коммуникативной задачи. Зачастую именно раздел Аудирование вызывает сложности при сдаче ЕГЭ и является барьером в изучении языка. Причиной тому недостаток практики, мотивирующей среды и достаточного количества тренировочных упражнений. Опыт работы по УМК «Spotlight» показывает, что подготовка к Аудированию – это посильная задача при регулярной отработке этого навыка и творческом подходе, которые предоставляет нам данный УМК.

Автор: Тихомирова Елена Владимировна
Место работы: ГБОУ Школа №508
Должность: учитель английского языка

В этой статье хочу поделиться формами организации, практическими заданиями и способами создания мотивирующей среды для практики разного вида аудирования.

Одной из составных частей ГИА по английскому языку как в 9, так и в 11 классе является составление вопросов разного типа к тексту. Здорово, если Вы шаг за шагом в течение всего времени изучения языка пробираетесь от одного типа вопроса к другому, не плутаете в дебрях хотя бы основных грамматических времен, знаете, что такое вспомогательный глагол и куда его можно поставить так, чтоб вопрос был построен верно.

Автор: Сомова Александра Александровна
Место работы: МБОУ «Основная школа №64 города Макеевки»
Должность: учитель английского языка

Если в Вашей жизни случилось именно так, то Вам, вероятно, очень повезло с учителем английского и это пособие едва ли станет для Вас «открытием Америки». Если же на какие-то из предыдущих высказываний Вы просто развели руками, пожали плечами или многозначительно закатили глаза, имея в виду, что разбираться тут бесполезно, все равно ничего не поймешь. То предлагаю Вам ознакомиться со следующими материалами, посвященными правилам построения вопросов разного типа.

1 февраля 2023 года в рамках городского пилотного проекта учащиеся 11-х классов нашей школы перешли на новый формат обучения. В расписании у них появились новые предметы – практикумы по подготовке к ЕГЭ. Естественно, этот проектный период стал хорошей возможностью накопить новый опыт и многое переосмыслить в моей работе со старшеклассниками.

Автор: Карпова Ирина Владимировна
Место работы: ГБОУ города Москвы «Школа №2121 имени Маршала Советского Союза С.К. Куркоткина»
Должность: учитель английского языка высшей квалификационной категории, почетный работник  образования города Москвы

Пилотный проект стал серьезным вызовом  как для меня, учителя с 27-летним стажем работы, так и для учеников, которые выбрали английский язык для сдачи в формате ЕГЭ. Но обо всем по порядку.

Иностранный язык является неотъемлемой частью учебного плана любого государственного образовательного учреждения, реализующего учебные программы основного общего образования или имеющего лицензию на подобную деятельность.

Автор: Субботина Валерия Игоревна
Место работы: АНО ДОО English School
Должность: преподаватель английского языка

Изучение иностранного языка остается актуальным и востребованным. Работа в рамках данных программ происходит согласно утвержденным и вступившим в силу ФГОС. [1]

В связи с ориентацией школьного процесса обучения на практическое владение иностранным языком, а для немалого количества учащихся еще и на успешную сдачу Единого Государственного Экзамена, проблеме понимания речи на слух придается большое значение.

Автор: Ларина Наталья Сергеевна
Место работы: МБОУ СОШ №1,
г. Егорьевск
Должность: учитель английского языка

Согласно некоторым проведенным исследованиям, даже люди, достаточно свободно владеющие иностранным языком, испытывают затруднения при слушании естественной речи носителей языка. Данные психологии также свидетельствуют, что восприятие и понимание звучащей речи являются весьма сложной психической деятельностью.

Всероссийская проверочная работа (ВПР) – первый стандартизированный внешний мониторинг качества образования по английскому языку, с которым сталкиваются наши обучающиеся 7-ых классов. Это важная ступень в подготовке к ГИА-9 и ГИА-11, ведь школьники получают возможность «прожить» устную часть, понять, как работать с программой, проверить свои знания лексико-грамматического материала.

Автор: Покидова Анастасия Дмитриевна, автор рабочих тетрадей и сборников контрольных работ к линии УМК «Вместе» (“Team Up!”) для 2-8 классов, учитель английского языка ВКК, методист МБУ ДПО УМЦ «Коломна», эксперт ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку, главный тренер Регионального проекта «Школа профессионального мастерства» по английскому языку в МО, автор сценарных планов Российской электронной школы, cifra-school, ЦОС «Моя школа», тьютор ГК «Издательства «Просвещение»

Действующая модель ВПР по английскому языку остается неизменной с 2019 года (небольшое исключение составляют картинки, которые стали черно-белыми в 2020 году). Все задания направлены на диагностику не только предметных, но и личностных, и метапредметных результатов обучения, заложенных во ФГОС.

В настоящее время, когда возросла самостоятельность отдельных регионов, использование регионального компонента на уроках иностранного языка приобретает все большую актуальность. Преподавание языка на современном этапе является не только введением обучающихся в мир иноязычной культуры, но и осмысленным пониманием ими родной культуры, что важно в процессе становления личности, формирования мировоззрения, а также всестороннего культурного развития детей.

Автор: Аникушина Мария Вячеславовна
Место работы: МБОУ «ЦО — гимназия № 11 им. Александра и Олега Трояновских»
Должность: учитель английского языка, кандидат филологических наук

Важно отметить, что если обучающийся обладает обширными знаниями об истории, традициях своего региона, ему легче научиться представлять родную культуру на иностранном языке.