В мастерской каждого учителя иностранного языка имеется множество методических приемов, которые ждут своего применения к конкретной теме. Прием «Своя игра» является универсальным, поскольку может быть эффективен при изучении любой лексической темы на любом этапе овладения иностранным языком.
Автор: Годун Ирина Николаевна Место работы: МОУ «СОШ №10» г. Ухта, Республика Коми Должность: учитель немецкого языка
В статье мы расскажем о том, насколько многофункционально возможно его применение на уроке иностранного языка.
Автор: Светлана БЕЛЬСКАЯ | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Четверг 27 апреля 2023
Новый стиль жизни всего общества требует большей самостоятельности, ответственности и креативности. Чтобы соответствовать этой ситуации, необходима личность, способная к конструированию и творческому росту.
Автор: Бельская Светлана Анатольевна Место работы: МБОУ г. Керчи Специализированная школа №1 с углубленным изучением английского языка им. Володи Дубинина» Должность: Учитель английского языка высшей квалификационной категории
Работая над темами в старших классах я заметила, что хотя все материалы отличаются друг от друга, несомненно, и другое — они содержат в себе ряд повторяющихся структур. И если их
систематизировать и логично выстроить;
обозначить рациональные схемы и модели;
дать рекомендации по их оформлению в зависимости от общей тематики — то с большой легкостью можно сформировать языковые автоматизмы, усовершенствовать навыки и умения творческого применения языковых средств.
Автор: Коллектив АВТОРОВ | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Пятница 21 апреля 2023
На кафедре методики обучения английскому языку и деловой коммуникации Института иностранных языков Московского городского педагогического университета осуществляется подготовка учителей английского языка для образовательных организаций города Москвы и Московской области.
Научный руководитель: Цыбанёва Валентина Александровна, к.п.н., доцент, доцент кафедра методики обучения английскому языку и деловой коммуникации, Московский городской педагогический университет
Интенсивная работа на разнообразных аудиторных занятиях плавно сменяется работой со школьниками на уроках в рамках педагогических практик, которых у студентов только 4 курса 2 за год. Все отрефлексированные идеи, мысли, наработки, находки, студенты оформляют в виде научных работ – статей, с целью диссеминации своего профессионального опыта. Предлагаем Вашему вниманию две статьи студентов нашей кафедры.
До 1 января 2023 в Химках проживало почти 250 тыс. человек. В январе 2023 года к городскому округу были присоединены новые территории, ранее принадлежащие городскому округу Солнечногорск. Городской округ является одним из самых крупных городов-спутников Москвы. Здесь работает много культурных и развлекательных центров, музеев, библиотек. Архитектурные достопримечательности Химок поражают своим разнообразием.
Автор: Кузнецова Татьяна Александровна, Заслуженный Учитель России
На территории города есть около 20 уникальных храмов, часовен, церквей. Также здесь много памятников и мемориалов. Любителям природы предлагается прогуляться по красивейшим паркам и скверам, посетить знаменитый Химкинский лес и водохранилище.
Автор: Виктория МИЛЯКОВА | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Четверг 13 апреля 2023
На современном этапе развития системы образования в России происходит глобальный процесс ее модернизации, который приводит к созданию новых приоритетов, соответствующих мировым тенденциям, а именно созданию современного образования, целью которого является нравственно воспитанный, умеющий самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, обладающий развитым чувством ответственности за судьбу страны гражданин.
Автор: Милякова Виктория Владимировна Место работы: МБОУ СОШ №17 Г.О.Коломна Должность: учитель иностранных языков, кандидат филологических наук
Для достижения данных целей в школах начинается процесс формирования функциональной грамотности.
Автор: Надежда МАТВЕЕВА | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Вторник 14 марта 2023
Процессы обновления в сфере обучения иностранным языкам в отечественной школе создают ситуацию, в которой педагогам предоставлены право и возможность самостоятельного выбора моделей построения курсов обучения предмету, учебных пособий и других обучающих средств. В этой ситуации необходимо подходить к решению ряда методических проблем с точки зрения активизации деятельности всех участников педагогического процесса и прежде всего — учителя.
Автор: Матвеева Надежда Александровна Место работы: МБОУ «Центр образования №18 имени героя Советского Союза Евгения Федоровича Волкова» Должность: учитель английского языка
Именно учитель в новых условиях должен выбрать из множества методических систем ту, которая в большей степени соответствует современным педагогическим реалиям и конкретным условиям обучения иностранным языкам.
В статье рассматривается использование CLIL-технологии в рамках бинарного урока английского и русского языков на тему «Степени сравнения имен прилагательных». Урок предназначен для учеников шестого класса и проводится одновременно двумя учителями.
Автор: Саркисян Шушаник Михайловна Место работы: Волгоградская обл. г. Волжский МОУ СШ №1 им. Ф. Г. Логинова Должность: учитель английского языка высшей категории
В нашей сложной и многообразной жизни на уроках мы говорим о многом: о мире и своем месте в нём, о чувствах и как их передать, чтобы быть понятым. Все возникающие вопросы решаются словом: написанным или произнесённым. Хорошо сформированная языковая компетентность – пропуск к успеху. Знать иностранные языки – это значит быть успешным! Быть успешным — это модно!
Комментарии к записи БИНАРНЫЙ УРОК КАК ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ: ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ (БИНАРНЫЙ УРОК, РУССКИЙ И АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫКИ) отключены
Автор: Лариса ЧЕРНУШКО | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Пятница 10 февраля 2023
Василий Александрович Сухомлинский сказал:
Не должно быть людей незаметных, людей — безвестных пылинок. Каждый должен сверкать, как сверкают на небе миллиарды миллиардов Вселенных.
Помочь каждому ребенку раскрыть его творческие способности, вселить веру и уверенность в свои силы и дать возможность сверкать, как сказал В.А. Сухомлинский – является одним из ведущих направлений моей педагогической деятельности.
Автор: Чернушко Лариса Николаевна
Место работы: МБОУ СОШ №1 г.о. Лосино-Петровский Московской области
Должность: учитель английского языка
Развитие творческих способностей учащихся является одной из приоритетных задач современного образования.
Автор: Татьяна МАЛАНЧУК | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Понедельник 6 февраля 2023
В соответствии с существующими требованиями Федерального государственного образовательного стандарта в общеобразовательной школе главной целью обучения является развитие личности обучаемого, способной и желающей участвовать в межкультурной коммуникации. В средней и старшей школе изучение иностранного языка направлено на развитие иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности осуществлять иноязычное общение с носителями языка, а также приобщение обучающихся к культуре страны изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение представлять ее в процессе общения.
Автор: Маланчук Татьяна Егоровна
Место работы: ГУ ЛНР «ЛОУСОШ №55 имени К.К. Рокоссовского»
Должность: учитель английского языка
Предметные результаты освоения программы по иностранному языку представлены по всем структурным компонентам, составляющим коммуникативную компетенцию.
Как сохранить интерес учащихся к иностранному языку на всем протяжении его изучения? Этот вопрос широко обсуждается в методической литературе последних лет. Большую роль в поддержании мотивации к изучению иностранного языка играет введение на уроках элементов страноведения или проведение дополнительного внеурочного курса по страноведению.
Автор: Тушина Наталия Юрьевна
Место работы: ГБОУ Школа №1797 «Богородская»
Должность: Учитель английского языка высшей категории
Тексты страноведческого характера занимают сегодня все большее место в процессе обучения иностранным языкам. Благодаря таким текстам, учащиеся знакомятся с реалиями страны изучаемого языка, получают дополнительные знания в области географии, истории, политики, образования, культуры и т.д.
