Авторы посвящают данный опус проекту, инициированному в рамках архитектоники безопасной коммуникативной среды Экономического лицея г. Новосибирска. Гармонизация всех составляющих школьного информационно-образовательного пространства – приоритетное направление исследовательского поиска в системе учитель – ученик.
Автор: Буланкина Надежда Ефимовна, доктор философских и педагогических наук, профессор, Почетный работник общего образования РФ, всероссийский эксперт при Министерстве Просвещения РФ Место работы: Новосибирский институт повышения квалификации переподготовки работников образования, кафедра иноязычного образования Должность: заведующая кафедрой иноязычного образования НИПКиПРО
Автор: Анна Юрьевна Придня Место работы: МБОУ Экономический Лицей, Центральный округ, Новосибирск Должность: учитель, заместитель директора, учитель английского языка ВКК
Методология познания иной культурычерез свою культуру, а своей через другую культуру путем соблюдения гармонии общения позволяет авторам принять участие в создании среды эффективного взаимодействия участников образовательного процесса.
Комментарии к записи УСЛОВИЯ СОЗДАНИЯ БЕЗОПАСНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ СРЕДЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА: КУЛЬТУРА. ДИАЛОГ. ИНТЕЛЛЕКТ отключены
Авторы данного опуса предлагают познакомиться читателю с архитектоникой полифоничной по содержательной технологичности гуманитарной средой одной из Новосибирских школ.
Автор: Буланкина Надежда Ефимовна, доктор философских и педагогических наук, профессор, Почетный работник общего образования РФ, всероссийский эксперт при Министерстве Просвещения РФ Место работы: Новосибирский институт повышения квалификации переподготовки работников образования, кафедра иноязычного образования Должность: заведующая кафедрой иноязычного образования НИПКиПРО
Автор: Чекалина Елена Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент, учитель высшей квалификационной категории Место работы: ЧОУ «София», г. Новосибирск Должность: директор ЧОУ «София»
Одновременно цель учебно-методических разработок в формате проектов видится в оказании конкретной помощи при организации деятельности представителей педагогического сообщества по повышению качества российского иноязычного образования в условиях реализации системно-деятельностного подхода.
Комментарии к записи ЭФФЕКТИВНЫЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ФОРМЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В РАКУРСЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ КАРТИНЫ МИРА ЛИЧНОСТИ отключены
В настоящее время особую значимость для повышения качества иноязычного образования, для достижения обучающимися планируемых результатов освоения образовательных программ, приобретает поиск оптимальной содержательной технологичности безопасного коммуникативного пространства в процессе преподавания и изучения иностранных языков. Одним из приоритетных направлений искомого поиска признается на всех уровнях понимания обозначенных аспектов исследования создание единой региональной системы научно-методического сопровождения ММО учителей иностранного языка.
Автор: Буланкина Надежда Ефимовна, доктор философских и педагогических наук, профессор, Почетный работник общего образования РФ, всероссийский эксперт при Министерстве Просвещения РФ
Место работы: Новосибирский институт повышения квалификации переподготовки работников образования, кафедра иноязычного образования
Должность: заведующая кафедрой иноязычного образования НИПКиПРО
Автор: Змитрович Наталия Ивановна, учитель английского языка высшей квалификационной категории,
Место работы: Кольцовская №5 школа с углубленным изучением английского языка
Должность: учитель английского языка, руководитель ММО р.п. Кольцово
В Новосибирской области поиск становится наиболее продуктивным в ракурсе непрерывного образования специалистов как ценностной составляющей – кооперация, креативность, интеллектуальное самосовершенствование, лидерство, о чем свидетельствуют результаты творческого взаимодействия учителя иностранного языка и кафедры иноязычного образования НИПКиПРО в течение последних десяти лет.
Автор: Коллектив АВТОРОВ | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Пятница 26 августа 2022
Поводом к написанию послужила проведенная методическая сессия учителей иностранного языка в рамках XXII съезда работников образования Новосибирской области, посвященного проблеме «Патриотическое воспитание и развитие личности – приоритет государственной образовательной политики», в которой приняли участие около 500 учителей и методистов в очном и он-лайн формате.
Автор: Буланкина Надежда Ефимовна, доктор философских и педагогических наук, профессор, Почетный работник общего образования РФ, всероссийский эксперт при Министерстве Просвещения РФ Место работы: Новосибирский институт повышения квалификации переподготовки работников образования, кафедра иноязычного образования Должность: заведующая кафедрой иноязычного образования НИПКиПРО
Автор: Лазутина Екатерина Алексеевна, учитель английского языка высшей категории, Отличник Просвещения РФ Место работы: МАОУ Гимназия №1 г. Новосибирск Должность: учитель английского языка Гимназии № 1, г. Новосибирск
Аннотация. В опусе представлены результаты исследовательской деятельности авторского коллектива единомышленников в условиях многонационального регионального пространства, где обозначенная в заголовке тематика чрезвычайно актуальна. Желание поделиться педагогическими находками определили вектор разработки ценностно смыслового контекста данной статьи. Методологические приоритеты искомого исследования — лидерство, профессионализм и компетентность – как базовые понятия были положены в основание моделирования и проектирования ценностного контекста региональных инновационных развивающих педагогических практик.
Комментарии к записи ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ – ПРИОРИТЕТ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ И СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА: РЕГИОНАЛЬНЫЙ ПОДХОД отключены
Перед современным учителем встают интересные задачи, поскольку «кардинально изменилась информационно-образовательная среда иноязычного образования в современной российской школе: сегодня она обеспечена фундаментальной нормативно-правовой базой, понятными теоретическими выкладками отечественных методистов-теоретиков и практическими разработками мастеров педагогического труда.» [1]
Автор: Шанина Мария Николаевна
Место работы: МБОУ СОШ №210 г. Новосибирск
Должность: учитель иностранного языка
Нормативно-правовой базой являются закон Российской Федерации «Об образовании»[2] и Федеральные государственные образовательные стандарты образования (ФГОС)[3].
В опусе представлены некоторые размышления авторов о необходимости культивирования в региональной школьной образовательной среде учебных развивающих стратегий, которые становятся эффективными приемами внедрения обновленного ФГОС в целях становления воспитанного и хорошо обученного современного школьника.
Автор: Буланкина Надежда Ефимовна, доктор философских и педагогических наук, профессор, Почетный работник общего образования РФ, всероссийский эксперт при Министерстве Просвещения РФ Место работы: Новосибирский институт повышения квалификации переподготовки работников образования, кафедра иноязычного образования Должность: заведующая кафедрой иноязычного образования НИПКиПРО
Автор: Харламова Наталья Викторовна, учитель английского языка первой квалификационной категории Место работы: МАОУ Новосибирского района Новосибирской области — лицей №13 п. Краснообск Должность: учитель английского языка Лицея № 13, п. Краснообск
Не секрет, что языковое образование, в частности, на уроках иностранного языка, способствует расширению границ объективного оценивания реалий глобального мира в условиях диджитализации социума в целом. Особенно это становится актуальным в пространстве неясных ценностных ориентаций, причем в аспекте формирования социальных и коммуникативных навыков личности, а также мотивационной и интеллектуальной готовности обучающихся к реальному общению и обсуждению современных проблем человечества.
Автор: Надежда БУЛАНКИНА | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Четверг 24 марта 2022
Уважаемые коллеги!
Учебно-методическое пособие ВЫЗОВЫ СОВРЕМЕННОГО ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, подготовленное авторским коллективом кафедры иноязычного образования Новосибирского ИПК работников образования, приглашает обсудить ценностные доминанты – лингводидактическую и социолингвистическую ценности – отечественной методологии обучения языку как средству общения и обобщения, в основании которой концепция выдающегося российского ученого А.А. Леонтьева. Именно концепция психологии общения позволит педагогам проектировать эффективные модели обучения нормам межкультурного общения на иностранном языке.
Автор: Буланкина Надежда Ефимовна, доктор философских и педагогических наук, профессор, Почетный работник общего образования РФ, всероссийский эксперт при Министерстве Просвещения РФ Место работы: Новосибирский институт повышения квалификации переподготовки работников образования, кафедра иноязычного образования Должность: заведующая кафедрой иноязычного образования НИПКиПРО
Как всегда, нововведения на ниве просвещения опережают жизнь: обновленный ФГОС, обновленные учебные пособия и материалы итоговой аттестации школьников, повышенные требования к научно-методическому сопровождению непрерывного профессионального роста и мастерства учителя, обновленные подходы к оценке уровня владения глобальными компетенциями, а также к разработке и внедрению эффективных способов формирования функциональной грамотности.
Коллектив авторов: Надежда Буланкина, Виктория Якушева, Анжелика Бацулина, Анастасия Павлова, Альбина Юрищева, Оксана Кляузер
Как всегда, нововведения на ниве просвещения опережают жизнь: обновленный ФГОС, обновленные учебные пособия и материалы итоговой аттестации школьников, повышенные требования к научно-методическому сопровождению непрерывного профессионального роста и мастерства учителя, обновленные подходы к оценке уровня владения глобальными компетенциями, а также к разработке и внедрению эффективных способов формирования функциональной грамотности.
В опусе представлены некоторые размышления автора о средовом подходе к формированию профессиональных умений учителя в свете требований к реализации обновленного ФГОС, о важных аспектах которого с участниками Всероссийской научно-практической конференцииподелились 26-28 января 2022 года в Москве специалисты в области формирования содержания и технологий иноязычного образования – представители научно-педагогического корпуса, авторы учебно-методической литературы и сотрудники всероссийского издательства Просвещение, а также региональные представители, мои коллеги, сотрудники кафедр иноязычного образования системы повышения квалификации педагогов.
Автор: Буланкина Надежда Ефимовна, доктор философских и педагогических наук, профессор, Почетный работник общего образования РФ, всероссийский эксперт при Министерстве Просвещения РФ Место работы: Новосибирский институт повышения квалификации переподготовки работников образования, кафедра иноязычного образования Должность: заведующая кафедрой иноязычного образования НИПКиПРО
Автор: Ширинян Марина Витальевна Место работы: АО «Издательство «Просвещение» Должность: педагогический дизайнер Центра лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение»
Программа, как никогда, была полифонична и полиязычна, так как заявленная проблема всегда и повсеместно вызывает живой интерес педагогического сообщества.
Автор: Надежда БУЛАНКИНА | Рубрика: ЮБИЛЕЙ ЖУРНАЛА
Пятница 10 декабря 2021
Дорогие коллеги, Учителя России, которые присылают ежегодно или только собираются прислать свои разработки в формате методических статей в наш профессиональный Топ журнал!
Обращаясь к Вам с огромным пиететом, хочу выразить огромную благодарность и ОРГАНИЗАТОРАМ этого издания, и всем участникам этого замечательного проекта, стоящим у его истоков!
У нас с Вами, как никогда ранее, а именно, 10 лет назад, появилась перспектива создать единое коммуникативное пространство единомышленников в области преподавания и изучения иностранных языков России. Залогом этого явления стало электронное издание Иностранные Языки. Просвещение.
Автор: Буланкина Надежда Ефимовна, доктор философских и педагогических наук, профессор, Почетный работник общего образования РФ, всероссийский эксперт при Министерстве Просвещения РФ Место работы: Новосибирский институт повышения квалификации переподготовки работников образования, кафедра иноязычного образования Должность: заведующая кафедрой иноязычного образования НИПКиПРО
