Автор: Александр СТРЕМНЕВ | Рубрика: ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
Среда 9 марта 2022
Любая книга представляет собой мир, наполненный характерами, обстоятельствами, природой. А как насчет географии? Обращаете ли вы внимание при чтении на географические названия в тексте? Всегда ли представляете себе, где находится тот или иной пункт? Конечно, с одной стороны, пути героев в сказочном или фантастическом мире можно построить в своем воображении. В других случаях авторы снабжают свои произведения фантазийными картами в дополнение к тексту и в помощь читателю – достаточно вспомнить эпическую сагу о Средиземье Д.Р.Р. Толкиена.
Автор: Стремнев Александр Юрьевич
Место работы: Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова
Должность: доцент кафедры информационных технологий
Если же книга повествует о приключениях на реальной Земле, достаточно обратиться к атласу (или глобусу), чтобы найти объект, упомянутый в тексте.
Читать полностью »
Автор: Анастасия ПОКИДОВА | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Суббота 5 марта 2022
21 век, век высоких технологий. Молниеносные изменения в мире – новые требования, новые условия, новые…профессии, для овладения которыми необходимы так называемые soft skills. Привычные всем нам специальности постепенно исчезают. Людям, даже старшего поколения, приходится постоянно проявлять гибкость – осваивать новинки, менять, порой, даже образ мыслей.
Автор: Покидова Анастасия Дмитриевна,
автор рабочих тетрадей к УМК «Team up!» (“Вместе”) 2-8, учитель английского языка ВКК, методист МБУ ДПО УМЦ «Коломна», эксперт ОГЭ по английскому языку, главный тренер Регионального проекта «Школа профессионального мастерства» по английскому языку, автор сценарных планов Российской электронной школы и cifra-school, тьютор ГК «Издательства «Просвещение»
А как же быть с нашими малышами-школьниками? В каком мире будут жить современные первоклассники, когда закончат школу? Какую школу они закончат? Какие профессии все еще будут востребованы?
Читать полностью »
Автор: Марина БУЛАЕВА | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ, ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ, ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
Четверг 3 марта 2022
К ученику XXI века предъявляются сегодня важные требования — умение находить, анализировать, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами. Одной из новых информационных технологий, призванной реализовать требования стандартов, является технология Веб 2.0. Данная технология позволяет организовать учебно-познавательную, исследовательскую и творческую деятельность учащихся и их учителей в ходе проектной работы на основе компьютерной телекоммуникации на сервисах Веб 2.0 для совместного создания и использования в Сети информационных ресурсов.
Автор: Булаева Марина Александровна
Место работы: МБОУ «Спасская гимназия» Спасского муниципального района Рязанской области
Должность: учитель английского языка
Сервисы Веб 2.0. обладают важными дидактическими свойствами и методическими функциями, необходимыми для обучения иностранному языку.
Читать полностью »
Автор: Надежда ГУСЕЙНОВА | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Вторник 1 марта 2022
2020 год навсегда войдет в историю человечества как довольно сложный и противоречивый, но такой интересный и необычный с точки зрения изменений, произошедших в образовательном процессе. Всем людям, так или иначе осуществляющим образовательную деятельность, пришлось осваивать новую технологию обучения – смешанное обучение (Blended – learning), внедрять новую образовательную форму – дистанционное обучение. Таким образом, наш 21 век навсегда войдет в историю образования как век интенсивного процесса информатизации образования, век постановки новых целей и задач в науке и образовании в связи с введением дистанционного обучения.
Автор: Гусейнова Надежда Владимировна
Место работы: МБОУ «Гимназия №44» г. Курск
Должность: учитель английского языка высшей категории
Сам термин «Смешанное обучение» появился давно, в конце 90-х годов, на заре популяризации Интернета, тогда в литературе наравне использовались термины «смешанное обучение» и «гибридное обучение» [2]. Читать полностью »
Автор: Татьяна БЕССОНОВА | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Четверг 24 февраля 2022
В настоящее время процесс цифровизации затронул все сферы жизнедеятельности человека. ЦОС в школе определяют как применение компьютерных инструментов и информационных технологий в различных образовательных контекстах.
Автор: Бессонова Татьяна Михайловна
Место работы: ГБОУ «Белгородский инженерный юношеский лицей-интернат»
Должность: учитель английского языка
Специфика иностранного языка как предмета определяет особенности информационно- образовательной среды при обучению ИЯ:
Читать полностью »
Автор: Виктория ГИЛЬДЕБРАНДТ | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Вторник 22 февраля 2022
Мы привыкли задумываться о том, как сделать урок полезным: как спланировать его так, чтобы всё успеть? Как доходчиво объяснить новую тему? Как эффективно ее отработать? Но не меньше внимания стоит уделять и тому, чтобы сделать урок интересным. Сколько бы полезного материала мы ни подготовили, ученик намного быстрее и лучше его усвоит, если он будет вовлечен.
Автор: Гильдебрандт Виктория Александровна
Место работы: МБОУ «СОШ № 5» г. Абакан, Республика Хакасия
Должность: Учитель иностранных языков (английский, немецкий).
Первая квалификационная категория
В своей деятельности эффективно применяю современные психолого-педагогические технологии для формирования мотивации к обучению.
Читать полностью »
Автор: Эльчин ГАШИМОВ | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Четверг 17 февраля 2022
Формирование коммуникативной компетенции в условиях искусственного билингвизма подразумевает овладение компетенциями на уровнях лингвистической, социокультурной, социальной, дискурсивной, социолингвистической, стратегической, иными словами, овладение всей кодовой системы языка. При этом необходимо учитывать и интерферирующие явления, которые возникают при изучении нового языка в силу влияния на новый язык норм и узуса родного языка, а особенно родной культуры. Обновленный ФГОС, примерные рабочие программы по иностранным языкам также обращают внимание на то, что при изучении иностранных языков необходимо уделять внимание региональному компоненту в обучении иностранным языкам.
Автор: Гашимов Эльчин Айдынович
Место работы: Центр развития образования городского округа Самара
Должность: д. ф. н., почетный работник общего образования РФ, директор МБОУ ОДПО ЦРО г. о. Самары, член общественного совета при Думе г. о. Самара, руководитель авторского коллектива линии УМК «Team Up!» («Вместе») для 6–8 классов, автор учебного пособия «Samara Files»
В нашей статье мы хотели бы поделиться опытом нашей работы в этом ключе на примере Самарского области.
Читать полностью »
Автор: Коллектив АВТОРОВ | Рубрика: ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТА
Вторник 15 февраля 2022
В настоящее время активно обновляется содержание общего социально-гуманитарного образования, которое направлено на формирование традиционных духовно-нравственных ценностей обучающихся, их гражданской идентичности.[1] В связи с этим, видится целесообразным включение в проектную и исследовательскую деятельность ценностных ориентиров, которые являются традиционными для культуры России. Формирование гражданской идентичности обучающихся на основе историко-культурных ценностей Малой Родины актуально и носит практико-ориентированный характер в нашем образовательном учреждении.
Автор: Волга Людмила Анатольевна
Место работы: ЧОУ СОШ «Поколение» город Волгоград
Должность: руководитель кафедры иностранных языков, учитель английского языка
Автор: Зайкина Светлана Владимировна
Место работы: ЧОУ СОШ «Поколение» город Волгоград
Должность: Заместитель директора по УВР, кандидат филологических наук, учитель английского языка
Читать полностью »
Автор: Марина БАЕВА | Рубрика: ЮБИЛЕЙ ЖУРНАЛА
Пятница 11 февраля 2022
Как подготовиться к аттестации? Что необходимо знать для успешной сдачи государственного экзамена? Как эффективно организовать внеурочную работу по предмету? Какой УМК выбрать для современного профильного класса? Что… Где… Когда… Почему…
Автор: Баева Марина Леонидовна
Место работы: ГБОУ Города Москвы «Школа № 629»
Должность: Учитель английского языка
На многие вопросы, связанные с содержанием нового Федерального Государственного Образовательного Стандарта, а также с методикой преподавания иностранных языков, можно найти ответы в журнале «Просвещение». Иностранные языки».
Читать полностью »
Автор: Евгения КОСТЮК | Рубрика: ИЗ ПРАКТИКИ УЧИТЕЛЯ
Четверг 10 февраля 2022
Согласно ФГОС НОО «предметные результаты по учебному предмету «Иностранный (английский) язык» предметной области «Иностранный язык» должны быть ориентированы на применение знаний, умений и навыков в типичных учебных ситуациях и реальных жизненных условиях, отражать сформированность иноязычной коммуникативной компетенции на элементарном уровне в совокупности её составляющих — речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, метапредметной (учебно-познавательной).
Автор: Костюк Евгения Владимировна
Место работы: ЧОУ СОШ «Частная школа Шостаковичей»
Должность: директор
Важнейшей составляющей иноязычной коммуникативной компетенции является речевая компетенция, которая подразумевает развитие речевых умений в устной и письменной форме. В данной статье мы сконцентрируемся на формировании умений в области говорения.
Читать полностью »
